Download se - IES La Aldea

VALORES DEL PRONOMBRE “SE”
Marcial González Medina
LOS DIFERENTES USOS
Variante de "le", "les" (CI)
 Reflexivo (CD-CI)
 Recíproco (valor reflexivo, CD-CI)
 De construcción impersonal
 De pasiva refleja
 "Se" de los llamados verbos pronominales
 Falso reflexivo o de voz media
 "Se" dativo de interés
 "Se" narrativo

2
Lengua Castellana y Literatura
IES San Nicolás de Tolentino
Variante de "le", "les"

Se trata de una variación fónica para evitar la cacofonía
que se produce con la aparición de dos pronombres
personales átonos de tercera persona, uno que funciona
como CD y otro como CI El CI ("le" o "les") pasa a ser
"se".
 Se lo diré pronto (no *Le lo diré pronto)

Hay que tener mucho cuidado con un error gramatical
bastante común consistente en atribuir al CD el número del
CI a la hora de proceder a la sustitución de "les" por "se":
*"Se los voy a decir" por "Se lo voy a decir". Démonos
cuenta de que "se" no tiene variación de número.
3
Lengua Castellana y Literatura
IES San Nicolás de Tolentino
Reflexivo
Expresa el objeto de una acción que, procedente de
un sujeto de 3ª persona, singular o plural, recae
sobre el mismo.
 Esa acción procede del agente expresado en el
sujeto y recae en lo expresado por el pronombre
“se”, de una manera directa o indirecta.
 Por lo tanto funcionará siempre como CD o CI.



Se afeita (CD)
Se lava las manos (CI)
4
Lengua Castellana y Literatura
IES San Nicolás de Tolentino
Recíproco



Expresa una acción en la cual los agentes de un sujeto
múltiple (plural) interactúan, o lo que es lo mismo, cada
cual ejerce sobre otro la misma acción que recibe de ese
otro.
En cierto sentido, tiene un valor de reflexividad.
Su función será siempre o de CD o de CI.


Se miraban de reojo (CD)
Se cambiaron los apuntes (CI)
5
Lengua Castellana y Literatura
IES San Nicolás de Tolentino
De construcción impersonal

Se evita con él mencionar a quien realiza la acción.
 La acción que designa el verbo requiere un agente
humano.
 Existe una indeterminación de dicho agente.
 La función de este “se” es de signo de impersonalidad.

Por lo tanto, evita o impide la aparición de un sujeto.



Se vive bien aquí
Se comenta que van a subir los precios
Se auxilió a los náufragos
6
Lengua Castellana y Literatura
IES San Nicolás de Tolentino
De pasiva refleja



Introduce una construcción sintáctica equivalente a una
oración con verbo en voz pasiva.
Se trata de una alternativa muy usual a estructuras oracionales
muy rebuscadas o alambicadas, por lo que es más corriente
incluso que la construcción a la que sustituye.
Su estructura es:
Se+verbo transitivo(3ª persona en voz activa)+sujeto+…

Se venden muchas flores por San Valentín
7
Lengua Castellana y Literatura
IES San Nicolás de Tolentino
Existe gran parecido entre las construcciones impersonales
con "se" y las construcciones de pasiva refleja con "se" .
CRITERIOS DE DISTINCIÓN:
 Presencia o ausencia del índice funcional de CD



Existencia o falta de concordancia entre el verbo y el elemento nominal



Se vende terrenos (impersonal)
Se venden terrenos (pasiva refleja)
Transitividad o intransitividad del verbo



Se arregló a los niños (impersonal)
Se arreglaron las ventanas (pasiva refleja)
Se construyen muchos pisos (pasiva refleja)
Se está bien aquí (impersonal)
Sin embargo, cuando el sintagma nominal se construye sin preposición y
tiene nº singular, no existe diferenciación. Se produce una neutralización:

Se vende leche (¿impersonal? ¿pasiva refleja?)
8
Lengua Castellana y Literatura
IES San Nicolás de Tolentino
De los llamados verbos pronominales



Hay en nuestro idioma una cantidad considerable de verbos
que requieren en parte o en la totalidad de sus usos la
presencia de un pronombre personal (incremento personal),
como quejarse, arrepentirse, jactarse.
Requieren, además, suplemento.
En ocasiones, pueden presentar un CI.


Se me quejó de tu falta de puntualidad
Se jacta de conocer todo el país
9
Lengua Castellana y Literatura
IES San Nicolás de Tolentino
“Falso” reflexivo o de voz media



Aparece usado con verbos que por su forma y función son
reflexivos, pero no por su significado, y cuya reflexividad nos
puede parecer absurda.
Aunque lo llamemos falso reflexivo, funciona como CD o CI.
Para facilitar la detección de este tipo de "se" podemos atender a
una clasificación semántica de los verbos con los que aparece,
pero teniendo en cuenta que habrá verbos que coincidan con
nuestra clasificación aunque no se usen con él:
VERBOS QUE EXPRESAN EXPERIENCIA INTERNA
 VERBOS QUE EXPRESAN EXPERIENCIA EXTERNA

10
Lengua Castellana y Literatura
IES San Nicolás de Tolentino
“Falso” reflexivo o de voz media

VERBOS QUE EXPRESAN EXPERIENCIA INTERNA





AFECTO O EMOCIÓN: alegrarse, apenarse, etc.
VOLUNTAD: empeñarse, esforzarse, etc.
MEMORIA U OLVIDO: acordarse, olvidarse, etc.
SABER INCIERTO: creerse, imaginarse, etc.
VERBOS QUE EXPRESAN EXPERIENCIA EXTERNA


ENTRADA EN UN ESTADO: enfriarse, calentarse, etc.
MOVIMIENTO: irse, marcharse, largarse, etc.
11
Lengua Castellana y Literatura
IES San Nicolás de Tolentino
Dativo de interés o afectivo



Tiene un significado muy cercano a los determinantes
posesivos que, como sabemos, no siempre significan
posesión, también pueden
significar
relación
de
proximidad, de habitualidad, etc.
Su significado es afectivo o ponderativo y si se suprimen
sólo se pierde ese matiz.
Su función sería la de CI (un tanto extraño, por cierto).

Al niño se lo vigilas bien
12
Lengua Castellana y Literatura
IES San Nicolás de Tolentino
"Se" narrativo


Es un "se" completamente redundante, porque añade
matices innecesarios de reflexividad al verbo ser: lo que es
ya se es.
Se denomina así porque su uso es exclusivo de las
narraciones, es meramente parte de un tópico de los
cuentos fantásticos tradicionales.


Érase una vez…
Érase que se era…
13
Lengua Castellana y Literatura
IES San Nicolás de Tolentino
Finalmente queremos llamar la atención con respecto a la
dificultad que conlleva el análisis de construcciones con "se".
Recomendamos no olvidar la importancia del rasgo semántico
'animado/inanimado' para distinguir unos tipos de "se" de
otros.
Marcial González Medina
IES San Nicolás de Tolentino
FIN