Download 14 Cabeza, hombros, rodillas y dos pies

¿Qué están Pensando?
Entendiendo el desarrollo
cerebral de un niño
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¿Qué tienen estas cosas en
común?
• La primera palabra de
un niño.
• Tomando una cuchara.
• Un niño volviendo la
cabeza reconociendo la
voz de su madre.
• Todos son ejemplos de las diferentes
etapas de desarrollo de un pequeño.
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¡Su cerebro…es un universo de 3
libras!
• Usted tiene por lo menos 100 millones de
células nerviosas (neuronas) en su cerebro.
• Cada neurona hace entre 5,000 y 50,000
contactos con otras neuronas.
• ¿ Si multiplica 1000 millones de neuronas por
10,000 contactos que número es?
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10,000,000 de millones
El aprendizaje y nuestro cerebro
La visión
La audición
El gusto
El tacto
El olfato
Receptores
sensoriales
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Memoria a
corto plazo
Memoria a
largo plazo
¡Sinapsis Fuera de Control!
En los primeros años de un niño, el cerebro desarrolla el doble
de sinapsis (conexiones) de las que ellos van a eventualmente
necesitar. Si son usadas en la vida diaria del niño, se refuerzan
y se convierten en parte permanente del sistema de circuitos
del cerebro. Si no se usan, son eliminadas. .
Rethinking the Brain:New Insights into Early
Development por Rima Shore (NY: Families and Work Institution: Dibujos por H.T. Chugani
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El Cerebro de un Niño de Un Año se parece más al de un
Adulto que al de un Recién Nacido!
Negro = Actividad
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• Del tamaño de una toronja o melón
grande
• Tiene la forma del corazón de una
nuez
• Color blanco/beige grisáceo
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• Puede cortarse con un Cuchillo de
Mantequilla
La profundidad de lo que los niños
aprenden es asombroso…
• A la edad de 2 ½ años los niños tienen
sentido de lugar y relación.
PBS Kermit Loves a Bucket
• A los 9 meses los niños pueden distinguir
entre actos agradables y desagradables
PBS Social Networks and the Spark
• Al día de nacido, el cerebro de un niño
puede distinguir entre b y p
PBS Children and the Brain
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Actividad de Palomitas de
Maíz
1. Una persona se para “POP” con una
oración de “Sabía Usted” y lo leé en
voz alta
2. Siéntese cuando termine
3. Entonces otra persona se para “POP”
4. Continúe hasta haber leído todas las
oraciones
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“Espacio M”
La habilidad de mantener cierta cantidad de
hechos en su memoria a corto plazo…
• La capacidad de su memoria a corto plazo parece
desarrollarse con la edad. El espacio incrementa por
una unidad cada dos años empezando a la edad de
tres años.
 Juan Pascual-Leon, 1970
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Una actividad
“M-Space”
Ability to hold certain number of facts in
short term memory…
• The capacity of short-term memory appears to
develop with age. The number of spaces increases
by one unit every other year beginning at age
three.
 Juan Pascual-Leon, 1970
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3 Plus or Minus 2
Actividad Sabía Usted
Encuentre a un compañero
Lea el párrafo y resuman el
significado juntos. Den ejemplos de
sus experiencias.
La persona con el dedo gordo más
largo…comparte el resumen de lo
que compartió su grupo con todos
los participantes.
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http://www
contained
Consejos para un ambiente
rico en literatura…
Libros, música, juguetes
desarrollo.
nivel de
Haga un lugar para celebrar el trabajo de
sus hijos.
Incluya a sus hijos en conversaciones.
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Lea, lea, y lea más con su hijo(s).
Cabeza, hombros, rodillas y dos pies
Cantar:
Cabeza, hombros, rodillas y dos pies
Cabeza, hombros, rodillas y dos pies
Ojos, oídos, boca y una nariz
Cabeza, hombros, rodillas y dos pies
Decir entre versos….
Toca tus ojos, toca tus oídos, toca tu boca, toca tu naríz
toca tus rodillas, toca tus pies– Muy bien!
Cantar de nuevo:
Cabeza, hombros, rodillas y dos pies
Cabeza, hombros, rodillas y dos pies
Ojos, oídos, boca y una naríz
Cabeza, hombros, rodillas y dos pies
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