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Tercero actualizado
DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA DE ---RELIGION-----COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTERAÑ
NIVEL: 2
GRADO: OCTAVO
 PERÍODO ACADÉMICO:
TERCERO
BASADO EN
DURANCIÓN DE LA
UNIDAD:…13 semanas….
1. NOMBRE DE LA UNIDAD
La Comunidad servidora de la unidad y del desarrollo integral de los pueblos
2. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.),
QUE CONTEXTUALIZARÁN LOS DESEMPEÑOS
¿Qué servicios prestan los distintos grupos religiosos en el desarrollo de los pueblos?. En
las experiencias vividas de nuestros pueblos hemos podido constatar las distintas acciones
que realizan los grupos religiosos y que muchas veces no nos damos por enterado o
subvaloramos el trabajo que realizan en bien de los desposeídos.
3. INTENCIONALIDAD DE LA UNIDAD DE FORMACIÓN
La intención de esta unidad es incentivar a los jóvenes a conocer las acciones que las diferentes
Iglesias realizan, como una manera de hacer presente el amor solidario de Dios y lograr que los
estudiantes se sensibilicen y asuman compromisos de servicios que generen una experiencia
ecuménica.(Co 3,10-17).
4. COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN HOLÍSTICA DEL ESTUDIANTE
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA QUE FUNDAMENTA LOS DESEMPEÑOS:
Identifico los distintos servicios que los grupos religiosos realizan como una manera de
crear unidad y aportar en el desarrollo de los pueblos y me comprometo a colaborar el la
misión de servir y favorecer la unidad de acuerdo a mis convicciones.
-Resalto el amor, el diálogo, la tolerancia y el respeto
en mi grupo religioso.
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES , GENÉRICAS,
BÁSICAS
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
-Me considero parte importante en el desarrollo de la
comunidad y me comprometo con ella.
-Desarrollo acciones a favor
-Expreso interés por participar activamente en las
actividades y reflexiones sobre la historia de los
distintos grupos religiosos.
-Identifico las acciones evangelizadoras de la
Iglesia y de otros grupos religiosos en las distintas
épocas de la historia.
-Conozco los principios y acciones que rigen el
diálogo ecuménico.
-Identifico la dimensión religiosa y su misión de
servir en la sociedad.
5. CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR
COMPENTENCIAS
ACTITUDES, VALORES,
HABILIDADES,
COMPORTAMIENTOS,
DESTREZAS (SABER SER)
NOCIONES,
CONCEPTOS,
CATEGORÍAS
(SABER CONOCER)
PROCEDIMIENTOS,
TÉCNICAS, ESTRATEGIAS
ACTUACIONALES (SABER
HACER)
-Me siento motivado a
seguir el testimonio
evangelizador de algunos
miembros de las diferentes
confesiones religiosas.
-Soy respetuoso(a) con la
identidad y pertenencia de
algunos compañeros a otras
denominaciones religiosas.
-Testimonio de la
primera comunidad
cristiana.
-La comunidad eclesial
animada y enriquecida
por el Espíritu Santo.
-Proceso histórico en
la misión
evangelizadora de la
Iglesia.
-La Iglesia y el
ecumenismo.
-estrategias para explicar
qué promueve la iglesia y
los demás grupos
religiosos a través de sus
múltiples servicios.
-pasos para identificarme
con la misión de la Iglesia.
-pasos para la
organización actual de la
Iglesia y los distintos
grupos religiosos en
Colombia.
7.ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
-Análisis, cuestionamiento, reconocimiento del servicio que prestan los distintos grupos
religiosos.
-Dramatizados sobre los distintos servicios que promueve la Iglesia y otros grupos religiosos.
-Profundización bíblica de las características de los primeros cristianos y los distintos grupos
religiosos hoy.
-Diálogo inter religioso entre los grupos.
-Consulto artículos donde la Iglesia y los distintos grupos religiosos han sido defensores de la
persona humana de la vida y sus derecho
-Videos de testimonios de líderes de los diferentes grupos religiosos que trabajan a favor de
los pueblos.
- Los fieles laicos N0 20. V II.
8. RECURSOS PEDAGÓGICOS
-Carteleras.
-Sopa de letras
-Lecturas complementarias.
-Película
-Canciones
-Escritura de textos
-Biblia
-Paralelos
-Internet
9.
DESEMPEÑOS QUE SE
EVALÚAN
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
 Mediante unas diapositivas presento los distintos
servicios que los grupos religiosos realizan como una
manera de crear unidad en la mision de la iglesia y
aportar en el desarrollo de los pueblos de acuerdo a
mis convicciones.
 Mediante un escrito identifico las diferentes
características de la primera comunidad cristiana.
 Realizo el mapa de Jerusalén y resalto los lugares donde
ocurrieron las primeras misiones apostólicas.
 Con la elaboración de una cartilla identifico la acción del
espíritu santo en la iglesia y explico la relación que hay
entre la vida y acción de la iglesia con la acción del
espíritu santo y la presento al líder religioso.
 Elaboro un cuadro comparativo de las acciones
evangelizadoras de la iglesia en las distintas épocas de
la misma.
 Presento una exposición sobre el ecumenismo de la
historia de la iglesia.(vaticano II)
CRITERIOS
GENERALES PARA LA
EVALUACIÓN
RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS
REFERENTE BIBLIOGRÁFICO
Biblia. (Jerusalén, Nuevo Pueblo de Dios, Dios habla hoy….)
Compartir, Serie de Educación Religiosa, Moral y Ética. Grupo
Editorial Norma.
Encuentro. Nuevo Plan curricular Religión. Editorial Voluntad.
Catecismo de la Iglesia Católica, Revistas y otros.
Textos guía del Colegio Nuestra Señora de la Anunciación Cali.
Fe y Superación, textos de educación Religiosa Ética y Moral.
Editorial San Pablo.
Guía de trabajo Hermanas Vicentinas, educación religiosa, Básica
Primaria y Media Vocacional.
Internet
Estándares Curriculares. Plan de área Educación Religiosa y
Moral.
Proyecto de Vida. Grupo Editorial Educar.