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SINTAXIS:




Subcategorización
Transformaciones
Reglas de movimiento
Tipos de oraciones
Subcategorización:
el papel del lexicón
O
Cf. inglés
Trees grow leaves.
SN
Det
|
SV
S
|
V
|
SN
|
*Los árboles crecen hojas.
La subcategorización evita la consrucción de oraciones
como ésta, la cual parece corresponder a las reglas de
reescritura pero carece de sentido.
El lexicón



Es el diccionario mental que tiene cada
hablante
Aporta información para la construcción de
frases
El lexicón trabaja junto con las reglas de
reescritura para crear oraciones gramaticales
(comprensibles sintácticamente y
semánticamente).
La subcategorización


Especifica los constituyentes del sintagma para
cada elemento del lexicón
La subcategorización a veces corresponde a
categorías de la gramática tradicional



Verbos transitivos
Verbos intransitivos
Las fórmulas de subcategorización se escriben
así:
palabra, Sintagma, [ _____ Constituyentes ]
Ejemplos de subcategorización:
el verbo

Verbo (transitivo)
marcar, V, [ _____ SN [SPrep/SAdv] ]
*Hernández marcó.
Hernández marcó un gol.
Hernández marcó un gol en la segunda mitad.
Hernández marcó un gol en la segunda mitad ayer.

Verbo (intransitivo)
salir, V, [ _____ [SPrep/SAdv] ]
Juan sale.
Juan sale al jardín.
Juan sale al jardín frecuentemente.
*Juan sale un gol.
*Indica que una oración es agramatical.
Subcategorización: el verbo, cont.

Verbos con O’ como complemento
creer, V, [ _____ SPrep]
[ _____ O’]
?El investigador cree estos principios.
El investigador cree en estos principios.
El investigador cree que estos principios deben guiar el estudio.
?indica una oración aceptada por unos como gramatical pero
rechazada por la mayoría como agramatical
Ejemplos de subcategorización:
sustantivos y adjetivos

Adjetivo
contento, Adj, [ _____ (SPrep)]
Juan se sintió contento por los resultados.
*Juan se sintió contento por los resultados por el
trabajo.

Sustantivo
esfuerzo, N, [ _____ (SPrep) (SPrep)]
El esfuerzo del equipo en la segunda mitad…
Transformaciones:
oraciones interrogativas

Interrogativas totales, absolutas o Preguntas sí/no
Las que pueden tener sí o no como respuesta
 ¿Quieres un café?

Interrogativas parciales, pronominales o Preguntas QuLas que piden información y utilizan palabras interrogativas como
quién, qué, cómo, dónde, cuándo, por qué, cuánto/a/os/as
 ¿Con quién tomaste café?
 ¿Qué quieres en el café?
 ¿Cómo quieres el café?
 ¿Dónde quieres tomar el café?
 ¿Cuándo quieres tomar el café?
 ¿Por qué quieres el café a esa hora?
 ¿Cuántas cucharaditas de azúcar quieres?
Estructura básica de la Pregunta Qu

La Pregunta Qu- corresponde a una oración de este tipo:
Me pregunto [O’ xxxxx] …
El árbol sintáctico correspondiente a la pregunta (la parte
subordinada de la oración) se ve abajo.
O’
COMP

O
La palabra interrogativa es el complementante y está presenta en
la oración principal (O) en el lugar indicado por h (huella). La
palabra interrogativa y h tienen el mismo subíndice (i) el cual indica
identidad entre estos dos elementos.
Transformación: Movimiento de Qu



Una regla de movimiento crea la Pregunta Qu- en español
Esta regla de movimiento cambia la posición de un constituyente
sintáctico --SN, SAdv, SAdj, SPrep-- y lo traslada a la posición
COMP
Casos típicos de Movimiento de Qu SN puede reemplazarse por qué o quién
 SAdj puede reemplazarse por cuánto/a/os/as
 SAdv puede reemplazarse por cómo, cuándo, dónde
La regla de movimiento Qu- no permite que Qu- atraviese dos o
más nudos cíclicos (que son los SN y los O’), o sea,
transformaciones como el ejemplo abajo tienen resultados
agramaticales o cambian el sentido de la oración original..
Me pregunto [O’ le dijiste a Isabel cuándo saliste]
¿Cuándo le dijiste a Isabel que saliste?

Árbol sintáctico de una Pregunta Qu-
SN
SV
¿Qué comiste ayer?
V
SFOc’
Foc
O
SN
SV
V
|
(yo) me pregunto quéi (tú)
comiste
SN
|
hi
SAdv
|
ayer
Movimiento de clíticos

Los pronombres clíticos son




los que se usan para el complemento directo o indirecto
los que no llevan el acento prosódico
los que pueden estar unidos a una forma verbal: me, te, lo, la,
le, se, nos, os, los, las, les
Ejemplos (lo = el libro)
Prefiero estudiarlo.
¡OJO!
¡OJO!
*Prefiérolo estudiar.
Prefiero empezar a estudiarlo.
Lo prefiero empezar a estudiar.
Prefiero empezarlo a estudiar.
Prefiero que Juan lo estudie.
*Lo prefiero que Juan estudie.
Árbol sintáctico –
Movimiento de clíticos
O
Se lo comenté.
(yo) comenté el programa a Juan
SN
SV
V
|
(pro) se-lo-comenté
SN
|
h
SPrep
|
h
¿Cómo se define una oración?
Las definiciones tradicionales son insuficientes.
Algunos ejemplos:




Definición semántica: La oración es la unidad gramatical
que posee sentido completo.
Definición lógica: La oración es la expresión de un juicio.
Definición psicológica: La oración es la unidad de
intención comunicativa.
Definición formal: La oración es la forma gramatical que
no es parte de ninguna otra más amplia.
La oración debe definirse según se
comportamiento en la gramática



La oración es la unidad predicativa formada en torno
a un verbo conjugado.
La oración es la unidad compuesta por un SN
(sujeto) y un SV que predica (‘dice’) algo de dicho
sujeto
Según estas definiciones, enunciados como los que
siguen (que sí comunican algo) no son oraciones:
¡Ayuda! (sust. f.)
Un café.
¡No a la guerra!
Bien hecha la sopa.
Tipos de oraciones

Oración simple: consta de un sujeto (puede ser plural)
y de un predicado


Puede incluir verbos auxiliares más el verbo principal
Puede incluir verbos que indican el progreso de una acción:






ir a + infinitivo
comenzar a + infinitivo
acabar de + infinitivo
seguir + gerundio
quedar + gerundio
Algunas oraciones simples:
Alberto y Luisa fueron al cine.
¿Qué película vieron hoy?
No te gusta ese actor.
Acabo de verlo en una película vieja en la tele.
No he cambiado mi opinión.
Clasificación de las oraciones simples
Según la actitud del hablante
 declarativas
Según la naturaleza del predicado
 copulativas
Juan estudia la lección.

interrogativas
Carmen es contadora.

¿Juan estudia la lección?

Carmen prepara las cuentas.
Carmen se prepara un café.
Carmen y Miguel se hablan durante
el almuerzo.
exclamativas
¡Cuánto estudia Juan!

imperativas/exhortativas
¡Juan, estudia la lección!
¡Estudiemos la lección!
transitivas (incluye reflexivas e
recíprocas)

intransitivas
Carmen sale a las diez.

pasivas
El informe fue preparado por
Carmen.

impersonales
Aquí se preparan los informes.
Oraciones interrogativas
Interrogativas totales


pueden contestarse con sí o no
¿Quieres ir al cine?
Interrogativas parciales



piden información
usan palabras interrogativas
¿Quién vive en esta casa?
¿Qué quieres hacer?
¿Por qué no vas al cine?
¿Cuándo tienes el examen?
¿Dónde vive Elena?
Interrogativas disyuntivas


se dan a elegir dos o más opciones
¿Quieres café o un refresco?
Las oraciones copulativas





Las oraciones copulativas tienen un predicado nominal
El verbo no contribuye al significado de la frase
El sintagma (SN, SAdj, SPrep) que viene después del verbo es un
atributo que describe el sujeto de la oración
Los verbos copulativos son ser, estar, parece; los
pseudocopulativos son ponerse, quedarse, mantenerse
Los pseudocopulativos no admiten la sustitución de lo por el atributo
Juan estaba cansado.
=> Lo estaba.
Juan se quedó cansado. => *Se lo quedó.

A veces ser, estar funcionan como predicado verbal cuando tienen
el significado de ‘permancecer,’ ‘ocurrir,’ ‘localizar.’
La oficina es aquí.
Los policías estuvieron anoche.
(Aquí es un PAdv.)
(Anoche es un PAdv.)
Transitividad

Un verbo intransitivo necesita un solo argumento (el sujeto).
El tren llegó.


Un argumento es el elemento gramatical que exige el sentido del
verbo. El argumento contesta a las preguntas ¿Quién(es)? ¿Qué?
¿Para quién(es)?
Los verbos transitivos requieren por lo menos dos argumentos


El primer argumento es el sujeto de la oración
Los otros argumentos son complementos
Leímos el periódico.
Leímos que hubo un incendio anoche.

Los verbos ditransitivos permiten dos complementos,
un complemento directo y un complemento indirecto.
El cartero le entregó el paquete a Juan.
Los verbos reflexivos y recíprocos



Son una categoría especial de verbos transitivos
Hay identidad entre el agente (el sujeto) y el paciente (el
complemento)
En el caso de los verbos reflexivos se puede añadir la frase
(SPrep) ‘a sí mismo/a/os/as’
María se peinó (a sí misma) antes de salir.

En el caso de los verbos recíprocos se puede añadir la frase ‘el
uno al otro’ o ‘el uno con el otro’
Pedro y Angel se llamaron varias veces pero ninguno contestó el
teléfono.
¡Ojo! Hay verbos con se que no son ni reflexivos ni recíprocos. En
estos casos se habla de ‘se léxico’ – jactarse, quejarse,
arrepentirse, vanagloriarse, etc. También hay casos de verbos
intransitivos con se, por ej. pelearse y otros casos de se como
intensificador de la acción, por ej. comerse.
Las oraciones pasivas
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
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El verbo de la oraciones pasivas aparece en voz pasiva (ser +
participio pasivo)
El sujeto gramatical corresponde al tema de la acción; no es el
agente
El agente puede expresarse o no
Cuando el agente está presente aparece en un SPrep con
núcleo por o de
El tratado fue firmado ayer.
El tratado fue firmado por el primer ministro y el secretario de estado.

Existen también en español las construcciones pasivas reflejas
que utilizan se; el verbo aparece en 3a persona sg. o pl.
Ayer se firmó el tratado.
Se firmaron los tratados.
¡Ojo! Fíjese en la concordancia entre verbo y tema.
Verbos impersonales

Oraciones impersonales con verbos meteorológicos:
llover, granazir, nevar, tronar, amanecer
Siempre llueve mucho en noviembre.
Ahora está tronando.

Los verbos haber, ser, hacer
Hace frío en las montañas.
Es importante leer el capítulo.
Hay 20 estudiantes en esta clase.

Impersonales con se (¡Ojo!
Se come bien en las fiestas de Carmen.
Se come muchos platos ricos en las fiestas de Carmen.
Los usos de ‘se’ en español
1.
SE variante de le/les
Ya se lo di.
Acabo de llevárselo.
2.
(el postre a los niños)
(el periódico a Juan)
SE reflexivo
María se ve en el espejo.
3.
SE recíproco
María y Elena se ven todos los días.
4.
SE impersonal
Aquí no se sabe nada.
5.
SE dativo de interés
Juan se llevó el vino.
6.
SE pasivo-reflejo
Se compran coches usados.
7.
SE medio (=voz media; no hay un agente, ERGATIVO)
Se cayó el vaso.
8.
SE léxico
Los vecinos se quejan de todo.