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POSTÍTULO EN COOPERATIVISMO Y MUTUALISMO Y EMPRENDIMIENTOS ASOCIADOS
POSTÍTULO EN COOPERATIVISMO Y MUTUALISMO Y EMPRENDIMIENTOS ASOCIADOS
QUINTO ENCUENTRO
TRABAJO PRÁCTICO
SEDE RIO CUARTO
INTEGRANTES:
Ammann , Ana Mabel - DNI: 13242987
Zabala, Gladys del Valle - DNI: 22384438
PROPUESTA DE TRABAJO PRÁCTICO
A) Haciendo una reflexión y análisis sobre la práctica docente que usted desarrolla a diario en
el espacio curricular donde se desempeña, identifique qué aprendizajes de los que aborda
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encuentra relación con los lineamientos curriculares de Cooperativismo y Mutualismo
educacional de la Pcia de Córdoba y qué aportes hace desde allí a la educación cooperativa
y mutual.
Aprendizajes en relación con los lineamientos curriculares de Cooperativismo y
Mutualismo Educacional de la Pcia de Córdoba.
La propuesta de Nivel Inicial le permite al niño conocer el nuevo ambiente, interactuar con
personas y objetos, actuar con otros y expresar sus conocimientos a través de distintas
expresiones: oral, corporal, gestual y gráfica.
Familiarizarse con el nuevo ambiente y actuar sobre él es una experiencia placentera, rica
y feliz, brindándole la libertad para explorar, tocar, preguntar e investigar. Los niños crean
nuevos vínculos, lazos de afecto, de comprensión y de respeto, esenciales para iniciar la
convivencia armónica en el período escolar y para su devenir histórico.
Haciendo una lectura retrospectiva, en Nivel Inicial, sobre los contenido actitudinales y
procedimentales es posible identificar los siguientes aprendizajes:
Sentido de pertenencia.
Problematización de situaciones de convivencia.
Respeto por los integrantes del Jardín.
Respeto por el tiempo y por los espacios propios y de los otros.
Respeto por las normas acordadas.
Respeto por la propia intimidad y la de los otros.
Construir progresivamente la valoración de las acciones solidarias y las de los otros, a partir
de situaciones de juego.
Reconocimiento de convenciones sociales que facilitan la convivencia entre las personas que
comparten tiempos y espacios comunes.
Entre las actividades que a diario se desarrollan se pueden mencionar:
“Compartir merienda, materiales de trabajo y juguetes, realización de juegos de participación y
ayuda mutua con sus pares, ordenar la sala.”
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Aportes a la Educación Cooperativa y Mutual.
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Demostrar actitud de servicio y disposición, ofreciendo todo el acervo cultural a los
alumnos, familias y demás miembros de la comunidad.
Mostrar un espíritu de cooperación, equidad y justicia en las diferentes circunstancias
de su experiencia como educadora.
•
Tomar en cuenta las necesidades, intereses, valores, actitudes y saberes de los
niños y las niñas, de la familia y la comunidad, ante la elaboración de proyectos
institucionales e intra -institucionales.
Reconocer el propio trabajo que realizan los alumnos de Nivel Inicial.
Integrarse en las actividades proyectadas con alegría y espontaneidad.
• Valorar el trabajo, la reflexión y la construcción en equipo tanto en los estudiantes
como con sus compañeras de trabajo y, otras personas que participen de la experiencia
educativa.
• Aportar sus sugerencias, sus inquietudes y dudas, así como las iniciativas que les
parezcan apropiadas.
• Involucrarse en los procesos del centro educativo, de la comunidad.
• Integrarse en reuniones de su equipo de trabajo y en actividades de actualización
permanente.
• Contribuir a crear un clima de relaciones democráticas que posibilite la participación
de todos los alumnos
B) Diseñe una secuencia didáctica - para aplicar con su grupo clase - en la que se vinculen los
aprendizaje del o los espacios curriculares en los cuales Ud. se desempeña (seleccione uno) con los
previstos en los Lineamientos Curriculares de Cooperativismo y Mutualismo educacional de la
Provincia de Córdoba.
Proyecto
Jornada Recreativa en la Plaza de nuestra localidad.
“Las PLantas en primavera embeLLecen nuestro PuebLo”
La localidad de Ucacha posee, entre otros lugares naturales, la Plaza 25 de mayo; ubicada en el
sector Sur de la misma. La cual es preservada por accionar diario de empleados municipales
realizando: corte de pasto, poda de árboles, colación de cestos de residuos y carteles, etc.
La incorporación de la Educación Cooperativa y Mutual en Nivel Inicial constituye una
propuesta metodológica de aprendizaje que contribuyendo al desarrollo integral del niño
reforzando los valores y aptitudes adquiridas en el seno familiar, para facilitar y fortalecer su
integración social.
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El presente proyecto persigue la finalidad del aprender a participar, ayudar y compartir con
sus pares; para lo cual es importante trabajar con la familia y la comunidad como parte integrante
del proceso educativo, poniendo en práctica la cooperación y mutualidad.
Objetivos
 Disfrutar del contacto directo con el medio ambiente, desarrollando su capacidad perceptiva
a través del reconocimiento de la diversidad de elementos naturales.
 ·
Experimentar situaciones que impliquen colaboración, unión, esfuerzo propio y ayuda
mutua en las que se vivencien diferencias entre actuaciones individuales y grupales.
 Valorar el cuidado del medio ambiente y del trabajo cooperativo como un instrumento eficaz
y real que permite al alumno adquirir conocimientos a partir de su interrelación con los seres
humanos y el medio que los rodea.
 Valorar las ideas propias y las de los demás, el buen trato y respeto.
 Construir cooperativamente normas para establecer vínculos solidarios con pares y adultos.
 Reconocer e incorporar acuerdos de convivencia familiares e institucionales.
 Identificar y distinguir a las plantas y árboles como seres imprescindibles para la vida en el
planeta tierra, como también al sol el aire, el agua y la tierra.
 Identificar y reconocer las distintas partes de las plantas.
 Colaborar activamente en el mejoramiento y conservación del ambiente.
 Conocer y cuidar las características del entorno.
Contenidos
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La planta: El ciclo de la vida
Características y propiedades básicas de las plantas: formas, tamaños, etc.
Cuidado del medio ambiente
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Normas de trabajo individual /colectivo.
Valores cooperativos: solidaridad , ayuda mutua, etc.
Actividades
Inicio
Previamente en la salita de 5 años los alumnos han desarrollado el Proyecto “Nosotros y las
pantas”. El mismo constituyó en la observación del Ciclo de vida de las plantas, de la semilla a la
flor. La docente ha registrado la información que los niños conocen sobre el tema, es decir
exploración de ideas previas: plantas, flores, hojas, raíz, brote, etc, Otras de las acciones
realizadas fue: selección de semillas, preparación de los almácigos y cuidados necesarios de los
seres vivos (las plantas) para vivir.
Nos enriquecemos con nuevos aprendizajes significativos: La Cooperación.
La docente llevará al grupo de alumnos de la salita de 5 años a la “Plaza 25 de Mayo” de la
Localidad de Ucacha. Los alumnos exploran el lugar caminado acompañados conjuntamente con
docentes y las diversas familias, en pequeños grupos. Luego se dará algunas indicaciones
correspondientes a normas de seguridad: no irse del lugar que dijo la seño, no irse solos, no cortar
las plantas, no ensuciar, etc.
Aprovechando la instancia de exploración del ambiente la docente les hará observar y preguntará,
a los alumnos, en qué condiciones de higiene se encuentra la plaza y que cambios se notan en la
naturaleza; luego se propondrá a los pequeños sentarse y formar una ronda para que recuerden y
relacionen los conceptos trabajados anteriormente en la sala: brote, nervadura, raíz, hoja. Esta
actividad reviste la finalidad de intercambiar ideas afianzando del proceso de enseñanza –
aprendizaje.
Desarrollo
En grupo de alumnos:
a-Seleccionarán las plantas según sus característica. (El grupo de las Petuñas, el de las Chinitas,
el de los Pensamientos, el de las Margaritas y de las Coquetas)
b-En los lugares seleccionados anteriormente con el placero comenzarán, niños y familia, a
plantar sus plantines.
c-En clima armónico y de contacto con la naturaleza se dialogará entre todos sobre cómo
podemos preservar el espacio en el que estamos: La plaza.
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d-Al terminar la actividad se les pedirá a los niños que se paren, se alejen un poco del lugar y
observen como quedó el espacio: La plaza.
Se les preguntará:
¿Cómo estaba la plaza cuando llegamos?
¿Cómo está la Plaza ahora?
¿La podemos dejar así? ¿Qué podemos hacer?
e-Entre todos analizaremos las respuestas que hayan surgido, clasificándolas en lo que está bien o
mal para el cuidado de la Plaza y el medio ambiente.
f-Luego de analizar las respuestas se procederá a dibujar en afiches las acciones buenas que ente
todos podemos realizar para conservar y mejorar nuestro ambiente. La docente preguntará:
¿Cómo ha quedado la plaza ahora? ¿ está más linda?, ordenada? etc.
g-Se distribuirá a los transeúntes que ocasionalmente pasen por la plaza bolsitas de semillas con
un mensaje cooperativo.
Recursos materiales:
·
Semillas, palita, rastrillo, baldes, regadera, compost, tierra etc.
Recursos humanos:
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Alumnos, Docentes, Familiares y Comunidad.
Evaluación
El proyecto se sustenta en el de trabajo de cooperativismo y en el mutualismo como una
herramienta de desarrollo socio-educativo que busca la formación integral de los alumnos y
docentes, mediante el trabajo, desde una filosofía de vida basada en la solidaridad humana y la
democratización del conocimiento.
Potenciar y desarrollar acciones tendientes a promover el trabajo cooperativo desde el Nivel de
Educación Inicial para poder afrontar las dificultades que surgen en las relaciones que se
establecen en el ámbito educativo y su entorno constituye una condición indispensable para el
buen logro de las propuestas pedagógicas de educación cooperativa y mutual
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