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Rol del Pediatra y la Pediatría en
los Derechos de los niños y niñas.
III CONGRESO COLOMBIANO DE PEDIATRIA SOCIAL
Dra. Helia Molina Milman
Vice-Decana de Investigación y Desarrollo
FACIMED-USACH
Cuanto sabemos los pediatras de los Derechos de la Infancia y en
que medida nos sentimos responsables de respetarlos en cuanto
a la atención, a la detección a la educación?
• El pediatra conoce los fundamentales artículos de
la convención?
• Conoce la existencia de comentarios generales
que operacionalizan conceptos muy generales en
el articulado base en temáticas relevantes?
• El pediatra conoce los derechos directamete
relacionados con su rol de medico en el ámbito
individual y comunitario
• El pediatra es capaz de detectar vulneración de
derechos de su paciente
• El Pediatra tiene competencias para entregar
información y educar en derechos a las
familias de los pacientes?
• Sabe que hacer frente a evidente vulneración
con violencia, abuso, explotación o
negligencia?
La respuesta es NO en general para
Latinoamérica Que estamos haciendo???
La infancia y sus muchas caras
• Hoy tenemos mucho conocimiento sobre la
génesis de los problemas de salud actual de la
infancia, se sabe lo que hay que hacer y el
costo de no hacerlo
• La Pediatría se sigue enseñando con enfoque
muy biomédico e individual sin considerar en
lo que realmente significa el contexto
psicosocial y el impacto de este en la salud
infantil
•La NNA afronta vulnerabilidades específicas y contextualizadas




La niñez requiere de servicios sociales específicos
Las carencias en la niñez tienen efectos nocivos de largo plazo
Las familias ponen en marcha estrategias de respuesta que
afectan de forma diferenciada a la niñez
Las tasas elevadas de pobreza afectan en especial a la infancia;
dinámicas de exclusión duraderas.
Pertinencia de analizar las vulnerabilidades de la NNA en su contexto
Pobreza monetaria: nacional vs hogares con NNA
Fuente: Panorama Social de América Latina (CEPAL, 2013).
Pobreza monetaria extrema: nacional vs hogares con NNA
Fuente: Panorama Social de América Latina (CEPAL, 2013).
Evolución de la pobreza monetaria en Perú
100
Nacional
80
Urbano
Rural
74.0
68.8
66.7
Porcentaje
61.0
56.1
60
53.0
48.0
42.4
37.3
40
30.1
20
25.4
33.5
21.3
30.8
27.8
25.8
23.9
20.0
18.0
16.6
16.1
2010
2011
2012
2013
0
2007
2008
2009
Fuente: Elaboración propia a partir de la Encuesta Nacional de Hogares 2007 y 2013 del Instituto
Nacional de Estadística e Informática.
El concepto de VULNERABILIDAD
como base para las orientar las políticas de PS
Vulnerabilidad = Exposición a riesgos
+
Capacidad para afrontarlos (recursos, activos, estructura de
oportunidades)
La PS puede dirigirse de forma más eficaz hacia potenciar los recursos
de las familias
Los derechos de la infancia según
mafalda
• Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad.
• Derecho a una protección especial para que puedan crecer física, mental y
socialmente sanos y libres.
• Derecho a tener un nombre y una nacionalidad.
• Derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuadas.
• Derecho a educación y atenciones especiales para los niños física o
mentalmente disminuidos.
• Derecho a comprensión y amor por parte de las familias y de la sociedad.
• Derecho a una educación gratuita. Derecho a divertirse y jugar.
• Derecho a atención y ayuda preferentes en caso de peligro.
• Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación en el trabajo.
• Derecho a recibir una educación que fomente la solidaridad, la amistad y
la justicia entre todo el mundo.
¿Qué entendemos por protección social para la infancia?
(UNICEF Social Protection Framework 2012)
“Conjunto de políticas y programas públicos y
privados que buscan prevenir, reducir y eliminar
las vulnerabilidades sociales y económicas que
conducen a la pobreza y a las privaciones.
Contar con sistemas integrados de protección
social es una condición fundamental para la
realización de los derechos de las niñas, los
niños, adolescentes, las mujeres y las familias”.
Protección social para NNA: componentes
(UNICEF Social Protection Framework 2012)
Transferencias monetarias (pensiones, transferencias focalizadas para la niñez)
Transferencias
sociales
Transferencias de alimentos
Suplementos alimenticios, Vacunas
Programas
para acceso a
servicios
sociales
Servicios de
Apoyo y
cuidado
Registro de nacimientos
Abolición de tarifas de uso
Seguro de salud
Servicios de apoyo a la familia
Acceso a programas de cuidado domiciliar
Servicios accesibles de cuido y desarrollo infantil temprano
Legislación
y políticas para
la equidad y la
no
discriminación
Salario mínimo e igualitario
Postnatal a madre y padre
Derecho de herencia igualitario
Políticas anti-discriminación laboral
Fuente: UNICEF (2012)
Que podemos hacer?
• Aportar a la formación de médicos y pediatras
incorporando el enfoque de derechos como un imperativo
de nuestra practica profesional los Ny N no son objetos de
atención son sujetos de derecho
• Difundir los derechos de la Infancia y responsabilizarnos de
aplicarlos día a día en nuestra practica diaria
• Las agrupaciones pediátricas de los países deben proyectar
las visiones actuales en un contexto complejo que requiere
un abordaje en equipo del individuo su familia y el
contexto.
• Hacer Abogacia por los niños niñas adolescentes y sus
derechos
En resumen…….
HAGAMONOS
CARGO ¡¡¡¡¡¡¡¡.