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Teoría y Métodos en Arqueología – Programa del Curso
2011
(Modalidad Seminario)
Carrera de Arqueología – 2do.Cuatrimestre 2011.
Facultad de Ciencias Naturales e Instituto .M.Lillo
Universidad Nacional de Tucumán .
Tema general del curso: Teoría Social y Arqueología
Profesor titular a cargo: Carlos A. Aschero.
Auxiliar docente : Dra.Silvana V.URQUIZA
Departamento de Arqueología, FCN e IML-UNT.
Teoría y Métodos en
Arqueología
Clase 1
Información existente
sobre un tema X
TEORÍA
¿Qué pasos o estrategías y
qué herramientas voy a
utilizar para responder mi(s)
pregunta(s)?
Nuevas Preguntas
¿Cuál es la perspectiva, encuadre
o punto de observación desde
dónde formulo esa(s) preguntas?
Métodos y técnicas
Contexto depositacional
Excavación
Sitio
Entorno físico #/
Paisaje
•Interpretación #
Explicación
Representación rupestre
Objetivos:
• Ubicar a los alumnos (as) en el panorama actual de la investigación arqueológica con
énfasis en la situación institucional de la disciplina en nuestro país y las posibilidades de
apoyo económico (becas,subsidios) y de información disponible (principales bibliotecas y
páginas en la WEB)
•Presentar elementos conceptuales y casos de estudio para una discusión sobre: a)
posibilidades y limitaciones de la teoría arqueológica para explicar/interpretar la realidad
social ; b) el papel de actores y agentes sociales en las situaciones de cambio y (c )
mutualismo y conflicto en la interacción entre sociedad, agentes y recursos.
La selección cubrirá distintas posturas teóricas surgidas a partir de la década del ´90, en
particular posturas Interpretativas y Contextualistas, Neo-Marxistas,
Neo-Evolucionistas(Ecología Evolutiva y Seleccionista Darwiniana) y Hologenistas.
•Desarrollar algunos ejes temáticos que reflejen mejor los contrastes entre dichas posturas
teóricas.
•Proponer temas específicos para (1)su investigación bibliográfica ; (2) la presentación de
un esquema conceptual de contenidos (escrito); (3) la exposición y defensa oral del tema
tras su discusión por parte del resto de los alumnos del curso.
La finalidad de los tres puntos anteriores es incentivar, reforzar o desarrollar aptitudes que
permitan manejar los elementos conceptuales de las distintas posturas teóricas y abordar,
con fluidez, esos tres aspectos de la investigación arqueológica incluidos en la
presentación del tema investigado.
Modalidad de dictado:
•Dos clases teórico- prácticas (cinco horas) y una de trabajo grupal y
consulta, por semana.
• A partir de las dos primeras clases se incluirán sesiones de discusión
sobre la bibliografía propuesta.
•Evaluación individual de los alumnos a través de: a) el seguimiento de las
lecturas propuestas y discusión en clases: b) un examen parcial; c) la
presentación de un trabajo de investigación bibliográfica sobre un tema
específico previamente acordado que puede coincidir con los aspectos
teórico-metodológicos del Trabajo Final de Carrera del alumno(a).
El trabajo a presentar deberá incluir:
1.-esquema de contenido conceptual, escrito, con referencias a la
bibliografía consultada y una extensión máxima de tres páginas ;
2.- su exposición y defensa oral durante el curso.
Programa Curso 2008
A.- Arqueología y Sociedad.
A1.-La práctica de la Arqueología en Argentina hoy: Instituciones de
financiamiento. CONICET, FONCyT, CIUNT . Becas, Carreras del
Investigador y del Técnico o Profesional e Apoyo. Subsidios.
A2.-Posibilidades y limitaciones de las investigaciones en ámbitos
provinciales. Permisos y tenencia del material recuperado.
A3.-La Arqueología y las Comunidades indígenas.
Hacia una Arqueología de las Identidades: la postura de los pueblos
originarios, el conocimiento de la Historia indígena y la conservación
del Patrimonio arqueológico. Arqueología y contextos
A4.-Estabilidad y cambio social: escalas de resolución en la indagación
arqueológica.
B.-La Teoría social en la Arqueología post-procesual.
B1.- Explicación e interpretación. El quiebre epistemológico: P. Feyerabend y
la Escuela de Frankfurt . Teoría Crítica, hermenéutica y relativismo
epistemológico.
B2.-Hacia el qué de la(s) Teoría (s). El Post-procesualismo como “período”y
la heterogeneidad de las posturas. El quiebre paradigmático. Genealogía de
las posturas teóricas.
B3.-El papel del individuo como actor social. Aportes de la Teoría de la
estructuración (Giddens) y de la sociología de P.Bordieu. Contextualismo y
método reflexivo (I.Hodder). Teorías de Agencia y sus diferentes
aproximaciones.
B4.-Las posturas neo-marxistas y la Arqueología Social latinoamericana
B5.-Las posturas neo-evolucionistas y la base darwiniana. Los principios de
la Ecología evolutiva y los modelos de optimización. Los principios y
diferencias de la Arqueología Evolutiva (seleccionista o darwiniana). La
reconstrucción de linajes históricos y el uso de cladogramas.
B6.-El hologenismo en Antropología y la crítica al dualismo
naturaleza/cultura. La crítica a los modelos de forrajeamiento óptimo y
a las posturas neo-evolucionistas darwinianas.
C.-Algunos ejes temáticos para el análisis de las posturas
teóricas.
C1.- El eje individuo/sociedad y estructura/práctica social . Agentes y
actores sociales. Campo y habitus. El papel de la Ideología y el manejo
simbólico. Poder, desigualdad social y el surgimiento de la
complejidad. Enfoques de la complejidad: E. Morin y el pensamiento
de lo complejo. M. Gell-Mann y la complejidad de la información.
C2.-El eje naturaleza/cultura. Adaptación, selección natural y
transmisión cultural. Memoria y reproducción social. Aplicaciones del
hologenismo a la arqueología del paisaje y de las técnicas (Ingold).
D.-Temas de investigación y exposición sobre Individuo/ Sociedad,
estructura/práctica social y naturaleza/cultura por los(as) alumnos(as)
durante el curso.
D1.-La Arqueología de los espacios domésticos; géneros y espacios.
D2.-La dimensión social de las técnicas.
D3.-Propiedad , herencia y desigualdad en el tema de la Complejidad.
D4.-Comportamiento simbólico; estados alterados, ritual y poder.
D5.- El paisaje arqueológico: lugares y caminos. Interacciones y paisajes
sociales.
Nota: La bibliografía sobre cada tema se adelantará a partir de la selección y
énfasis de cada alumno durante el transcurso del Seminario.
Bibliografía general.
Se citan sólo los principales libros y compendios en orden
alfabético de autores; diversos artículos de Revistas periódicas
como American Antiquity, Current Anthropology, Cambridge
Archaeological Journal, Journal of Anthropological Archaeology,
Estudios Atacameños, Relaciones de la SAA. y otras, serán
incluidos a lo largo de las clases.
Un adecuado manejo de la lectura del idioma inglés
es indispensable.
A.- Arqueología y Sociedad.
A1.-La práctica de la Arqueología en Argentina hoy: Instituciones de
financiamiento. CONICET, ANPCyT y CIUNT . Becas, Carreras del
Investigador y del Técnico o Profesional e Apoyo. Subsidios.
CONICET
Becas
Carrera del
Investigador
Carrera del Técnico y
Profesional de Apoyo
•Doctorales (2-3 años)
•Post-doctorales (1-2
años)
•Externas o internas
ANPCyTFONCyT
Concurso: sólo
llamado desde las
unidades ejecutoras
Ingreso
directo
Subsidios
CIUNT
•Estudiantiles
Becas idem
CONICET
Becas
•Grado y Postgrado
A2.-Posibilidades y limitaciones de las investigaciones en ámbitos
provinciales. Permisos y tenencia del material recuperado.
Tener en cuenta:
a) que la gran mayoría de las Provincias argentinas exigen un permiso
otorgado por las direcciones de cultura (o antropología) locales. Ese
pedido de permiso debe incluir: (1) un plan de trabajo; (2) un área de
trabajo delimitado por coordenadas geográficas y (3) una fuente de
financiamiento del trabajo a realizar o inclusión dentro de un Proyecto
más amplio, financiado.
b) Que es una tendencia clara en las políticas científicas de estado que
los becarios acceden a financiamiento a partir de su inclusión en
Proyectos (CONICET-ANPCyT y CIUNT)
c) Que hay algunas alternativas de financiamiento en otras fuentes
(Agencias de cooperación Iberoamericana, OEA(sólo para becas en el
exterior), Comisión Fullbright (Idem-doctorados), Wenner Green
Foundation (subsidios varios), National Geographic, National Science
Found., estos tres últimos de los EEUU y sólo para doctores recibidos.
d) Los permisos son anuales o bianuales, pero los materiales se
devuelven a las Provincias respectivas mediando un plazo de tenencia
(temporario)
Teoría y métodos en Arqueología (TyM) – Encuesta 1 (2011).
A.-¿Qué es para Ud. hacer Arqueología?
Refiérase a: 1. Qué es lo que pretende explicar a través de la
Arqueología.
2. Qué fuentes de información utilizaría.
B.- ¿Considera que puede haber diferencias entre hacer Arqueología
en una comunidad Indígena y en otra donde ya no existe población
indígena u originaria?
Fundamente el Sí o el No de su respuesta.
En cualquiera de los dos casos …¿Ud. considera que el Arqueólogo
tiene derecho a estudiar el pasado de una región?
C.- ¿Puede enunciar el tema o la temática que tiene pensada
para su Tesis de Grado?