Download La Ciencia Cognitiva

La Ciencia Cognitiva
Psicología
Experimental
Humana
Lingüística Teórica
Simulación de
procesos
cognitivos
mediante
computadora
La Ciencia Cognitiva
Procesamiento
de la
información
Psicología
cognitiva
Ciencia
Cognitiva
Orígenes
Ciencia de la
Computación
Newell & Simon
La Máquina de
la teoría
lógica
Demostración de
un teorema a
través del a
computadora
Lingüístic
a
Bruner,
Goodnow &
Austin
Estudio del
pensamiento
Ciencia
Cognitiva
(19551960)
Chomsky
Los tres
modelos del
lenguaje
Enfoque
transformacional
de la gramática
Psicología
Miller
El mágico
número siete
La capacidad de
memoria inmediata
de los S.H. se limita
aprox a 7 ítems.
Un poco de historia





Segunda guerra mundial e investigación de la conducta
militar y en el entrenamiento de habilidades por parte de
psicólogos.
Estudio de tareas complejas, como por ejemplo como volar
un aeroplano.
Rápidamente nacen teorías sobre la estructura y los
procesos mentales.
11 de Septiembre de 1956, Segundo Simposio sobre
“Teoría de la Información”, realizado en Massachussets
Institute of Technology (M.I.T)
Chomsky, Newell, Simon y G. A. Miller, proponen esa fecha
como origen del nuevo movimiento.
Sobre el simposio

"Me fui del simposio con la fuerte convicción, más
intuitiva que racional, de que la psicología experimental
humana, la lingüística teórica y la simulación de procesos
cognitivos en las computadoras formaban parte de una
totalidad mayor, y de que en el futuro se asistiría a una
progresiva elaboración y coordinación de sus comunes
inquietudes... Durante cerca de 20 años yo había estado
trabajando en pro de una ciencia cognitiva antes de
saber cómo denominarla".
(Gardner, l987, p. 44-45).
Diferencias entre el conductismo y el cognitivismo



El conductismo estuvo influido por el empirismo y su defensa
del principio de inducción; el cognitivismo por el
racionalismo.
El conductismo no admite conceptos mentalistas en sus
explicaciones; el cognitivismo sí (por la influencia del
racionalismo).
El cognitivismo es representalista: emplea . l conductismo de
Watson y Skinner era presentalista.
El paradigma informacional


El desarrollo de la ciencia de la información.
 el libro de Weiner Cibernética
 En la lingüística Chomsky cambió la explicación conductista de
Skinner acerca del lenguaje.
surgimiento desde la ciencia de la información del computador
como herramienta para medir los indicadores de procesos
mentales
La Informática


La llegada del ordenador,
supuso una gran aportación
a la psicología ya que
ayudó a estudiar los
procesos
cognitivos,
“procesamiento
de
información”.
En 1956 el profesor de
matemáticas,
John
McCarthy, acuño el término
de “inteligencia artificial”
para referirse al estudio de
los procesos cognitivos a
través de las máquinas
La ciencia cognitiva


"La ciencia cognitiva es una disciplina creada a partir de una
convergencia de intereses entre los que persiguen el estudio de la
cognición desde diferentes puntos de vista.
El aspecto crítico es la búsqueda de la comprensión de la cognición,
sea ésta real o abstracta, humana o mecánica.
Su meta es comprender los principios de la
conducta cognitiva e inteligente.
 Su esperanza es que ello nos permita una mejor
comprensión de la mente humana, de la
enseñanza y del aprendizaje, las habilidades
mentales y el desarrollo de aparatos inteligentes
que puedan aumentar las capacidades humanas
de manera importante y constructiva".
(Norman, 1987, p. 13)




La Psicología Cognitiva se define en general “como una ciencia
objetiva de la mente concebida como un sistema de
conocimiento” (Rivière,1991).
Se apoya en la metáfora mente-computadora.
Los antecedentes científicos de la ciencia cognitiva están en los
análisis matemático de la lógica publicado en 1854 por George
Boole , que utiliza un sistema binario para representar
cantidades lógicas, como por ejemplo: verdadero-falso por los
dígitos 1 y 0.
Analogías



La posibilidad de analizar la mente como un sistema de
computación fue la idea clara que posibilita el traspaso
de estas teorías a la Psicología.
El ser humano así como las computadoras, recibe
información, manipula símbolos, registra elementos en la
memoria y los puede recobrar, reconoce formas, es decir,
organiza la información (Neisser, 1976).
Este es el enfoque del procesamiento de información.
Se concibe a la actividad de la mente como
una secuencia en etapas. Desde este momento
desaparece el dualismo mente-cerebro.
 De ahora en adelante, la mente será para el
cerebro como el programa (software) para la
computadora (hardware )

Resolución de problemas

Todos estos adelantos cristalizan cuando a mediados
de la década del cincuenta Newell y Simon (1972)
diseñan una programa que podía probar teoremas
lógicos de una manera similar a la humana. Storage!
Representación Mental



uno de los postulados esenciales del cognitivismo es
que el conocimiento es una representación
simbólica de lo real.
hay que distinguir entre el objeto real (el referente)
y lo que la mente se representa como referente, no
es lo mismo.
Lo que la mente se representa es lo que hemos de
llamar "sentido" o significado de la representación.

La relación con el referente pasa por el sentido, el
cual puede apuntar certera o equivocadamente
hacia el referente.


La relación de representación sólo vincula la
representación con ciertos aspectos de un objeto
y no con el objeto.



La información sensorial es información de la
realidad. Informa al sujeto que percibe acerca de
cómo es el mundo.
El cerebro sería el órgano que genera
representaciones montadas sobre los mecanismos
sensomotores.
zonas sensomotoras con alta representación
cerebral

Algunos rechazan la hipótesis de la existencia de
representaciones cerebrales, como es el caso
de Maturana y Varela.
Representación de la R??




Controversia de la “REPRESENTACIÓN mental”.
Existen los procesos mediante los cuales se percibe,
conserva y compara experiencias perceptivas.
No tienen ningún soporte material. En realidad, no las
"vemos" ni oímos, ya que no usamos los ojos ni los oídos
para captarlas.
No tenemos en la cabeza ningún "micro-cine" que nos
las proyecte.
(Goodman y Maturana, El árbol
del conocimiento)
La mente no está en la cabeza




No podemos tener nada semejante a una mente o
capacidad mental sin que esté totalmente
“encarnada”, envuelta en el mundo.
No captamos al objeto como si estuviera “ahí
fuera”.
El objeto surge fruto de nuestra actividad
Objeto-persona co-emergencia ; co-surgiendo.
Ejemplo de Held y Hein


Ejemplo de 2 gatos ciegos al nacer en 2 canastas
Conclusión: Espacio frente a nosotros, como pilar de
la objetividad física es TOTALMENTE INSEPARABLE
DE NUESTRA MANIPULACIÓN A TRAVÉS DE UNA
CONDUCTA SENSORIOMOTRIZ.
Cognición enactiva


Cognición es algo producido en el acto de
manipular activamente.
Co-implicación co-determinación de lo externo e
interno.
Enacción como contraste a metáfora
computacional





Mente software ; cerebro+cuerpo hardware.
Mente cualquier fenómeno relacionado con la
mentalidad, cognición y experiencia.
Una mente existe cuando existe manipulación e
interacción activa con el mundo.
Objeto como algo simple, allí afuera.
Objeto como fruto de nuestra actividad, coemergiendo co-surgiendo tanto el objeto como la
persona.
La emergencia: la mente ni existe ni no
existe



Emergencia de un nivel global a partir de la
interacción de elementos locales, como reglas
locales (conexiones sinápticas).
Somos unidades integradas, nuestra individualidad,
lo global, lo emergente.
El yo cognitivo es fruto de acoplamientos dinámicos
La noción de Inteligencia Artificial y
distintas nociones de la Inteligencia
Humana