Download SEMINARIO PSICOLOGÍA DE LA CONDUCTA

AÑO 2015
No son solamente “principios” o “modelos mentales de
pensamiento”
Reflejan la filosófica del investigador y su contacto
práctico con determinados aspectos de la
realidad social y del objeto que estudia
Para el estudio de la conducta son muy numerosos
Según su ubicación en el tiempo
Según el tipo de relato realizado
Pasado
Histórico
En el tiempo
ENCUADRES
En el relato
Evolutivo
Presente
Situacional
Futuro
Prospectivo
Dinámico
Dramático
Continuidad
Genética
Genético
ENCUADRE HISTÓRICO
Descripción, relato, recuerdo o reconstrucción
realizado en una seriación cronológica, de
acontecimientos, conductas, circunstancias
Se trata del estudio o indagación del curso
de las conductas y/o acontecimientos
Indaga o deriva una lógica o una relación entre distintas
conductas, fenómenos o acontecimientos que han
sucedido en el curso del tiempo
Establece relaciones o nexo causales o significativos, entre
distintas conductas o acontecimientos
ENCUADRE GENÉTICO
Estudio de los fenómenos en función de su origen
Implica el supuesto de que todo fenómeno u objeto
tiene un origen último o primero que es posible
detectar o situar y antes del cual existía en absoluto
En la actualidad es insostenible
Es o tiende al estudio del
origen relativo de un
fenómeno y su desarrollo en
el curso del tiempo
Porque sabemos que no
hay tal origen primero o
absoluto
Sino que la interrelación de
todos los fenómenos
determinados en un momento
histórico pueden ser tomados
como punto de partida
ENCUADRE EVOLUTIVO
Postula que el desarrollo de un fenómeno
no es uniformemente continuo
Presentan discontinuidades o saltos que son el resultado de
la acumulación critica de cambios graduales y permanentes
De tal manera que todo el fenómeno puede ser
estudiado en función de niveles o grados de variación
Sostiene que los fenómenos complejos se han desarrollado
a partir de fenómenos extremadamente simples, pasando
progresivamente por niveles
ENCUADRE SITUACIONAL
Postula que un fenómeno es la resultante de un campo
presente, es decir, de la totalidad de factores
coexistente y mutuamente dependientes en un
momento dado
Si un fenómeno tiene lugar en un momento
dado, las causas del mismo están presentes
en ese momento AQUÍ - AHORA
No implica siempre el establecimiento de la causalidad de la
conducta que se estudia, porque lo que se recuerda puede
ser significativo a condiciones presentes que no pueden ser
captadas y explicitadas como tales
ENCUADRE
PROSPECTIVOS
Admite la conducta se orienta hacia algo, una finalidad
y un objetivo, sin tener que recurrir a potencias ni
entidades extrañas, sino a los fenómenos mismos
Este encuadre está contenido tanto en el presente como
en el pasado y las tendencias hacia el futuro está incluido
como elemento presente, en el campo actual y no como
elemento aislado, superpuesto que actúa por sí como
causa final
Por ejemplo: los objetivos que cada uno se propone alcanzar
son metas intervinientes en forma muy predominante en la
configuración de la conducta presente como una especie
de ficción conducta o impulsora
CONTINUIDAD GENÉTICA
PROSPECTIVOS
SITUACIONAL
Se presta mejor para el estudio
detallado y para la investigación
de la conducta como proceso
Se trata de una integración o
sistematización dialéctica de
todos los encuadre anteriores
Histórico
PPASADO
Genético
Evolutivo
De esta manera
establecemos un nexo
gradual entre el presente y
el pasado como con el
futuro psicológico
Es decir, se estudia la
estructura de campos
psicológicos sucesivos
Además del estudio de cada campo como
momento en sí se estudia el desarrollo
progresivo de la estructura de cada campo
ENCUADRE DINÁMICO
Se origina como reacción contra
el encuadre estático de la
psicología tradicional y posibilita el
desarrollo consecuente de todos
los encuadres en el tiempo
Psicología Moderna es sinónimo
de Psicología Dinámica
El término dinámica, implica varios significados:
a) Acepción que utiliza la palabra dinámica como opuesta a estática y
significa el estudio de la conducta como proceso en sus cambios y
transformaciones
b) Acepción reserva el término dinámica para la reducción de todo fenómeno
a las fuerzas que lo originan y condicionan
c) Acepción se refiere a todo estudio psicológico que centra su estudio en las
motivaciones de la conducta
ENCUADRE DRAMÁTICO
Significa realizar el estudio de la conducta en
términos de experiencia, de acontecer o de
suceso humano
Es decir dentro del mismo nivel de
integración en el que realmente ocurre
El carácter dramático de la conducta:
• Es el punto de partida de todas las corrientes y encuadres de
todas las teorías y descripciones
• Reconoce que todos los hechos son lo que son y que deben ser
estudiados como tales
• Implica la exigencia de emplear y conservar la descripción
psicológica, sin recurrir a una “reducción”
1. Determinismo de la conducta
Un principio fundamental es que todos los
fenómenos están determinados, es decir, que
responden a una causalidad
El principio del determinismo afirma el
condicionamiento causal de todos los fenómenos
FREUD
Es quien ha estudiado y demostrado el carácter
causal de los fenómenos psicológicos
Una de las características de la psicología
moderna es la de ser dinámica, es decir,
ESTUDIA LA MOTIVACIÓN de la conducta
Es el estudio del POR QUE
2. Tipos de causalidad
A. Monocausalidad unidereccional
B. Monocausalidad en cadena
Una sola causa actuando
en una sola dirección
Una sola causa actúa en
una sola dirección, pero el
efecto producido se
transforma en causa de un
nuevo efecto
C. Policausalidad unidereccional
Todo fenómeno es siempre la resultante
de un conjunto numeroso de causas
que actúan en la misma dirección
D. Policausalidad concéntrica
Son muchas las causas que actúan
sobre el objeto al mismo tiempo, pero
todas en distintas direcciones
Se tiene en cuenta que el efecto
producido reactiva sobre las causas
E. Acción Recíproca
A
F.
Causalidad gestáltica
B
C
Se trata de productos o
emergentes de una
estructura total
3. Causalidad histórica y a- histórica
Responde a la cuestión de
porqué una situación individual
en un cierto momento y en un
determinado lugar, tiene esas
cualidades particulares
Un suceso es considerado en
función de la situación total
en un momento dado y que la
causa de un fenómeno es
siempre la interrelación de
numerosos factores
La diferencia se refiere al hecho de que las
situaciones o acontecimientos pasados no son
causas de un fenómeno presente, y que estas deben
ser buscadas y halladas en las condiciones actuales
en las que el fenómeno estudiado aparece
4. SERIES COMPLEMENTARIAS
Constituye la teoría de la causalidad introducida por Freud y
que coincide con ciertos aspectos fundamentales de la
causalidad recíprocas
Hay 3 series de causas que no actúan independientemente,
lo que actúa es la resultante de su interacción
1° Serie Complementaria
2° Serie Complementaria
3° Serie Complementaria
Incluye todos aquellos factores
transmitidos por herencia, por los genes.
Se incluyen todos aquellos que provienen
del curso de la vida intrauterina
Está constituida por las experiencias
infantiles que adquieren una
importancia fundamental porque
ocurre en una época de formación de
la personalidad. Son más decisivas
Está constituida por los factores
desencadenantes o actuales. Actúan
sobre el resultado de la interacción
entre la 1° y 2° series, es decir, sobre la
disposición
1° Serie
2° Serie
3° Serie
Da como
resultado el
componente
constitucional
Da como
resultado el
componente
disposicional
Da como
resultado lo
actual
Puede haber también predominio en las series
complementarias, pero siempre es relativo nunca absoluto:
1° serie - Constitucional
2° serie - Disposicional
Factores endógenos
Agentes internos
3° serie - Actual
Factores exógenos – Agentes externos
Niveles de integración
operan en todos los niveles menos
en el psicológico que opera lo
propiamente dicho como
motivación
CAUSALIDAD
Ámbitos de la conducta
Es estudiada en todos y cada uno
de los ámbitos
Campos de la conducta
Puede ser estudiada en los 3 campos,
es decir, en el conjunto de factores
presentes en interacción en un
momento y un espacio dados
Motivación consciente e
inconsciente
Se refiere al conocimiento o desconocimiento,
respectivamente, que el propio individuo tiene de las
motivaciones
Es indiscutible que hay diferencia entre
NECESIDAD y CONCIENCIA DE NECESIDAD
Corresponde al
campo ambiental y
psicológico
Corresponde al
campo de
conciencia
Causalidad psicogenética y organogenética
Esta discriminación entre causas orgánicas y
psicológicas asienta sobre el dualismo sustancial
El de la existencia de cuerpo y mente,
pudiendo derivar las causas de la conducta
de cada uno de ellos, de donde reciben,
respectivamente la denominación de
Psicológicas o somáticas
IMPORTANTE
Todo comienza y todo termina con el
cuerpo y no hay ninguna conducta que no
tenga causas orgánicas es decir que no
haya modificaciones del organismo
Sobredeterminación causal
Se puede deducir que toda conducta (normal o
patológica) se halla sobredeterminada
Que tiene una policausalidad muy
compleja que deriva de distintos
contextos o múltiples relaciones
En los que se halla todo ser
humano y cada una de sus
conductas
En estos términos nunca está operando una sola causa
INSTINTOS
No son hechos, sino inferencias
Son la organización o estructura
nerviosa o biológica, que sustenta o
que posibilita la aparición de los
distintos fenómenos biológicos y
psicológicos
El instinto no es una fuerza ni una
conducta, sino la estructura orgánica
que posibilita determinadas conductas
Reciben el nombre de variables
todos aquellos factores cuya
magnitud puede sufrir
modificaciones
CONSTANTES
VARIABLES
INDEPENDIENTES
Aquellas que tienen valores
concretos y que el investigador
modifica metódicamente,
dentro de condiciones que se
mantienen constantes
VARIABLE
DEPENDIENTES
Aquellos factores cuyo valores
quedan definidos por las
variables independientes. En
otros términos son los efectos…
1. Conflictos
Lo ideal no es la
ausencia de conflictos
Lo que importa es el
destino de los conflictos y
la posibilidad de
resolverlos o sobrellevarlos
La coexistencia de conductas
contradictorias, incompatibles
entre sí configuran un CONFLICTO
Es consustancial con la vida misma y
tanto significa un elemento propulsor en
el desarrollo del individuo, como puede
llegar a construir una situación
patológica
Están implicados en todos los ámbitos de
la conducta y en estrecha relaciones
entre sí. Puede ser estudiado:
En cada individuo
Como conflicto grupal
2. Frustración y Conflicto
Llamamos frustración a todos
aquellas situaciones en las
cuales no se obtiene el objeto
necesario para satisfacer
necesidades o no se logra un
objetivo a cual se aspiraba
Con gran frecuencia las
frustraciones son
consecuencia de
situaciones conflictivas
Pero el ciclo también
puede comenzar
realmente con una
frustración que a su
vez puede generar
conflictos
3. Tipología de los conflictos
LEWIN
Ha estudiado tres tipos de conflictos
Atracción
–
Atracción
Rechazo
–
Rechazo
Atracción
–
Rechazo
El sujeto está enfrentado con dos
objetos que son atrayentes o que
el desea pero son incompatibles
entre sí
El sujeto se ve obligado a escoger
entre dos objetos o situaciones
que son ambas desagradables,
peligrosas o rechazantes
El sujeto se enfrenta con
tendencia o actitudes
contradictorias dirigidas hacia el
mismo objeto
AMBIVALENCIA
4. Conflictos de áreas y campos
Los conflictos son siempre conductas
contradictorias, incompatibles entre si pero
Pueden ser vividos tanto en forma
consciente como inconsciente
El sujeto percibe la tensión o la
ansiedad pero no conoce ni
discrimina los términos del conflicto
que la producen
5. Objeto bueno y objeto malo
Con ningún objeto se pueden tener
exclusivamente experiencias negativas
o solamente experiencias positivas
Esto implica una fuente de conflictos. Por
ejemplo: una persona en momentos nos
gratifica y en otros nos frustra
La disociación del objeto total en 2 objetos parciales
hace que con uno de ellos se viva la PARTE
GRATIFICANTE y con el otro las EXPERIENCIAS
FRUSTANTES
Objeto
Bueno
Objeto
Malo
6. Ansiedad y conflicto
Es un estado de desorganización
del organismo y su intensidad
puede variar desde un mínimo
que sirve de señal de alarma
hasta un máximo en el pánico
Esta desorganización del
organismo aparece frente a
situaciones de frustración
La angustia no es la
causa de la conducta
ni de los síntomas sino
uno de los fenómenos
que se producen en
distintos momentos de
la dinámica de la
relación objetal
DEFENSA
Conductas
Defensivas
Utilizado por primera vez por Freud,
describe los síntomas como
formación defensiva frente a ideas
y afectos insoportable
Técnicas con las que opera la
personalidad total para mantener un
equilibrio homeostático, eliminando
fuente de peligro, tensión o ansiedad
• La pérdida de defensas habituales
conduce a una desintegración psicótica
• Intervienen normalmente en el ajuste y
desarrollo de la personalidad
PROYECCIÓN
Hecho de atribuir a objetos externos
características, intenciones o
motivaciones que el sujeto desconoce
de él
INTROYECCIÓN
Es la incorporación por parte
del sujeto de características o
cualidades que proviene de
un objeto externo o del
mundo exterior
REGRESIÓN
DESPLAZAMIENTO
Las características de un
objeto son propagadas a
otros objetos o partes de
realidad externa
Es la reactivación y actualización de
conductas que corresponden a un
periodo anterior ya superado por el
sujeto
REPRESIÓN
Los objetos parciales quedan excluidos de la
conducta, actualmente desarrollada
CONVERSIÓN
Uno de los términos del
conflicto se fija en el área
del cuerpo en forma de
un síntoma o de una
manifestación orgánica
AISLAMIENTO
INHIBICIÓN
Es una impotencia o
déficit de una función
o de un tipo de
conducta, en área
uno, dos y tres
Se fracciona al objeto ambivalente en
objetos parciales y se toma distancia la
conducta ligada a uno de estos objetos
parciales para impedir su reaparición
RACIONALIZACIÓN
FORMACIÓN
RECREATIVA
Se reprime toda la conducta
ligada al objeto malo, la
conducta manifestada
ligada al objeto bueno es
extrema y se hace más
perseverante
Para evitar el conflicto se dan
razones o argumentos que los
encubren
SUBLIMACIÓN
Son conductas aceptadas
socialmente que canalizan o
descargan, tendencias que
son culturalmente rechazadas
en su forma original