Download Diapositiva 1 - Consejo Centroamericano de Acreditación

ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO
A PERSONAS GRADUADAS
Su contribución a la calidad
universitaria
Dra. Alicia E. Vargas
Universidad de Costa Rica
¿Por qué realizar estudios de seguimiento a
personas graduadas

La época de las incertidumbres…


Pertinencia de la formación universitaria


De disciplinas “estables” a profesiones para atender
diversidad de “usuarios”
Nuevas preocupaciones


De futuros “predecibles” a situaciones inciertas,
problemas emergentes y cambios continuos
Equidad, atención a la diversidad, igualdad de
oportunidades, sostenibilidad ambiental, las culturas
Globalización: Movilidad, competitividad y
empleabilidad
La preparación para
“el mundo del trabajo”


Fronteras poco claras entre profesiones
Competencias para la vida y competencias
profesionales
 Saberes
y conocimientos
 Habilidades, actitudes y valores
 Capacidad
para desempeñar diversidad de funciones,
trabajar problemas, tomar iniciativas y riesgos, uso
eficiente de la tecnología, responsabilidad e
independencia, creatividad, trabajo en equipo….

Aprendizaje continuo…
¿Para qué realizar estudios de personas
graduadas?


Países desarrollados – Frecuentes a partir de los
años 70 (desempleo) (Teichler)
Pocas experiencias en países en desarrollo
Conocer
alcances de
formación
Comprobar
calidad
Identificar
aspectos de
cambio
La experiencia en Centroamérica


CONARE – Costa Rica: Estudios institucionales de
graduados de las universidades estatales desde 1987 en
forma periódica (incluye situación laboral)
Grupo centroamericano: Estudio sobre pertinencia y
eficacia de 12 carreras de 11 universidades (Raúl Ruiz y
Ivy Green)



Realizado en el 2002-2003
Validar metodología
Procesos de autoevaluación / acreditación en la región
(albores del Siglo XX)



El CSUCA y la integración educativa
Sistemas de acreditación regional
Apoyo a estudios de seguimiento
Experiencias…

ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS DE
CARRERAS DE POSGRADOS REGIONALES
CENTROAMERICANOS - 2006
 Período
1990-2003
 Equipo regional (9 personas)
 8 posgrados regionales
 Apoyo del DAAD y colaboración del INCHER
(Universidad de Kassel)
 CSUCA
Deutscher Akademischer Austausch Dienst
Servicio Alemán de Intercambio Académico
DAAD
USAC
Ingeniería Sanitaria
Recursos Hidráulicos
UNAH
GUATEMALA
Trabajo Social
HONDURAS
EL SALVADOR
ITCR
NICARAGUA
Política
Económica
Química
-Microbiología,
Parasitología y
Química Clínica
-
Computación
UNA
COSTA RICA
UCR
PANAMÁ
UP
Entomología
ORGANIZACIÓN
Egresados
Entom.
Nic
Microb.
Docentes
Quím.
Ing. S.
Equipo
Regional
Administrativos
Autoridades
Rec. H.
Graduados
Pol. E.
Comp.
TS
El Salv.
Empleadores
PROPÓSITOS DEL ESTUDIO
mejoramiento
del
Programa
mismo
Características
Motivaciones
Egresado
Condiciones de
Reinserción
laboral
Satisfacciones
Aportes
local
Desarrollo
económico
social
y
cultural
nacional
regional
PROPÓSITOS DEL ESTUDIO
Influencia
Pertinencia
Impacto
País
Crecimiento
humano
Profesional
laboral
Programa
Regional
Región
centroamericana
Universidad
Sede
PROPÓSITOS DEL ESTUDIO
Indagar e informar sobre :
En la formación
DAAD
académica
de la persona
participante.
En el crecimiento
y desarrollo
del programa e
instituciones
METODOLOGÍA
Métodos, técnicas e instrumentos de
Métodos,
técnicas e instrumentos
investigación
1.
Métodos
Cuantitativos
Cualitativos
empleados
Técnicas
• Encuesta
• Entrevista
informantes claves
• Grupos focales
• Taller
Instrumentos
Cuestionario para
graduados y
egresados
Cuestionario para
empleadores
Guía de entrevista
Guía para el debate
Guías de trabajo
METODOLOGÍA
1.
2.
3.
4.
Población de Estudio

Población meta (777 egresados/graduados)

Tasas de respuesta (407 casos - 77%)
Estrategias de levantamiento de datos

Encuesta a graduados, egresados y empleadores
(Encuesta en línea)

Entrevistas individuales (23) y grupales (7)

Talleres (2)
Métodos de control de calidad de los datos

Prueba piloto

Prueba de inconsistencias
Procesamiento centralizado – Uso del QTafi
APORTES







Caracterización de sujetos (base de datos)
Valoración de los estudios (motivación, satisfacción de
egresados)
Transición laboral (al ingresar, durante los estudios y al
egresar del posgrado)
Situación laboral actual (satisfacción, expectativas de
cambio, movilidad, competencias)
Educación continua (formas y áreas, aportes de la
Universidad)
Influencia de los programas y aportes de egresados en el
ámbito nacional y regional
Situación y aportes de las becas otorgadas por el DAAD
LECCIONES APRENDIDAS


Actualización de directorios (depuración)
Cultura evaluativa
 Alguna
información no fue accesible - salarios
 Encuesta en línea – nueva forma
 Disposición para llenar cuestionarios




Compromiso institucional
Recurso humano especializado – capacitación
Trabajo en equipo, comunicación
Apoyo financiero y de equipo
EXPERIENCIA EN COSTA RICA
CONARE
AÑO
PERÍODO
CUBIERTO
2008
2009
2010
2011
2000-2006
2001-2008
2002-2009
2003-2010
INSTITUCIÓN
CANTIDAD DE PROGRAMAS
UCR
ITCR
UNA
UNED
15 posgrados (1 compartido con UNA)
6 posgrados (1 compartido con UNA)
14 posgrados (2 compartidos con UCR e ITCR)
14 posgrados
TOTAL
47 posgrados
Objetivo general
Objetivos específicos
Actualizar las características personales y académicas de
las personas graduadas (del período estudiado) de los
programas de posgrado de las universidades estatales de
Costa Rica.
Identificar la influencia en el desarrollo social, cultural y
económico de los programas de posgrado a nivel
nacional y regional centroamericano.
Valorar la reinserción laboral de las personas graduadas.
Analizar la pertinencia nacional y regional del programa.
Objetivos específicos
Documentar los aportes de las personas graduadas en el ámbito regional nacional y
centroamericano en el desarrollo científico, tecnológico, económico y sociocultural a
nivel nacional y regional centroamericano.
Conocer el aporte que el programa de posgrado brindó al crecimiento humano,
profesional y laboral de los y las graduadas.
Reconocer la participación de las personas graduadas en le plan de mejora de los
programas.
Evaluar la satisfacción profesional sobre el programa ofrecido respecto a lo esperado
por las personas graduadas.
Determinar el impacto del programa en el seno de la Universidad, país, región y en la
formación del graduado.
Valorar el desempeño profesional de las personas graduadas en sus lugares de trabajo
Enfoque, técnicas e instrumentos
Enfoque
Cuantitativo
Cualitativo
Técnicas
Instrumentos
Encuesta (en línea, vía telefónica
y presenciales)
-Cuestionario a personas
graduadas.
Grupos Focales con informantes
claves: Docentes y personal
administrativo de los programas.
Entrevistas a Coordinadores de
programas y a personas
empleadoras.
-Guías para la entrevista
y guías para el trabajo en
grupo.
Grupos focales y/o encuestas con
informantes claves:
Coordinadores y Docentes.
Principales resultados
Características sociodemográficas y académicas de la
población estudiada. (Motivación, escogencia del posgrado,
años promedio en graduarse)
Situación laboral en diferentes momentos:
Al ingreso,
durante, al graduarse, al aplicar encuesta. (Jornada y salario,
zona de trabajo y puesto, ascensos y cambios)
Satisfacción de las personas graduadas con el posgrado.
(Grado de satisfacción con formación recibida, apoyos,
desempeño de diferentes grupos, áreas por mejorar,
vinculación actual con el Posgrado)
Participación de las personas graduadas en actividades
científicas y tecnológicas (Aportes, productos, ámbitos de
particiación)
Aportes de los estudios realizados
Se identificaron campos de trabajo de las
personas graduadas
Se delimitaron competencias que se deben ser
fomentadas en la formación de la población
estudiantil de cada programa
Se generó una base de datos que está a
disposición de cada programa
Posibilidades a futuro
Análisis integrado de los cuatro estudios realizados
Para el 2013, estudio de seguimiento a personas
graduadas en el nivel de Doctorado
Esfuerzos institucionales: Universidad de Kassel (UNED / UCR)
Cuestionarios al momento de graduarse (UCR)
Importancia de estudios de seguimiento de graduados para
procesos de autoevaluación y acreditación