Download Decanato de Administración y Contaduría

III Encuentro para la
Formulación del Perfil
Profesional bajo el Enfoque
de Competencias
DECANATO DE ADMINISTRACIÓN Y CONTADURÍA
Barquisimeto, Julio 2005
Contenido
¿Quiénes somos?
 Actividades Realizadas
 Resultados
 Actividades programadas

Quienes somos?
Comisión del Perfil bajo el
Enfoque de Competencias
13.4%
Decano
Directores de Programa
26
194
Departamentos
• Administración
• Contabilidad
• Economía
• Derecho
• Técnicas Cuantitativas
• Estudios Básicos
Coordinador de Comisión
de Currículo
Miembros de la Comisión
Administración
DEPENDENCIA
PROFESOR
Contaduría
DEPENDENCIA
Gerardo Márquez
Judith Hernández
Administración
Estudios Básicos
Técnicas Cuantitativas
Derecho
Economia
Nohelly Vásquez
PROFESOR
Adelina Colmenárez
Contabilidad
Johana López
Gladys de Pérez
Asia López
Lisbeth Carrillo
Beatriz Carvajal
Lisbeth Hernández
Juan Hernández
Administración
Ma. Eugenia Colmenárez
Lulú Silva
Derecho
Patricia Rosales
María Mónica Mendoza
Héctor Bravo Bravo
Manuel Villavicencio
Técnicas Cuantitativas
Gisela Álvarez
Marlene Arangú
Haydee Vásquez
Cecil Pérez
Economía
Darnila Carroz
Dir. Programa de
Administración
José Luis Rodríguez
Coordinación de la
Comisión de Currículo
Alejandro Garmendia
Decano
Francisco Guzetta
Dirección de Programa
de Contaduría
Rosario Carolino
Decano
Francisco Guzetta
Miembros de la Comisión
Estudiantes
David Freitez
Elio Paz
Alfredo Pérez
Miguel Freitez
Viviana Gil
Beatriz Giménez
Actividades realizadas
Revisión de
Investigaciones
Educativas
Comisión del
Perfil bajo el
Enfoque de
Competencias
Discusiones
Grupales
Información y
formación
Actividades realizadas
Revisión de Investigaciones Educativas
Perfil Profesional
y laboral del
Administrador y
el Contador
Trabajos
realizados por
Profesores del
Decanato en el
sector
empleador
Trabajos
realizados por
Profesores de
otras
universidades
nacionales y
extranjeras
Revisión de la
Ley del Ejercicio
de la Profesión
del
Administrador y
el Contador
Actividades realizadas
Revisión de Investigaciones Educativas
Identificar las capacidades requeridas por el
mercado laboral
Habilidades intelectuales, estrategias
cognoscitivas, destrezas motoras, actitudes y
valores
Determinar las funciones y tareas típicas del
cargo para el desarrollo de su ocupación
Requerimientos
del Mercado
Ocupacional:
• del Conocer (formación
académica)
• del Hacer (ejercicio laboral)
• del Ser (actitudes)
• del Convivir (valores)
Necesidades
sociales y
demanda del
campo
laboral
Determinar los
escenarios de
posibles
desempeños del
profesional
Actividades realizadas
Consideraciones sobre corrientes y enfoques filosóficos en la que
se fundamenta el perfil por competencia
Propósito del egresado: ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Para qué?
Campo Laboral del egresado. Bajo relación de dependencia y en
libre ejercicio de la profesión, sectores públicos y privados.
Discusiones
Principios éticos del ejercicio profesional
Grupales
Definición del Contador Público y del Administrador
Actividades que realiza el Contador Público y el Administrador
Capacidades requeridas por el Contador Público y el Administrador
Competencias Genéricas del Contador Público y el Administrador
Áreas de Conocimiento
CAMPO LABORAL DEL CONTADOR PÚBLICO
Y ADMINISTRADOR
LIBRE EJERCICIO DE
LA PROFESIÓN
BAJO RELACIÓN DE
DEPENDENCIA
CAMPOS DE
DESEMPEÑO
SECTOR PUBLICO
ADMINISTRACIÓN PUBLICA
CENTRALIZADA Y
DESCENTRALIZADA
SECTOR PRIVADO
ENTES
CON FINES DE LUCRO Y
ECONOMÍA SOCIAL
ACTIVIDADES QUE REALIZA
EL CONTADOR PUBLICO
Diseñar, adaptar o mejorar sistemas contables
para generar la data financiera del ente económico
Ordenar, resumir y clasificar los distintos hechos
contables y financieros que suceden internamente
en el ente económico
Preparar estados financieros ajustados a Principios
de Contabilidad de Aceptación General
Proporcionar al ente económico datos sobre la situación
económica, sus resultados operacionales, la utilización del
efectivo y demás bienes y recursos
ACTIVIDADES QUE REALIZA
EL CONTADOR PUBLICO
Determinar costos de producción y servicios en
los entes económicos.
Registrar, clasificar y ordenar las diferentes
transacciones relativas a las operaciones de costeo,
acumulación y control de bienes y servicios.
Efectuar evaluaciones permanentes en las áreas
administrativas, contables, financieras,
de operaciones y control interno.
Asesorar a los entes económicos en la preparación
y pago de las diversas obligaciones fiscales y
parafiscales
ACTIVIDADES QUE REALIZA
EL ADMINISTRADOR
Examinar el contexto organizacional interno y externo
Establecer objetivos organizacionales
Formular estrategias para la generar y obtener recursos
Diseñar estructuras administrativas y procedimentales
Establecer procesos de negociaciones tanto internos
ACTIVIDADES QUE REALIZA
EL ADMINISTRADOR
como externos a través de alianzas estratégicas
Evaluar las diferentes alternativas de una situación
concreta de carácter gerencial
Fomentar el trabajo en equipo bajo un concepto
de misión y visión organizacional
Controlar la gestión administrativa en términos de
objetivos, metas y alcances
ADMINISTRADOR
CONTADOR
PÚBLICO
CAPACIDADES REQUERIDAS
HABILIDADES INTELECTUALES
DESTREZAS COGNOSCITIVAS
DESTREZAS MOTORAS
MANEJO DE LA INFORMACIÓN
ACTITUDES
VALORES
CONTABILIDAD
COSTOS
TRIBUTARIA
ÁREAS DE
CONOCIMIENTOS
GESTIÓN Y GERENCIA
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
ECONOMÍA Y FINANZAS
JURÍDICA
CONTADOR PÚBLICO
AUDITORIA
ANÁLISIS DE ESTADOS FINANCIEROS
CONTABILIDAD GUBERNAMENTAL
PRESUPUESTO
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
RECURSOS HUMANOS
CONTABILIDAD
TRIBUTARIA
ÁREAS DE
CONOCIMIENTOS
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
ECONOMÍA Y FINANZAS
JURÍDICA
MERCADOTÉCNIA
ADMINISTRADOR
ANÁLISIS DE ESTADOS FINANCIEROS
CONTABILIDAD GUBERNAMENTAL
PRESUPUESTO
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
ORGANIZACIÓN Y MÉTODOS
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y COMUNICACIÓN
Identificación de Competencias
Metodología adoptada
DACUM
Por qué?:
Concentra su campo de análisis alrededor de un
trabajo (funciones y tareas) con la participación
de un grupo de trabajador@s calificad@s
Ventajas:
• Proceso dinámico que genera interacción y
sinergia grupal
• Utiliza un lenguaje sencillo
• Flexible
• Rápido y de bajo costo
¿Cómo llevarlo
a los miembros
de la Comisión?:
• Lluvia de Ideas
• Detectar las funciones
• Detectar las tareas
Determinar las
Competencias y
Subcompetencias
Identificación de Competencias
Metodología adoptada
DACUM
Taller
Coordinaciones
Mapa DACUM
Área de
Conocimiento
Taller
Sector
Empleador
Funciones
¿Qué hace?
Validación
Perfil
Profesional
y
Ocupacional
Listado de
competencias
1
Listado de
Competencias
Específicas y
Genéricas.
Definitivo
Tareas
¿Cómo lo hace?
•
•
•
•
Empleadores
Académicos
Egresados
Organizaciones
Profesionales
• Estudiantes 7mo 1Omo DAC
Listado de
Competencias
2
Instrumento
Ejemplo: Mapa DACUM
Licenciado en Administración
Tareas
Funciones
Tarea 1
Estudiar
recursos,
resultados,
Como gerente
políticas y
empresarial en
estructuras
la elaboración
directivas de
de informes
organismos, con
administrativos
el propósito de
situacionales
determinar
fuerzas y
debilidades.
Tarea 2
Investigar las
nuevas
operaciones
específicas, su
operatividad,
conveniencia y
viabilidad.
Tarea 3
Analizar la
estructura de
costos, un
sistema de
información,
gestión
administrativa,
entre otros.
Tarea 4
Estructurar el
equipo de
trabajo con las
demás unidades
que se
incorporan en la
organización.
¿Cómo se seleccionaron las
competencias genéricas?
Misión y Visión Institucional
Proyecto Tunning
Ley del Ejercicio de la profesión
Trabajo de Prof. Mercedes Campero
COMPETENCIAS GENÉRICAS
INTELECTUALES:
CAPACIDAD DE ANÁLISIS, INVESTIGACIÓN, REFLEXIÓN LÓGICA
ABSTRACTA, RAZONAMIENTO INDUCTIVO Y ANÁLISIS CRÍTICO.
CAPACIDAD PARA IDENTIFICAR, PLANTEAR Y RESOLVER
PROBLEMAS EN SITUACIONES COMPLEJAS
CAPACIDAD PARA ORGANIZAR EL TRABAJO, SELECCIONAR
Y ASIGNAR PRIORIDADES CON LOS RECURSOS DISPONIBLES.
CAPACIDAD PARA REACCIONAR FRENTE A SITUACIONES NUEVAS,
ADAPTARSE A LOS CAMBIOS Y PREVER LAS NECESIDADES
INHERENTES A ELLOS.
CAPACIDAD DE APLICAR SU CRITERIO PROFESIONAL FRENTE A
PROBLEMAS NO PREVISTOS POR LOS CONOCIMIENTOS TEÓRICOS
CAPACIDAD PARA INTEGRARSE A LA COMUNIDAD Y PARTICIPAR
RESPONSABLEMENTE EN LA VIDA CIUDADANA
COMPETENCIAS GENÉRICAS
INTELECTUALES:
CAPACIDAD PARA COMUNICARSE DE MANERA EFECTIVA A TRAVÉS
DE EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO, Y DEL LENGUAJE TÉCNICO Y
COMPUTACIONAL NECESARIO PARA EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN
CAPACIDAD PARA UTILIZAR EL CONOCIMIENTO, LA EXPERIENCIA
Y EL RAZONAMIENTO PARA EMITIR JUICIOS FUNDADOS.
CAPACIDAD PARA FORMAR PARTE DE EQUIPOS DE TRABAJO
Y PARTICIPAR EN PROYECTOS GRUPALES
CAPACIDAD PARA ASUMIR PRINCIPIOS ÉTICOS Y RESPETAR LOS
PRINCIPIOS DEL OTRO, COMO NORMA DE CONVIVENCIA SOCIAL
CAPACIDAD PARA COMPRENDER LOS ASPECTOS
INTERDEPENDIENTES DEL MUNDO GLOBALIZADO
CAPACIDAD DE APRECIAR Y VALORAR DIVERSAS FORMAS
ARTÍSTICAS Y LOS CONTEXTOS DE DONDE PROVIENEN
COMPETENCIAS GENÉRICAS
VALORES/SABER CONVIVIR
CAPACIDAD PARA TRABAJAR EN EQUIPOS, EN PROCESOS DE
CONSULTA, PARA ORGANIZAR Y DELEGAR TAREAS, PARA MOTIVAR
Y FORMAR A OTRAS PERSONAS.
CAPACIDAD PARA RELACIONARSE CON PERSONAS DE DIVERSA
FORMACIÓN CULTURAL E INTELECTURAL
CAPACIDAD PARA NEGOCIAR SOLUCIONES Y ACUERDOS
CAPACIDAD PARA TRABAJAR EN UN CONTEXTO MULTICULTURAL
CAPACIDAD PARA TRASMITIR Y COMPARTIR EXPERIENCIAS
COMPETENCIAS GENÉRICAS
MANEJO DE LA INFORMACIÓN
CAPACIDAD PARA DESCRIBIR, ANALIZAR, SINTETIZAR,
REPRESENTAR Y DISEÑAR PROCESOS DE NEGOCIOS Y
SISTEMAS ASOCIADOS
CAPACIDAD PARA CONOCER Y APLICAR LAS HERRAMIENTAS DE
TECNOLOGÍA A LOS PROCESOS DE INFORMACIÓN DE LOS
NEGOCIOS, SU EFECTO, RIESGOS INHERENTES, SU CONTROL,
EL NIVEL DE SERVICIO Y LA DEPENDENCIA DE LOS NEGOCIOS
ANTE EL USO DE LA TECNOLOGÍA.
Actividades realizadas
Información y formación
Diseño de
recurso
audiovisual
Directrices,
emitidas por la
CCC-UCLA,
sobre formulación
de perfiles por
competencias
Coordinaciones
• Por qué diseñar Perfiles Profesionales por
Competencias?
• Qué se logra en toda Competencia
• Qué se entiende por Competencia
• Que se entiende por Desarrollo Global
• Pilares de la UNESCO basado en el informe
de J. Delors (1996)
• Definición de Competencia
• Características de la Formación Basada en
Competencias
• Como se clasifican las Competencias
• ¿Qué ofrece la construcción de
Competencias?
• Como construir las Competencias
• Técnicas más empleadas para elaborar el
Perfil Profesional por Competencias
Actividades programadas
hasta Diciembre 2005
Nombre
Actividad
Dirigido a
Capacitación sobre directrices emitidas por la
CCC-UCLA para la formulación de perfil por
competencia
Taller
Coordinadores de área (60)
Capacitación sobre directrices emitidas por la
CCC-UCLA para la formulación de perfil por
competencia
Taller
Docentes (109)
Identificación de competencias por área del
conocimiento
Taller
DACUM
Comunidad Académica
Elaboración de Mapa DACUM. Listado de
Competencias 1
Trabajo
Grupal
Comisión de Perfiles
Identificación de Competencias en el sector
empleador
Taller
DACUM
Sector empleador
Elaboración de Mapa DACUM. Listado de
Competencias 2
Trabajo
Grupal
Comisión de Perfiles
Actividades programadas
hasta Diciembre 2005
Nombre
Diseño de Instrumento de Competencias
especificas detectadas en Mapa DACUM
Aplicación y validación de instrumento
Actividad
Trabajo
Grupal
Trabajo de
Campo
Dirigido a
Comisión de Perfiles
Sector empleador
Académicos
Egresados
Organizaciones Profesionales
Estudiantes (7mo a 10mo)
Listado de Competencias Definitivo
Trabajo
Grupal
Comisión de Perfiles
Definir el Perfil Profesional del Administrador y
Contador Público
Trabajo
Grupal
Comunidad Académica DAC
Muchas Gracias por su atención