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Ambiente de
aprendizaje
Conferencia Electrónica
Docente
Estudiante
Docente
-Tiempo espacio-
Estudiante
Herramientas informáticas
Red de comunicación
(Internet.)
Video conferencia
Correo electrónico
Chat - Comunicación interactiva simultanea
Comunicación On line
Estudiantes - Estudiantes
Docente - Estudiantes
•Espacios de actividad social
• Nuevos grupos de estudio
•Intercambio experiencias académicas
•Carteleras
•base de datos
•Archivos
Retroalimentación
Lugar de trabajo
Residencia
Sincrónica
Asincrónica
Simultánea Independiente
•Presentar información
•hacer preguntas
•Evaluar
•Estudio de casos
•Resolución de problemas
Línea telefónica
Comunicación punto a punto
Modem.
Multipuntos
Audio + Datos
Modem
Tabla digitalizada
Computador
Línea telefónica.
1 vía video - 2 vías audio
2 vías video - 2 vías audio
Línea telefónica dedicada
Paquete de Software
Características
Comunicación •Uno a uno
•Muchos a muchos
•Tiempo independiente (Time Flexible)
•Espacio independiente
•Incluyen textos impresos y audivisuales
Interacción mediatizada por computador
Imagen
Recurso principal
Texto
Sonido
Refuerzo
Música
Acompaña
Efectos
sonoros
Silencios
Imagen
Medio ambiente
Apoyo imagen
Perspectiva didáctica
1º Selección del área correcta de la enseñanza
2º
Tema
Objetivos
Deben ser formulada de
manera clara, explícita
y sin ambigüedades.
a. Seleccionar Contenidos
b. Seleccionar información
audiovisual
• Imagen en
movimiento
• Mapas
• Gráficos
• Fotografías
• Dibujos
y
Sonora
Consultar
bibliografía
sobre el tema
Información
principal
• Música
• Voces grabadas
• Efectos sonoros
• Sonidos medio
ambiente
Por : • concepto
• Texto
• Cita
• Documento visual
• Sonoro
Coherencia
b. Selección de fichas pertinencia
5.
Temáticas
Objetivos
propuestas
Iniciar perfil de la guía didáctica
Información complementaria
6.
Sinopsis
Presentación resumida del proyecto
Tema
de un programa desarrollo
tratamiento
Trabajo previo al guión
Propuesta de desarrollo
Indicaciones para el tratamiento
a. Selección de los contenidos
b. Estructura lógica de los mismos
c. Elección del tratamiento
a. Selección de los contenidos
Acumulación de la búsqueda de la documentación
Fichas - información principal
Definitiva
Criterios didácticos
(Pertinencia contenidos)
Relación con el tema
Contexto
Criterios audiovisuales
(Contenidos adecuados expresión audiovisual)
b. Estructura básica
Ordenación y definición de los contenidos
Exigencias del medio
Implicaciones didácticas del aprendizaje
Trazar grandes líneas de desarrollo
C. Tratamiento
Indicaciones
Género
Estilo
Programa
Contenidos
Estilo
Frío - distante
Cálido - emotivo
Formatos
• Informativo
• Entrevista
• Reportaje
• Narración
• Testimonio
Dramático - humorístico
Poético caricaturesco
Transcripción escrita, detallada y pormenorizada
Desarrollo del programa
Estructura
Contenidos literarios
Visual y sonoro
Trabajo didáctico:
• Nivel de conceptualización
• Ejemplificación
• Cantidad de información
• Solución de problemas
• Nivel de vocabulario
• Mapas conceptuales
• Extensión del programa
Continuación...
4 preguntas básicas:
• ¿Qué voy a decir?
(contenido)
• ¿Para qué lo voy a decir?
(finalidad)
• ¿A quién se lo voy a decir?
(audiencia)
• ¿Cómo lo voy a decir? (forma, estructura, estilo)
Traducción
Transcodificación
# código
Transcripción escrita
Imágenes - sonidos
Pantalla
Estructura
2 columnas correlativas
imagen
sonido
Programa
Secuencias / planos
Unidad de toma
Visual
y
sonora
Qué
Ver Off
Cómo
Inn
Diálogos
Música
Efectos
Operaciones
Programa
Imágenes - sonido
2 dimensiones Didáctica
Audiovisual
Lenguaje de
imágenes
pedagogía
de la imagen
Programa