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Universidad Nacional de Mar del Plata
Facultad de Psicología .
1-Denominación inequívoca de la actividad:Curso de postgrado
Clínica con adolescentes: Articulación de la historia libidinal con las marcas de época
2-Docente responsable: Dra. Stella Maris Firpo
3-Breve Fundamentación de la actividad:
El curso de posgrado “Clínica con adolescentes: Articulación de la historia libidinal con las
marcas de época” contribuye a un mayor conocimiento de la adolescencia desde una lectura
psicoanalítica, respetando el espíritu freudiano de estar siempre en diálogo con discursos de
época.Consideramos la importancia de trabajar desde la teoría lo referido a la adolescencia, ya
que las nuevas dificultades que se plantean, hacen imprescindible no sólo por una razón práctica
(que no habría rápidamente que idealizar ni desvalorizar), sino también por una razón teórica y
política, abrir el debate y no silenciarlo.El curso se propone trabajar desde el texto freudiano los
elementos que aporta al respecto, aunque Freud no los enuncie explícitamente bajo el título de
“Adolescencia”, pero cuya problemática atañe a lo que hoy entra en el campo demasiado
trajinado de los llamados “conflictos adolescentes”.Hay un Freud que no puede ser reducido a
palabras gastadas, abierto a la revisión permanente de sus conceptos, atento a las permanencias y
cambios que la práctica clínica pueda producir en sus propios conceptos. En esta dialéctica entre
permanencia y cambio, el fundador del Psicoanálisis planta un desafío para el futuro, hacer de la
incomodidad no sólo el punto de partida sino el espacio pertinente para la producción de
pensamiento y para hacer públicas las dificultades como la única manera de avanzar. Los y las
adolescentes están en un segundo momento de constitución subjetiva, y en lo que se refiere a la
constitución del psiquismo, el semejante tiene una función subjetivante. Se considera que es una
invariante, ya que es independiente de las variaciones culturales y de época, lo que no nos impide
abrir interrogantes sobre los nuevos modos de resolución pulsional que no son invariantes y que
van modificándose de acuerdo a los diversos momentos histórico-sociales. El contexto histórico
social de nuestro país no es un dato más ni una condición externa, sino el escenario donde se
produce la subjetividad. Es fundamental en la especificidad de la práctica clínica con adolescentes,
la articulación de la historia libidinal con las marcas de época. La presente propuesta se basa
fundamentalmente en el trabajo de la tesis de doctorado en Psicología: “El impacto de las
representaciones sociales y acontecimientos políticos en la adolescencia: el segundo momento en
la re-significación subjetiva y los cambios en el ideal del yo. Vigencia de los conceptos
psicoanalíticos”(Firpo, S.M 2010)
Objetivos:
1)Desarrollar las invariantes de la constitución subjetiva de los adolescentes, con sus complejos
entramados sociales y generacionales, conceptualizando los pilares necesarios para la
organización subjetiva.
2)Situar la adolescencia como tiempo de mutación en retroacción y como zona de liminalidad
entre la metamorfosis puberal y la metamorfosis social.
3)Aportar a la producción teórica del campo de la práctica psicoanalítica en su especificidad,
articulando en cada caso clínico, la historia libidinal con las marcas de época.
Contenidos mínimos:
Unidad I: Liminalidad- Temporalidad- Mutación.Metamorfosis.
Unidad II: Constitución subjetiva- Pasajes en la adolescencia.
Unidad III: Fallas en la constitución de la subjetividad. Historia libidinal y marcas de época
Programa analítico:
Unidad I:Introducción
-Adolescencia como zona de liminalidad.
-La temporalidad en Psicoanálisis: Retroacción.
-Metamorfosis puberal y metamorfosis social
-Impacto de lo social en la adolescencia.
Unidad II:Constitución subjetiva
-Hipótesis de la continuidad y del cambio.
-Lugar del otro y barrera del incesto.
- Ideal del yo : concepto axial entre lo individual y lo colectivo.
-Constitución subjetiva y los pasajes del adolescente.
-Impacto de las representaciones sociales.
Unidad III:Dificultades con adolescentes en la clínica.
-Obstáculos en los pasajes de la adolescencia.
-El aplanamiento generacional como obstáculo en la dirección de la cura.
-Dificultades en la clínica con los llamados “trastornos de la alimentación”
-Prácticas de intervención sobre el cuerpo: branding, pocketing, tatuajes.
-Historia libidinal y marcas de época: presentación de casos.
4-Tipificación de la actividad: Curso de Postgrado.
5-Modalidad de la actividad presencial o semipresencial: Presencial.
6-Carga horaria total: 12 hs. teóricas
7- Sistema de evaluación y puntuación:
El curso de postgrado será aprobado con el 80% de asistencia y con la presentación de un escrito
monográfico con un número de páginas establecido entre 7 a 8 páginas. A4, interlineado 1,5, letra
11.
La evaluación corresponde a la escala 0 a 10 de la universidad Nacional de Mar del Plata.
Calificación mínima: Aprobado, 6 puntos.
8- Lugar y cronograma de la actividad indicando fecha de inicio y fin.
Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata.
Fecha del curso: viernes 27 de mayo y sábado 28 de mayo.
Viernes de 14hs a 20hs y sàbado desde las 9hs a las 15hs
9-Presupuesto de la actividad: (confeccionamos una planilla con los valores propuestos por el
docente en el punto 10)
10- Arancel (si hubiera) para su consideración por el CS.
Arancel: $850
Arancel para docentes de la Facultad de Psicología. UNMDP : $680
11- Destinatarios: Alumnos de la carrera de doctorado en Psicología; Psicólogos; Psiquiatras; Lic.
en Terapia Ocupacional; Lic. en Servicio Social y Lic. en Enfermería
12-Cupo máximo y mínimo:
Cupo máximo: 40 alumnos. Cupo mínimo: 10 alumnos.
El docente percibirá el 70% de lo recaudado, una vez deducido el 10% en concepto de costos
indirectos. Dicho porcentaje incluye honorarios, pasajes y viáticos (hospedaje y comidas)
Para percibir el monto correspondiente al honorario docente, el responsable de la actividad
deberá indefectiblemente estar inscripto en la AFIP (Administración Federal de Ingresos
Públicos).