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Beyluth Yureli Contreras
Cabrera
Proyecto 1: Cultura de la promoción de
la salud (ámbitos: del conocimiento
científico y del ambiente y la salud).
Proyecto 2: Conocimiento y
aprovechamiento sustentable de la
biodiversidad (ámbitos: del
conocimiento científico y del ambiente
y la salud).
Proyecto 3: Biología, tecnología y
sociedad (ámbitos: del ambiente la
salud, el conocimiento científico y la
tecnología).
PROYECTO 1
Cultura de la promoción de
la salud
JUNIO
MAYO
L
M
X
J
PROYECTO 2
Conocimiento y
aprovechamiento sustentable
de la biodiversidad
V
S
D
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
L
2
9
16
23
30
M X
3
10
17
24
4
11
18
25
J
V
S
D
1
5 6 7 8
12 13 14 15
19 20 21 22
26 27 28 29
Periodo de proyecto 1
Periodo de proyecto 2
Periodo de proyecto 3
PROYECTO 3
Biología, tecnología y
sociedad
JUNIO
L M X
J
V
S
D
1
23 24 25 26 27 28 29
30
JULIO
1 2 3 4 5 6

Propósito: Diseñar
una estrategia de
promoción de la
salud que incluya
los aspectos de
higiene y nutrición
en el manejo y
consumo de
alimentos.
Insuficiente consumo de
nutrientes relacionados a
inseguridad alimentaria,
enfermedad y/o falta de
cuidados.
Ocasionados por
Consumo excesivo o
desequilibrado de
alimentos o de
elementos excesivos.
¿Cómo satisfacer
mejor las
necesidades
nutricionales?
Conocer datos
exactos sobre:
¿qué constituye
una dieta
saludable?
Educación
Atención a la higiene alimentaria
Creación de excretas y separación de basura
estrategias
Consumo de agua purificada o
hervida
Mayor conocimiento y percepción sobre los
riesgos de salud y evasión de conductas de
riesgo para la salud;








Guías alimentarias y
metas nutricionales
Etiquetado de alimentos
y nutrición
Publicidad alimentaria
Alimentación
institucional
Participación de la
industria alimentaria
Garantía de un mensaje
coherente
Protección de las dietas
tradicionales
Capacitación en nutrición
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Promover la lactancia natural.
Recomendar el consumo de legumbres.
Promover el consumo de alimentos ricos en
proteínas.
Aumentar la disponibilidad de frutas y
hortalizas.
Mejorar conocimientos sobre la protección de
saneamiento y calidad de los alimentos,
impulsando factores de saneamiento e
higiene.
Demostrar la adecuada preparación, cocción y
proceso de frutas y hortalizas.
Escaso
desempeño (1)
Desempeño medio
(2)
Buen desempeño (3)
Excelente desempeño
(4)
Contenido
La información no
presenta un orden lógico
y pierde coherencia con
respecto al tema.
El contenido presenta poco
orden y es necesario
corregir la redacción.
El contenido se encuentra
correctamente
redactado, sin embargo es
importante revisar el orden
de la Información
Perfecto, el contenido se
encuentra redactado apegándose
al tema y siguiendo un orden
lógico
Como
insumo
didáctico
La información contenida
en es excesiva y resulta
difícil distinguir los
puntos significativos.
A pesar de tener poca
información es necesario
revisarla ya que resulta
complicado observar los
datos importantes
Se observa la información
significativa, sin embargo es
necesario revisar la
redacción
Felicidades, la información es
accesible pues se muestran con
claridad los puntos Importantes
Integración
de la
información
La información es escasa
por lo que es necesario
realizar nuevamente las
lecturas e integrarla de
manera correcta
La redacción de la
información resulta poco
clara, por lo que es
necesario integrarla
nuevamente
La información se encuentra
integrada de manera
correcta, sin embargo hay
puntos que resultan
importantes y que es
necesario incluir
Muy bien, se observa que has
realizado las lecturas con detalle
y haz integrado
correctamente la información.
Como
recurso para
la
elaboración
del proyecto
La información se
encuentra resumida, sin
embargo ésta
resulta innecesaria para
la elaboración del
proyecto.
Es necesario integrar
algunos puntos para la
elaboración del proyecto
La información contenida es
importante sin embargo
resulta muy extensa para
acceder a ella y realizar el
proyecto
Excelente, la información es
precisa, de fácil acceso y apunta
a facilitarte la realización del
proyecto


Porcentaje de
asistencia grupal:
81%
Promedio grupal:
8.3


Existe una relación
estrecha entre el
numero de
inasistencias de los
alumnos que no
han aprobado el
Bloque V.
En general a los
estudiantes les
pareció muy
agradable la
actividad