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Teorías del Desarrollo
Nora Eugenia muñoz Franco
Docente
Departamento de Trabajo Social
Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Universidad de Antioquia
Medellín, julio de 2010
Desarrollo
Social
Desarrollo
Humano
individual
Crecimiento
Económico
1. Reducción de la Desigualdad
2. Reducción de la Pobreza
3. Fortalecimiento del Estado
Democrático
4. Fortalecimiento de Ciudadanía
Desarrollo
Integral
Enfoque de Desarrollo a Escala
Humana
Postulado básico:
El desarrollo se refiere a las personas y no a los
objetos.
El crecimiento económico en un medio no un fin
del desarrollo.
Subsistema
Necesidades
Sistema Necesidades
Humanas
Subsistema
Satisfactores
Subsistema
Bienes
• Existenciales
• Axiológicas
• Medios diferenciales
en cada cultura y
sistema social.
• Garantizados en la
sociedad.
Necesidades Humanas
Existenciales
• Ser
• Tener
• Estar
• Hacer
Axiológicas
• Subsistencia,
Protección. Afecto,
Entendimiento,
Participación, Ocio.
Creación, Libertad.
Identidad
Necesidades Humanas
Cambia…
Elección
Calidad
Satisfactores
Cantidad
Acceso a los
requeridos
Necesidades son iguales en todas
las culturas
Aportes TDEH
Mirar Políticas desde satisfacción
necesidades Humanas Trasciende
racionalidad económica
convencional.
Compromete al ser humano en su
totalidad.
La relación necesidades –
satisfactores hacen que se construya
una filosofía y política del desarrollo
humanista.
Aportes TDEH
Repensar el contexto social de
las necesidades humanas de una
manera radicalmente distinta a
la convencional.
Relacionar prácticas sociales,
tipos de organización, modelos
políticos y valores que
repercuten sobre la forma en
que se expresan las necesidades.
Enfoque de expansión de
capacidades
Defiende la autonomía y libertad
de un individuo emancipado de
las creencias y de las
dependencias colectivas.
Opositor al racionalismo económico
instrumental.
Enfoque de expansión de
capacidades
Introduce nuevas reflexiones para
pensar en el rumbo del desarrollo
a nivel mundial
El crecimiento económico sin precedentes de
Europa y Norteamérica, seguido de una
desaceleración que se tradujo, especialmente en
Europa, en un aumento sostenido de las tasas de
desempleo.
La acelerada reconstrucción posbélica de
Alemania y Japón, que emergen como nuevos
líderes de la economía mundial.
La creación del ‘Estado de bienestar’, partiendo
de Europa, con grandes repercusiones tanto en la
calidad de vida como en la carga financiera que
debía soportar el Estado.
El advenimiento de Asia oriental como
región de extraordinario crecimiento
económico con un notable desarrollo social
y equidad comparativa.
La rápida expansión económica
experimentada en algunas partes de
América Latina, sin que se produjera una
reducción proporcional de la pobreza.
Las crisis económicas padecidas en la Unión
Soviética y Europa oriental, cuyas reformas
acentuaron el declive existente.
La rápida transformación de la economía
china mediante el recurso al comercio y los
mercados aunque sin poner en marcha
reformas en gran escala.
La eliminación de la dependencia alimentaria
de muchos países del tercer mundo, incluida
Asia meridional.
La agudización de las hambrunas en África al
Sur del Sahara, a la vez que se producía una
reducción de las mismas en otros países
como India o China después de 1962.
El aumento extraordinario del
volumen del comercio internacional
y el flujo de capitales a escala
mundial.
Crítica filosófica a la economía del
bienestar clásica
Negación del
Bienestar
Generaciones
futuras
Capacidades
Incremento
Opciones
vitales
No ha habido
compromisos
éticos.
La economía
ignora
Bienestar
Humano
Titularidades y capacidades
Lo realmente importante del enfoque de las
necesidades básicas es el modo que tienen las
personas de acceder a los distintos bienes y
servicios que satisfacen las necesidades.
Las titularidades, Amartya Sen distingue entre dos
tipos diferentes. En primer lugar señala la existencia
de "titularidades de producción" y otro tipo que
denominaría "titularidades de cambio".
Presentación elaborada por la docente
Nora Eugenia Muñoz Franco
CAPACIDADES
• Las "capacidades" comprenden todo aquello que
una persona es capaz de hacer o ser. El ser capaz de
estar bien nutrido/a, escribir, leer y comunicarse,
tomar parte de la vida comunitaria forma parte de
estas "capacidades".
• Las necesidades básicas constituyen una parte de
las capacidades, pero que éstas se refieren a algo
mucho más amplio.
Presentación elaborada por la docente
Nora Eugenia Muñoz Franco
Mayor
bienestar
A mayor
capacidad de
elección
A más libertad
Las libertades son el fin principal y además uno
de los principales medios para el desarrollo.
Presentación elaborada por la docente
Nora Eugenia Muñoz Franco
DESARROLLO
“Lo individual, lo colectivo, lo social y lo
institucional
como
categorías
que
se
complementan, tienen un significativo y
articulado papel en la construcción del bienestar
y mejores condiciones para una sociedad, de allí
que la libertad individual sea un compromiso
social”.
Amartya Sen
Presentación elaborada por la docente
Nora Eugenia Muñoz Franco
DESARROLLO
Relación de doble sentido entre:
1. los mecanismos sociales para expandir las
libertades individuales.
2. El uso de las libertades individuales no sólo
para mejorar las vidas respectivas sino también
para conseguir que los mecanismos sociales
sean
mejores
y
más
eficaces.
Presentación elaborada por la docente
Nora Eugenia Muñoz Franco
El proceso de desarrollo basado en la libertad es una teoría
que se apoya en el concepto de Agente. “De la persona que
actúa y provoca cambios y cuyos logros pueden juzgarse en
función de sus propios valores y objetivos,
independientemente de que los evaluemos o no en función de
algunos criterios externos” (Sen: 2000)
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Nora Eugenia Muñoz Franco
BIENES BÁSICOS Y CAPACIDADES
Martha Nussbaum
John Rawls
1.
Vida: no morir de forma prematura o 1. Las libertades fundamentales (libertad
antes de que la propia vida se vea tan
de pensamiento y expresión)
reducida
que no merezca la pena
vivirla.
2. Salud Física: Poder mantener una 2. Libertad de movimiento y de libre
buena
salud,
incluida
la salud
elección de ocupación de entre diversas
reproductiva; recibir una alimentación
alternativas, que permite espirar a
adecuada; disponer
de un lugar
distintos
objetivos,
revisarlos
y
adecuado para vivir.
cambiarlos, cuando se desee.
3. Integridad Física: poder moverse
libremente de un lugar a otro; estar 3. Poderes y prerrogativas de los cargos y
protegido de los asaltos violentos,
puestos de responsabilidad estos
incluidos los asaltos sexuales y la
permiten la realización de diversas
violencia domestica; disponer de
capacidades sociales y de autogobierno
de la personalidad humana.
oportunidades para la satisfacción
sexual y para la elección en cuestiones
reproductivas.
Presentación elaborada por la docente
Nora Eugenia Muñoz Franco
BIENES BÁSICOS Y CAPACIDADES
Martha Nussbaum
4.
John Rawls
Sentidos, Imaginación y pensamiento: 4. Los ingresos y la riqueza, entendidos, en
Poder usar los sentidos, la imaginación, el
términos
generales,
como
medios
pensamiento y el razonamiento, y hacerlo
necesarios para alcanzar directa o
de un modo <<auténticamente humano>>.
indirectamente un gran numero de
objetivos, sean los que sean.
5. Emociones: Poder mantener relaciones
afectivas con personas y objetos distintos
de nosotros mismos; poder amar a mar a
aquellos que nos aman y se preocupan por
nosotros, y dolernos por su ausencia; en
general, poder amar, pensar, experimentar
ansia, gratitud y enfado justificado. Que
nuestro desarrollo emocional no quede
bloqueado por el miedo y la ansiedad.
(Defender esta capacidad supone defender
formas de asociación humana de
importancia crucial y demostrable para este
desarrollo)
5. Las bases sociales del auto respeto. Estas
bases son los aspectos de las instituciones
básicas para que los ciudadanos puedan
tener sentido de su valor como personas y
sean capaces de ejercer sus capacidades
morales y realizar sus intenciones y
objetivos teniendo confianza en si mismo.
Presentación elaborada por la docente
Nora Eugenia Muñoz Franco
BIENES BÁSICOS Y CAPACIDADES
Martha Nussbaum
6. Afiliación
Proteger esta capacidad implica proteger las instituciones que
constituyen y promueven estas formas de afiliación, así como proteger la
libertad de expresión y de asociación política).
7. Otras especies: Poder vivir una relación próxima y respetuosa con
los animales, las plantas y el mundo natural.
8. Razón practica: poder formarse una concepción del bien y reflexionar
críticamente sobre los propios planes de la vida. (Esto implica una
protección de la libertad de conciencia y la observancia religiosa).
9. Juego: Poder reír, jugar y disfrutar de actividades recreativas
10. Control sobre el propio entorno político y material
Nussbaum concreta el enfoque de capacidades planteado por Sen y Rawls
sienta las bases para trabajar el desarrollo en perspectiva de derechos
Presentación elaborada por la docente
Nora Eugenia Muñoz Franco
Importancia de las tendencias del Desarrollo con
perspectiva social para el Trabajo Comunitario
1. Conocer y comprender las transformaciones económicas, políticas y sociales del
mundo, la región y el país.
2. Conocer, discutir y apropiarse de la lógica de inclusión, ejercicio democrático,
deliberativo y participativo en las comunidades para la formación de políticas y
programas sociales que potencien capacidades comunitarias.
3. Tener herramientas para la investigación y la intervención en ámbitos
comunitarios, con base en visiones del Desarrollo en perspectiva integral que
permitan la participación profesional en la generación de valor público y en la
construcción de ciudadanía.
4. Ofrecen herramientas para reconocer y enfrentar los desafíos del Trabajo
comunitario con el apoyo de los marcos y las herramientas que proporcionan los
enfoque integrales del Desarrollo.
Presentación elaborada por la docente
Nora Eugenia Muñoz Franco