Download UB01101FRANC1-Francés I-P12-A13
Document related concepts
Transcript
CARRERA: TRADUCTORADO PÚBLICO, CIENTÍFICO, TÉCNICO Y LITERARIO ASIGNATURA: FRANCÉS I PLAN: 2012 NIVEL: 2do. año HORAS CÁTEDRA POR SEMANA: 2 HORAS AÑO ACADÉMICO: 2013 PROFESOR A CARGO: ADRIANA ELENA RAMPONI I-OBJETIVOS: Durante el cuatrimestre se dará a los alumnos los elementos básicos para entender la estructura del idioma y se les marcarán pautas para que desarrollen su capacidad de asociación lingüística y para que el francés represente una lengua de apoyo en su tarea de futuros Traductores públicos, científicos, técnicos y literarios. El objetivo que se fija la cátedra es que al finalizar el cuatrimestre los alumnos puedan: abordar lecturas sobre temas de actualidad; reconocer el vocabulario específico de cada especialidad; resumir el contenido de textos simples en español, respetando estilo y registro. Las clases tendrán una dinámica interactiva entre el profesor y los alumnos. En un principio se profundizará en la comunicación oral aunque no se dejará de lado el paso al escrito. Desde un principio, se corregirá la pronunciación y el uso de las pausas en francés y se apuntará en el escrito al uso correcto del español, el cual deberá adaptarse al tipo de texto a redactar y al registro que se desea imprimir. Modalidades didácticas: Audiovisual. Lecto-comprensión II-CONTENIDO: Unidad 1: Presentación de un texto de actualidad de corta extensión y de poca dificultad. Identificación de los elementos gramaticales explicitados durante la clase. Abordaje gramatical: Reconocimiento de artículos definidos e indefinidos. El verbo como centro de la comunicación: diferenciación de grupos, modos, tiempos (flexionales), formas. Los pronombres personales sujeto. Bibliografía: Selección de textos y documentos auténticos extractados de diarios y revistas franceses y francófonos. Unidad 2: Presentación de un texto de actualidad de corta extensión y de poca dificultad. Identificación de los elementos gramaticales explicitados durante la clase. Abordaje gramatical: Los verbos auxiliares, formas del presente del indicativo. El presente del indicativo de verbos regulares del primer y segundo grupo. Formas. Bibliografía: Idem Unidad 1 Unidad 3: Presentación de un texto de actualidad de corta extensión y de poca dificultad. Identificación de los elementos gramaticales explicitados durante la clase. Abordaje gramatical: Los verbos semi-auxiliares. El presente del indicativo de verbos regulares e irregulares de uso corriente (otros). La interrogación, formas. Los números. Los meses del año. Los días de la semana. Bibliografía: Idem Unidad 1 Unidad 4: Presentación de un texto de actualidad de corta extensión y de poca dificultad. Identificación de los elementos gramaticales explicitados durante la clase. Abordaje gramatical: El presente del indicativo de verbos regulares e irregulares de uso corriente (otros). El modo imperativo. Adjetivos demostrativos. Bibliografía: Idem Unidad 1 Unidad 5: Presentación de un texto de actualidad de corta extensión y de poca dificultad. Identificación de los elementos gramaticales explicitados durante la clase. Abordaje gramatical: El futuro próximo de verbos regulares e irregulares de uso corriente (otros). Adjetivos posesivos. Bibliografía: Idem Unidad 1 Unidad 6: Presentación de un texto de actualidad de corta extensión y de poca dificultad. Identificación de los elementos gramaticales explicitados durante la clase. Abordaje gramatical: El presente del indicativo, el futuro próximo, de verbos regulares e irregulares de uso corriente (otros). El pasado reciente. Preposiciones y locuciones de lugar. La hora. Bibliografía: Idem Unidad 1 Unidad 7: Presentación de un texto de actualidad de corta extensión y de poca dificultad. Identificación de los elementos gramaticales explicitados durante la clase. Abordaje gramatical: El presente del indicativo, el futuro próximo, de verbos regulares e irregulares de uso corriente (otros). El pasado reciente. Adjetivos calificativos. Los colores. Bibliografía: Idem Unidad 1 Unidad 8: Revisión general y preparación del examen final. III-METODOLOGÍA Las clases tendrán una dinámica interactiva entre el profesor y los alumnos y serán eminentemente prácticas lo cual posibilita el control de las adquisiciones y favorece la corrección de errores a nivel grupal e individual. En un principio se profundizará en la comprensión oral, a partir de la lectura, aunque el abordaje gramatical implícito abrirá las puertas a un análisis pormenorizado de los textos presentados por el profesor. Las actividades previstas para cada unidad prevén un seguimiento audiovisual, escucha, repetición, lectura, comprensión oral y escrita. Se presentarán documentos auténticos tendientes a reconocer estructuras y vocabulario presentados sistemáticamente en cada clase. IV-CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se realizará una evaluación diagnóstica al iniciar el período que tendrá por objeto la nivelación del curso para una eventual replanificación del día a día. La evaluación es continua y se lleva a cabo por medio de la participación activa y sostenida de los alumnos, que pondrán de manifiesto las adquisiciones de los contenidos desarrollados en el período. Dadas las características eminentemente prácticas de la asignatura, cada clase es considerada un trabajo práctico. Existe revisión de los contenidos explicitados y ejercitación grupal e individual en cada clase.
Related documents