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“MINERÍA EN EL GRAN BUENOS AIRES.
REMEDIACIÓN DE SUELOS Y
RECUPERACIÓN DE METALES.”
INSTITUCIONES PARTICIPANTES
INSTITUTO LA SALLE FLORIDA. Florida. Partido de
Vicente López.
QUILMES
Polimodal. Orientaciones: Ciencias Naturales. Producción de
Bienes y Servicios. Humanidades. Arte, Diseño y
Comunicación. Economía y Gestión de la Organización.
Responsable del proyecto: Ing. María del Carmen Palacios.
ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA N° 2 “JOAQUÍN V.
GONZALEZ”. Don Bosco. Partido de Quilmes.
QUILMES
Polimodal. Orientaciones: Humanidades y Ciencias Sociales.
Ciencias Naturales. Economía y Gestión de las Organizaciones.
Responsable del proyecto: Lic. Susana Espinosa
ESCUELA DE ENSEÑANZA TÉCNICA N° 27 “HIPOLITO
YRIGOYEN”. Versailles. Ciudad de Buenos Aires.
QUILMES
Industrial, Especialidad Química.
Responsable del proyecto: Lic. Jorge Baldoni
ESCUELA DE ENSEÑANZA TECNICA N° 2 “ALEMANIA”.
Villa Ballester. Partido de San Martín.
QUILMES
Industrial. Orientaciones: Ciencias Naturales, Industria de
Procesos, Tecnología de Alimentos, Control de Equipos,
Electromecánica.
Responsable del proyecto: Bioq. Adriana Raimondo
ESCUELA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA (ECyT) DE LA
UNIVERSIDAD DE SAN MARTÍN (UNSAM). Migueletes.
Partido de San Martín.
QUILMES
COORDINADOR GENERAL: DR. GUSTAVO CURUTCHET.
ECyT UNSAM
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar una metodología alternativa de enseñanza mediante el empleo
de un eje temático central: el estudio de un problema concreto y sus
posibles soluciones, que permita desarrollar cursos de diferentes disciplinas
de manera interrelacionada e interdisciplinaria.
Contaminación de suelos y aguas por
metales pesados.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS (medios para lograr un fin de
innovación educativa)
Estudiar la presencia de metales pesados (fundamentalmente cromo) en
suelos de diferentes áreas del Gran Buenos Aires.
Estudiar la posibilidad de remediación de dichos suelos utilizando
técnicas de biolixiviación con especies de Acidithiobacillus
(bacterias mineras), y recuperación (reciclado) del metal.
Estudiar la posibilidad de remediación de dichos suelos por
fitorremediación.
Generar las guías de laboratorio y materiales necesarios para asegurar la
replicabilidad/continuidad del proyecto. Interacción con la comunidad.
ETAPAS DEL PROYECTO (y algunas actividades programadas...)
Primera Etapa: Relevamiento de diferentes áreas contaminadas, dando
preferencia a aquellas donde el establecimiento de población las haga
particularmente problemáticas.
Segunda Etapa: Determinación de la concentración de contaminantes y otros
parámetros fisicoquímicos de interés en las áreas seleccionadas.
Tercera etapa: Estudio de diferentes sistemas de remediación de los sitios
contaminados, con recuperación de los metales involucrados.
Cuarta etapa: Concientización e interacción directa con las comunidades
involucradas.
Modalidad de trabajo: Red de escuelas con nodos autónomos
Actividades a desarrollar en campo.
Actividades a desarrollar en los establecimientos.
Actividades a realizar en el laboratorio de análisis ambiental de la ECyT
UNSAM.
Reuniones de discusión y elaboración, tanto de protocolos de trabajo como de
resultados y conclusiones.
Actividades de difusión y extensión a la comunidad.
La propuesta pretende contribuir a solucionar algunos
problemas detectados en la enseñanza como son:
Falta de enfoque interdisciplinario en el estudio de las ciencias. Las
mismas se convierten en compartimientos estancos, perdiéndose
totalmente la percepción de la totalidad del sistema.
Disociación entre modelo y realidad: muchas veces se induce a los
alumnos a creer que el símbolo o representación del objeto es
realmente el objeto. En el mismo camino se encuentra muchas veces
a alumnos capaces de resolver satisfactoriamente un problema
“sobre el papel” utilizando generalmente el método (nefasto) del
“problema tipo” pero no tener ninguna noción de lo que este
problema representa en forma “real”.
Falta de trabajos de laboratorio o (en el mejor de los casos) la
realización de trabajos repetitivos, aburridos y faltos de un
componente motivante/movilizante (como la repetición hasta el
infinito de la “experiencia” de germinación del poroto durante
todos los ciclos Inicial/EGB/Polimodal).
Necesito vacaciones....
FITORREMEDIACIÓN
Y
BACTERIAS MINERAS
EN LOS
LABORATORIOS ESCOLARES
FITORREMEDIACIÓN
REALIZACION DE ENSAYOS EN LABORATORIOS ESCOLARES
Las plantas
acuaticas captan
contaminantes y
colorantes
Materiales
accesibles
Fácilmente
cultivables en un
laboratorio
escolar a cargo de
los alumnos
Las plantas acuaticas de
canales próximos a los
cursos de los ríos.
Estudio de flora
Autóctona
Problema de
Contaminación real
que afecta a la
comunidad
Trabajo
autónomo
Contexto
Experiencias
sencillas
Método Científico
Proceso de enseñanza-aprendizaje por
construcción y descubrimiento
FITORREMEDIACIÓN DE AGUAS CONTAMINADAS
Recolección y caracterización de especies
vegetales acuáticas de cuencas hídricas que
surcan el gran Buenos Aires.
Estudio comparativo de la capacidad de
captación de contaminantes
Estudio comparativo de los niveles de
contaminantes tolerables
Estudio del mecanismo de captación de
contaminantes
•Estudio de ecotoxicidad
FITORREMEDIACIÓN DE SUELOS CONTAMINADOS
JUNQUILLO
ESPECIES AUTOCTONAS
DESARROLLO DE UN
PROTOCOLO DE TRABAJO
Método Científico
GIRASOL
SOJA
ESPECIES DE CULTIVO
BACTERIAS MINERAS
REALIZACION DE ENSAYOS EN LABORATORIOS ESCOLARES
Materiales
Accesibles
Pecera
Termostato
Burbujeador
H2SO4
H2SO4
H2SO4
H2SO4
H2SO4 H2SO4
H2SO4
H2SO4
H2SO4
Medios de cultivo
sencillos
Remediar un
problema de
contaminación real
Thiobacillus
thiooxidans
Microorganismos
fácilmente cultivables
en un laboratorio escolar
a cargo de los alumnos
Trabajo
autónomo
Experiencias
sencillas
Método Científico
Proceso de
enseñanzaaprendizaje por
construcción y
descubrimiento
Desarrollar una
metodología alternativa de
enseñanza
Estudio de un
problema concreto y
sus posibles
soluciones
Desarrollo temas de diferentes
disciplinas de manera
interrelacionada e interdisciplinaria
Proceso de enseñanzaaprendizaje por construcción y
descubrimiento
Proyecto
extracurricular
Ruptura de la
dinámica de
aula
Fuerte
Incentivo para
los alumnos
Alumnos
Participantes
de los proyectos
Formación
propedéutica
Acceso al nivel
terciaariouniversitario