Download plantilla

TAREA 4.1
ALUMNO/A:
Tema 1. Los factores del proceso comunicativo en relación con la varedad
del discurso. La intención comunicativa. El punto, la coma y el punto y
coma.
FECHA:
1. Lee los siguientes textos y trata de reconocer la intención del emisor en cada uno de ellos.
A. Los tres problemas más preocupantes de la ciudad son: los coches, el ruido y la
contaminación. Es necesario que todos hagamos algo y pronto.
B. Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban
la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones.
C. La nieve, con su callada y pálida claridad, llenaba con mil sombras las esquinas.
D. Las escaleras se suben de frente pues hacia atrás o de costado resultan particularmente
incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin
esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños
inmediatamente superiores...
2. Lee el siguiente texto literario, en el que se habla de los signos lingüísticos y de su
capacidad significativa, y contesta a las preguntas.
"Furacroyos era un topo color nube de invierno. Furacroyos caminaba con torpe apuro, molesto por
hallarse fuera de su ambiente, cuando, de pronto, la fraga dio la señal. Para percibir la señal y entenderla
es preciso ser miembro de esa comunidad complicada que es la fraga; la señal no la entienden los campos
cultivados ni los seres de los caseríos; pero si un hombre de espíritu atento supiese acercarse con pasos de
gato hasta la misma barrera de tojos que crece en las lindes del bosque, y en ver y en escuchar pusiese lo
que en él queda de la antigua sagacidad que tenía cuando no era más que otro pobre animal inseguro,
podría notar impresionantes indicios. Vería que, sin poder precisarlo, algo había cambiado en la fraga; al
llegar él, una especie de brisa imperceptible hará levantar un murmullo entre las hojas, de uno a otro
extremo del bosque: es la señal que avisa de la presencia del hombre. Oirá el frote de animalitos contra las
hojas secas, al huir buscando escondite: carreras de patas suaves sobre los senderos, roces de hierbas bajo
las que se deslizan enjambres de insectos...Las hoscas matas del tojal y las maderas de las zarzas se
aprietan sobre los acobardados fugitivos; en cuanto a los árboles, que acaso estaban balanceando sus
copas, o cantando en voz baja esa canción que tanto les gusta, en la que imitan el ruido lejano del mar, se
callan y adoptan la actitud más inocente, como si no guardasen entre sus ramas todas las avecillas
temerosas que hasta aquel instante piaban y revoleteaban en el bosque. Cuando el hombre entra en la fraga,
la fraga cambia. Muy pocos pudieron verla tal como es, y ninguno lo ha contado".
W. Fernández Flores, El bosque animado
A. Resume el contenido del texto. Pon un título.
Título:
Resumen:
B. ¿Podríamos decir, según aparece en el texto, que la fraga es una comunidad y que tiene su
propio código?
¿De qué tipo de código estaríamos hablando?
C. ¿Serías capaz de encontrar los elementos de la comunicación de la fraga en relación con el
hombre?
D. Señala alguna de las frases en las que predomine la función poética del lenguaje. Trata de
encontrar, además, alguna frase que nos valga como ejemplo de alguna de las restantes.
E. Si encuentras un grupo de amigos charlando y apareces de pronto y se callan, ¿qué posibles
intenciones ves en ese silencio?
3. Mira el siguiente vídeo y piensa cuáles son las funciones del lenguaje que predominan en el
mismo.
4. Mira el siguiente vídeo y contesta a las cuestiones que se hacen a continuación.
A. ¿Serías capaz de definir los elementos de la comunicación en este anuncio publicitario?
B. En el diálogo entre el actor principal y el sol, ¿podríamos hablar de que hay comunicación?
¿Por qué?
C. ¿Crees que podemos hablar de un doble proceso de comunicación?
D. ¿Qué funciones del lenguaje destacan en este vídeo?