Download Aspectos Generales del Sistema Nervioso

Clase 1
Aspectos Generales del
Sistema Nervioso
Clase 1
Clase 1
Plantea una hipótesis
sobre el mecanismo
que permite el
comportamiento de
cada uno de los seres
mostrados en las
imágenes.
COMPARACIÓN ENTRE SIST. ENDOCRINO Y SIST NERVIOSO Clase 1
Clase 2
Organización del sistema
nervioso en los animales
Clase 2
Clase 2
Clase 2
Actividad 3 pág. 13 texto Santillana 3° M
Responde las siguientes preguntas:
1. Desde el punto de vista de su organización y de sus
estructuras, ¿qué animales poseen un sistema nervioso con
menos cantidad y complejidad de órganos?
2.
¿Crees que existe relación entre la cantidad, complejidad
de órganos del sistema nervioso y el modo de vida de los
animales? Fundamenta
Clase 2
Construya en su cuaderno un mapa
conceptual con los siguientes conceptos:
1. Sistema nervioso central
2. Sistema nervioso periférico
3. Sist. nervioso periférico autónomo (involuntario)
4. Sist. Nervioso periférico somático (voluntario)
5. Nervios
6. Ganglios
7. Cerebro
8. Tronco encefálico
9. Médula espinal
10. Cerebelo
11. Encéfalo
Clase 2
Sist. Nerv.
Nervios
Periférico
Central
Encéfalo
Cerebro
M. Espinal
Autónomo
(Involuntario)
Cerebelo Tronco Encefálico
Ganglios
Somático
(Voluntario)
Simpático
Parasimpático
Sistema Nervioso Central
¿Cuáles son sus componentes?
Clase 3
Clase 3
Clase 3
Actividad 1:
Construye con tu compañero de banco un modelo
en plasticina del sistema nervioso central que
incluya las siguientes estructuras:
M. espinal, Tronco encefálico ( bulbo raquídeo, protuberancia ,
mesencéfalo) diencéfalo (tálamo e hipotálamo), cerebelo y cerebro.
Trabajar con libro bodies y texto buscan función de cada parte.
Actividad 2:
Registra en tu cuaderno la función de cada
estructura e Inventa un experimento que
te permita descubrir la función que tiene
cada estructura.
Clase 3
Electroencéfalograma (EEG)
La resonancia magnética nuclear
(RMN)
mide los pequeños cambios
metabólicos que ocurren en una
parte activa del cerebro.
Mide la liberación de protones emitidos por el paciente luego de
exponerse a un campo magnético.
El imán atrae a los protones de los H
cuando vuelven, liberan energía
Utiliza ondas de radio e imanes y
un medio de contraste (tinte)
Intravenoso.
El más común es el gadolinio.
Tomografía axial
computarizada o escaner Utiliza rayos X
(TAC)
La tomografía por emisión de
positrones, TEP
Se inyecta un radioisótopo y se mide la producción
de fotones gamma. El radioisótopo puede unirse a una azúcar y así
detectar su consumo y por ende el metabolismo. Se detectan los fotones emitidos por el
paciente Se convierten en señales eléctricas.
Clase 3
Las Funciones del cerebro
Clase 4
Técnica:L (TEP) es un sistema no invasivo de imagen que permite
observar la actividad mental a través de visualizar los cambios locales en la
irrigación sanguínea y el metabolismo que la acompañan.
Clase 4
Clase 4
Clase 4
Clase 4
Clase 4
Guía de reforzamiento
Evaluación acumulativa
Clase 1
Células Nerviosas
Clase 1
Clase 1
CÉLULAS NEURONALES
Clasificación Células Neuronales de acuerdo a su función:
Neuronas Sensoriales
Neuronas de asociación (centro de integración)
Neuronas Motoras o Efectora
Clase 1
Clasificación Células Neuronales de acuerdo a su estructura:
Neuronas unipolares
Neuronas bipolares
Neuronas multipolares
Clase 1
CÉLULAS GLIALES
Protegen, dan soporte, nutren y facilitan el impulso nervioso.
Por 1 neurona hay 10 a 50 células gliales
Próxima clase materiales para práctico Reflejos
Clase 2
Práctico reflejos
Clase 3
ARCO REFLEJO
Clase 3
Actividad 9 pág. 21 Texto Santillana
Analiza el siguiente esquema y responde:
a. ¿Qué función cumple la interneurona inhibitoria?
b. ¿Qué ocurriría, hipotéticamente si la neurona motora extensora conectara con
la neurona motora flexora?
Clase 3
Potencial eléctrico de membrana.
Potencial de reposo y de acción.
ACTIVIDAD 1 Representación del potencial de reposo
www.santillana.cl/emedia/bio3
Clase 4
ACTIVIDAD 2 Representación gráfica del impulso nervioso
www.santillana.cl/emedia/bio3
Guía de estudio para prueba coef. 2
Clase 1
Sinapsis
¿Cómo se comunican las neuronas entre sí?
Dolor fantasma
A veces, cuando se amputa un miembro, el individuo continuará
teniendo un sentido interno del miembro perdido. Este fenómeno se
conoce como miembro fantasma y los relatos que lo describen datan de
los años 1800. De forma similar, frecuentemente muchos amputados
sienten dolor intenso en el miembro ausente. Su dolor es real y a
menudo se acompaña de otros problemas de salud, como la depresión.
Plantee en su cuaderno una hipótesis que explique la causa de este fenómeno
Clase 1
Tipos de sinapsis según zona de comunicación
Sinapsis axodendrítica
Sinapsis axosomática.
Sinapsis axoaxónica.
Clase 1
SINAPSIS
Sinapsis eléctrica
 Neuronas están en contacto
 Rápidas
 Bidireccionales
Ver animación Curtis
Sinapsis química
 Neuronas mantienen cierta distancia entre sí
 Menos rápida
 Unidireccional
Ver animación Curtis
Clase 1
Pasos Sinapsis química
1. Llegada del pot. de acción a nivel sináptico.
2. Entrada de iones Ca2+ a través de la memb. pre-sináptica.
3. Liberación por exocitosis, en el espacio sináptico de moléculas de
neurotransmisor.
4. El neurotransmisor será excitador si activa la apertura de los
canales de Na+ de la memb. post sináptica (aumentan la carga (+))
El neurotransmisor será inhibidor si activa la apertura de los canales de Cl –
(aumentando la carga (-)).
6. Hidrólisis del neurotransmisor por una enzima
cierre de los canales de Na+ o Cl- según sea el caso.
7. Recaptura y reciclaje de los neurotransmisores
Clase 2
RECEPTORES
Clase 2
DESCRIPCIÓN DE LOS RECEPTORES:
Exterorreceptores: captan los estímulos provenientes del exterior
•Telerreceptores: órganos de la visión (fotorreceptores) y la audición
•Quimiorreceptores: órganos del gusto y del olfato
•Cutáneos: responden a estímulos mecánicos como tacto, presión,
gravedad y movimiento (mecanorreceptores); y de temperatura ambiental
(termorreceptores).
Propiorreceptores: presentes en músculos, tendones y alrededor de las
articulaciones.
Interorreceptores: se localizan en vísceras como sistemas digestivos,
respiratorios y reproductor.
Clase 2
Las cualidades o características de los receptores
son tres:
 Especificidad
 Excitabilidad
 Adaptación
Clase 2
Profesora Beatriz Barrios Vauclin
Clase 2
Anexos :
Cejas
Parpados,
Conjuntiva,
Aparato
lacrimal.
Clase 2
¿Esferas o cavidades?
Clase 2
Clase 2
Clase 2
Clase 2
INVERSIÓN DE LA IMAGEN EN LA RETINA
refracción
Clase 2
• El protagonista es el cristalino que
en conjunto con los músculos
ciliares permiten enfocar los
objetos en la retina.
• Si el objeto está cerca, el cristalino
aumenta su curvatura y si el objeto
se aleja, el cristalino se acomoda
disminuyendo su curvatura.
Clase 2
• Permite percibir DISTANCIA Y
PROFUNDIDAD de un objeto,
además, da una imagen más amplia
de este, pues la separación de los
ojos implica ver desde ángulos
ligeramente diferentes lo que facilita
la VISIÓN TRIDIMENSIONAL.
Fin