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5.6 Tarea de desempeño
Sistemas vegetales
Área de contenido: Ciencias
Sistemas vegetales
OBJETIVO(S): Los estudiantes podrán:
1. Identificar sistemas de hojas y raíces (y medir ancho y longitud).
2. Dibujar los sistemas sobre papel cuadriculado.
3. Integrar otras áreas curriculares: como arte, E.F., estudios sociales y matemáticas.
4. Construir un terrario e integrar conceptos matemáticos a través de distintas actividades: medir,
comparar, hacer gráficas, anotar datos y observar el crecimiento de una planta.
5. Discutir y explicar usos de las plantas: alimentación, vivienda, ropa, combustible y medicina.
6. Integrar conceptos matemáticos usando semillas: estimar, contar, clasificar, hacer gráficas, etc.
7. Identificar las partes de una semilla.
MATERIALES:
 papel cuadriculado
 papel de construcción de distintos colores
 crayolas
 tijeras
 cinta adhesiva
 pegamento
 bolsitas
 semillas variadas
 regla con CM
 esponja
 semillas de mostaza
Materiales para construir el terrario
 botella plástica de 2 litros
 tierra para sembrar
 piedritas
PROCEDIMIENTO:
Día 1:
Destreza: Estudio del sistema de raíces
1. Los estudiantes recolectarán sistemas de hojas y de raíces en el patio de la escuela.
2. Los estudiantes completarán una plantilla de trabajo (integración de Matemáticas) para identificar
los sistemas de raíces y medir su ancho y longitud.
3. Cada estudiante hará un dibujo de un sistema de raíces. (Integración de Artes)
Día 2:
Destreza: Estudio del sistema de hojas
1. Identificar el tipo de hoja y el lugar en dónde la encontraron.
2. Medir longitud y ancho y dibujar en papel cuadriculado. (integración de Matemáticas)
Día 3:
Destreza: Construir un terrario
1. Reparta una hoja de instrucciones para la construcción del terrario.
2. Explique los procedimientos para medir, comparar, anotar datos y hacer observaciones de lo que
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5.6 Tarea de desempeño
Sistemas vegetales
Área de contenido: Ciencias
sucede (relaciones causa/efecto). (integración de Matemáticas)
3. Recopilar las hojas para hacer un folleto de “Pequeñas semillas marrones”.
Día 4:
Destreza: Aprender sobre los usos de las plantas
1. Discutir y explicar los usos de las plantas a partir de una hoja que deberá repartir a los estudiantes:
oxígeno, alimentación, vivienda, ropa, combustible y medicina. (integración de Estudios Sociales)
2. Pida a los estudiantes que hagan una gráfica de su planta favorita y que luego diseñen y
confeccionen un disfraz de la misma. Luego, deberán ponérselo y actuar una pequeña obra verbal
en la que comuniquen cómo crece la planta y qué retos encuentra en el camino. (integración de
Drama, oratoria y expresión corporal)
Día 5:
Destreza: Reconocimiento de las zonas geográficas en donde se siembran distintas semillas
Usando papel de construcción de distintos colores, los estudiantes crearán un folleto sobre las distintas
locaciones geográficas en donde se siembran distintas semillas. (integración de Estudios Sociales)
1. Cada estudiante recibirá una bolsita, tape, semillas y un papel toalla mojado para experimentar con el
proceso de crecimiento de las semillas.
2. Los estudiantes sembrarán semillas de mostaza en una esponja que colocarán en una bolsita. Luego,
la regarán con agua y la colocarán cerca de una ventana para observar el crecimiento de la planta
durante algún tiempo.
Fuente: Allen T. Schauerhamer, New Ruth School, Ruth, Nevada
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