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REPUBLICA FEDERATIVA DE BRASIL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Comisión de Implantación de la
Universidad Federal de la Integración Latinoamericana
UNILA:
UN PROYECTO UNIVERSITARIO
PARA AMERICA LATINA
Hélgio Trindade - Presidente CI-UNILA
Foz do Iguaçu, 21 de noviembre de 2008
Vocación y Concepción UNILA
La vocación de la UNILA es ser una
universidad cuya misión será contribuir para
la integración latinoamericana, con énfasis
en el Mercosur, a través del conocimiento
humanístico, científico y tecnológico y de la
cooperación solidaria entre las universidades,
organismos gubernamentales y no
gubernamentales nacionales e
internacionales.
La UNILA tendrá una estructura
organizacional innovadora y desburocratizada
y un proyecto académico volcado a temas
estratégicos de la región, por medio de una
metodología inter y transdiciplinaria, abierta
a los avances científicos, humanísticos y
culturales - actuales y futuros.
Legado de la RU Córdoba y la
Integración Regional
El rasgo permanente de la universidad
latinoamericana: el compromiso social
Conferencia Mundial (Paris 1998): el
equilibrio dinámico entre pertinencia,
calidad y equidad
Conferencia Regional Educación Superior
(Cartagena, 2008): la integración regional es
el nuevo nombre de la pertinencia
Misión
La misión principal de la UNILA es contribuir
para:
el avance del proceso de integración de la
región, con una oferta amplia de cursos (grado y
posgrado) en las áreas de humanidades, ciencias
y artes - abiertos a estudiantes de todos los países
de América Latina
a profundizar el proceso de integración a través
del conocimiento compartido, promoviendo una
red de investigaciones avanzadas y la formación
de recursos humanos de alto nivel (maestría y
doctorado), con cátedras regionales en los
diferentes campos del saber
Diagnóstico
Para el avance de la integración de AL se hace
necesario:
Profundizar la experiencia precursora de la AUGM;
 Cooperar solidariamente y con respecto mutuo con las
instituciones y centros nacionales y transnacionales;
Contribuir al desarrollo sostenible con justicia social y
equilibrio del medio ambiente;
Aunar profesores y estudiantes latinoamericanos en un
espacio común de convivencia intelectual y cultural;
 Compartir los recursos y conocimientos científico-
tecnológicos con profesores y estudiantes de America
Latina;
Espacio geográfico de interacción de
UNILA
Región de la frontera trinacional (Argentina,
Brasil y Paraguay)
Red de 22 universidades de la Asociación de
Universidades del Grupo Montevideo
Red de instituciones, centros de investigación,
organismos gubernamentales e internacionales
de los países de America Latina
Espacio de inserción en America Latina
Bolivia:
Universidad
Autónoma
Juan
Misael
Saracho
Brasil:
Uruguay:
Universidad de
la República
UNILA
UFRGS, UFPR,
UFSC, UFSM,
USP, UNESP
UNICAMP.
UFSCAR, UFMG
RED REGIÓN
TRINACIONAL
Argentina:
UBA, UNC,
UNER, UNMdP,
UNL, UNLP,
UNR, UNT
Paraguay:
Universidad de
Assunción y
Universidad
del Este
RED AUGM
RED
UNIVERSIDADES
AMERICA LATINA
Proyecto del campus de
Oscar Niemeyer
Terreno de la UNILA (40 ha)
Red de Cooperación Internacional
BIBLIOTECA LATINITAS (BIUNILA) - crear
un centro de documentación e información, con
un acervo especializado en integración
latinoamericana, con énfasis en las
universidades del Mercosur
INSTITUTO MERCOSUR DE ESTUDIOS
AVANZADOS (IMEA) - instituir un centro de
investigaciones interdiscipliniarias y de
posgrado, por medio de cátedras
latinoamericanas, en los diferentes campos del
saber
Proyecto BIUNILA e IMEA
Perfil general de la UNILA
la UNILA tendrá enseñanza en todos los niveles y
campos del saber
Su modelo institucional y académico será
innovador, sin la superposición de estructuras
burocráticas tradicionales
a) Los profesores de la UNILA: 50% serán
de Brasil y los otros 50% de los otros países;
) La UNILA empezará en el 2009 y el reto
será 500 profesores y 10 mil alumnos
Consulta internacional a expertos
Argentina
5
Bolívia
1
Brasil
13
Chile
2
Colombia
2
Costa Rica
1
Espanha
2
Estados Unidos
1
França
2
México
6
Paraguai
1
Porto Rico
1
Portugal
1
Uruguai
3
Venezuela
2
Perfil general de la UNILA
La UNILA tendrá enseñanza en todos los niveles y
campos del saber
Su modelo institucional y académico será innovador
y buscará evitar la superposición de estructuras
burocráticas tradicionales
Los profesores de la UNILA: 50% serán de Brasil y
los otros 50% de los otros países
La UNILA empezará en el 2009 y el reto será
alcanzar a 500 profesores y a 10 mil alumnos
Algunos Centros de Enseñanza, Investigación
Centro de Relaciones Internacional, Derecho
Comunitario e Integración Regional
Centro de Economía Internacional y Desarrollo
Centro Política, Planificación y Administración
Públicas
Centro de Recursos Naturales y Política Ambiental
Centro de Planificación y Construcción de MacroInfraestructuras
Centro de Tecnologías de la Información y la
Comunicación
Centro de Estudios Interculturales
Centro de Migraciones y Movimientos Sociales
Centro de Periodismo y Comunicación Social
Centro de Producción de Materiales Pedagógicos para
la Integración Regional
Programas de investigación
I- Desarrollo humano sostenible e integración regional
Ciencia y tecnología, innovación y inclusión social; cultura,
conocimiento y desarrollo; Participación ciudadana y
construcción de capital social; Democracia, poder y derechos
humanos
II -Sustentabilidad energética, del agua y alimentaria
Políticas para diversificar las fuentes energética; para el
manejo del agua de la región; para agricultura y
sustentabilidad alimentaria
III Participación e gestión de la integración regional
Gestión del conocimiento: en el ámbito empresarial; en las
organizaciones de la sociedad civil; en la administración
pública
IV- Programa en Procesos culturales contemporáneos y
gestión cultural
Teorías y expresiones culturales de América Latina;
formulación e instrumentación de políticas culturales;
gestión del patrimonio y turismo cultural
Estructura de los cursos de grado
Los cursos de grado tendrán una estructura
común
Los cursos serán bilingües
Abordaje inter y transdisciplinar
Organización en módulos y con presencia
de profesores tutores
Estructura de los cursos:
1. Ciclo básico (2 semestres)
2. Ciclo profesional (4 a 6 semestres)
3. Ciclo de integración latino-americana
Diagnóstico da oferta de cursos
Cursos ofertados pelas IES:
- Grupo de Montevidéu ( 22 univ. - 281 cursos)
- Univer.Nacional. AL (s/Brasil)(8 univ. 203
cursos)- Cursos IFES de todas las regiones (228 cursos)
- Cursos IEES del Estado do Paraná
Analisis de datos:
– Freqüência de cada curso nos 4 contextos
analisados
- Correlación de los resultados y análisis de datos
– Diagnóstico de la dispersion y concetración de
los cursos
– Orientaciones para la Comision de UNILA
Cursos de Grado (1)
HUMANIDADES, SOCIALES
Economía, Desarrollo Humano e Integración
Regional
Sociedad, Estado y Política Comparada en AL
Relaciones Internacionales y Derecho
Comunitario
Historia de America Latina
Estado y Administración Publica
Gestión y Evaluación de Políticas Publicas
Cursos de Grado (2)
CIENCIAS E INGENIERÍAS
Ciencia, Tecnología e innovación
Biología transdisciplinaria
- Biología Molecular, Genética y Evolución
- Ecología e Biodiversidad
Salud Publica (o Colectiva)
Neurociencias y ciencia cognitiva
Energías renovables para el desarrollo
Ingeniería ambiental
Ingeniería de infraestructura y sistemas
Cursos de Grado (3)
LETRAS, ARTES y COMUNICACIÓN
Lenguaje, Cultura y Sociedad
Literatura Comparada e identidad social en AL
Licenciatura en Artes y Cultura
Latinoamericanas
Lenguas extranjeras
Cinema y multimedios
Comunicación, Media y Política
Centro de Formación de Maestros
para la integración regional
Licenciatura en educación para la
Integración Regional
Licenciatura en Estudios
Interculturales
Licenciatura en Ciencias de la
Naturaleza (biología, física e química)
Licenciatura en Ciencias del Deporte
Programa Integrado de Deportes,
Medio Ambiente y Políticas Sociales
Áreas para posgrado
Ingeniería para la integración: infra-estrutura civil,
transporte, comunicación, energia
Integración Económica, Política, Social y Cultural
Planeamiento Urbano/Temas urbanos
Economía ecológica
Políticas publicas y evaluación de la educación
Seguridad Alimentar
Políticas y gestión de la educación
Ciencias de la energía
Salud animal
Biotecnología
Matriz energética
Desafío Común
La UNILA es la contribución brasileña para “el
espacio común de la educación superior del
Mercosur”
En un espacio territorial abierto hacia dentro y hacia
fuera, buscará a través del conocimiento y la
cooperación solidaria, superar las desigualdades
regionales
La UNILA será el resultado de nuestro esfuerzo
latinoamericano común y con respecto mutuo
Conclusión:
A UNILA es nuestra utopía posible y concreta para el
futuro próximo e imantada por las energías positivas
de Foz do Iguaçu
Muchas gracias
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