Download Síntesis Conceptual

Hacia la construcción de estrategias
institucionales de trabajo
en torno a una relación compleja


El conocimiento se construye colectivamente,
en una relación dialéctica entre la teoría y la
práctica. Es situado y relativo.
La necesidad de problematizar lo que aparece
como “dado”, desnaturalizar aquello que se
encuentra cristalizado.



Cuestiones sociales, culturales y subjetivas.
Relaciones
complejas:
problemáticas,
interrogantes y conceptos. Sentidos y
controversias.
Algunos reflexiones hacia la construcción de
estrategias
y
la
recuperación
de
experiencias.



Breve recorrido histórico en Argentina,
transformaciones
actuales.
Diferentes
modos de “ser” familia.
Cuidado,
educación
y
escolarización.
Familias “bien” y “mal constituidas” en la
mirada de la escuela.
Las familias en la escuela, lugares
construidos, conflictividades y tensiones.




La niñez como construcción social.
Los niños en las tramas de la crianza, el
cuidado y la educación.
El lugar adulto y sus transformaciones.
Impacto de las transformaciones sociales en
la construcción de subjetividades.



Procesos formativos y experiencias infantiles.
La experiencia de escolarización como
proceso complejo que pone en tensión
sentidos y prácticas en relación a las familias,
ámbitos domésticos, crecimiento y crianza
Miradas adultas y miradas de los niños.




La noción de “comunidad educativa: miradas
y discusiones; cómo trabajar lo común en la
escuela.
Espacio de convergencia conflictivo, de
luchas, no uniforme ni homogéneo, si no
ambiguo y contradictorio
Escuela como forma posible de construcción
de lo común
Educación como acción política.


La “participación” de las familias en la
escuela. El problema de los límites.
Perspectivas y posicionamientos de docentes,
directivos y otros actores escolares.
Encuentros,
desencuentros
y
caminos
posibles.