Download Mala

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Nace el 20 de marzo 1904.
Susquehanna, Pensilvania.
Hijo de abogado y ama de casa.
Su hermano muere a los 16 años por aneurisma cerebral*
Era ateo.
*Enfermedad del cerebro vascular en la cual en la pared de una arteria o
vena se hace un apuntamiento de un segmento localizado en el vaso
sanguineo
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Se mudó a Minneapolis, como maestro en la Universidad
de Minnesota.
Se casó con Ivonne Blue.
Tiene dos hijas; una se hizo famosa por un invento de su
padre
"Cuna del aire"
• 1945: Jefe del dpto de Psicología en la
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Universidad de Indiana
1948: Regresa a Harvard
Era de los mejores escritores en
psicología, incluyendo su libro "Walden
II“
•Fallece el 18 de
agosto de 1990
de Leucemia
• El sistema de Skinner esta basado en el condicionamiento operante.
• El organismo esta en proceso de “operar” sobre el ambiente, lo que los términos
populares significa que esta interrumpiendo constantemente; haciendo lo que
hace. Durante esta “operatividad”, el organismo se encuentra con un
determinado tipo de estímulos, llamado estimulo reforzador.
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El estimulo reforzador tiene el efecto de incrementar el
operante (esto es; el comportamiento que ocurre inmediatamente
después del reforzador).
Esto es el condicionamiento operante: el comportamiento es
seguido de una consecuencia, y la naturaleza de la consecuencia
modifica la tendencia del organismo a repetir el comportamiento
en el futuro.
•A
Skinner le gustaba decir que llego a sus diversos
descubrimientos de forma accidental (operativamente).
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El refuerzo continuo es el escenario original: cada vez que la rata comete el comportamiento,
consigue una bolita de comida.
El programa de frecuencia fija fue el primero que descubrió Skinner: si, digamos, la rata pisa tres
veces el pedal, consigue comida.
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El refuerzo continuo es el escenario original: cada vez que la rata
comete el comportamiento, consigue una bolita de comida.
El programa de frecuencia fija fue el primero que descubrió
Skinner: si, digamos, la rata pisa tres veces el pedal, consigue
comida.
Utiliza un artilugio para medir el tiempo
“Si la rata presiona el pedal por un periodo de tiempo, recibe
una bolita de comida”
Skinner hablo de los programas variables, un
programa variable quiere decir que podemos
cambiar la “x” cada vez.
• Skinner observo que en ambos casos las
ratas no mantenían las frecuencias, no
podían establecer el ritmo por mucho
tiempo mas el comportamiento y la
recompensa
• De acuerdo con Skinner este es el
mecanismo del juego, quizá no ganemos con
frecuencia, pero nunca sabemos cuando
ganaremos otra vez.
Mediante el modelo Skinner llega a fuentes complejas de comportamiento y consiste en reforzar un
comportamiento.
Terapia desensibilización sistemática
Por Joseph Wolpe: una persona con una fobia se le sitúa en 10 escenarios y diferentes grados de pánico.
El primero será un escenario muy suave, el segundo mas amenazante, y así sucesivamente; el 10 presenta
algo extremadamente terrorífico.
El terapeuta luego le enseñara como relajar sus músculos. Después de practicar por días, vuelves al
terapeuta y ambos viajan a través de los escenarios, uno a uno, asegurándose de que estas relajado, hasta que
finalmente puedes imaginar tu fobia sin sentir temor.
El modelo se ocupa también de comportamientos más complejos, ejemplo: se vuelve un cirujano cerebral
una persona por solo adentrarse en un quirófano. Esto los padres lo harán, pero menos intencionado.
Aplico la teoría estimulorespuesta a niños. En el
condicionamiento
clásico
le
enseño a Albert a temer a los
objetos blancos y peludos. En el
estudio se expuso a Albert a un
ruido fuerte antes de que
tocara a una rata blanca y
peluda. El ruido lo asusto y
empezó a llorar. Después de
apareamientos repetidos de la
rata con el fuerte ruido,
Albert reaccionaba con temor
cuando veía (condicionamiento
clásico)
•  Bebe Terrell.
• Reforzamiento: consecuencia de la conducta
que incrementa la posibilidad de que la
conducta se repita. Estimulo que incrementa la
repetición de una conducta deseable.  En el
condicionamiento operante.
• Reforzamiento positivo: consiste en dar una
recompensa, comida, estrellas, etc.
Skinner no aprueba el estimulo adverso, no por
que no funcione bien, es por aquello que ha
mantenido los malos comportamientos no han sido
removido. Un bebe tira los juguetes por se siente
bien, y para no ser castigado sale del cuarto y
le echa la culpa a los hermanos.
• Estimulo adverso: lo opuesto al estimulo
reforzador, algo desagradable-displicente o
doloroso. Condicionamiento: castigo: elimina
una conducta al establecer un evento
adversivo (como dar una nalgada, un choque
eléctrico), disminuye la posibilidad de
repetición,
estimulo
que
disminuye
la
repetición de una conducta.
• Reforzamiento negativo: consiste en retirar
algo que desagrada al individuo, como un
ruido fuerte.
• Si se remueve un estimulo adverso antes de que la rata o José
haga un comportamiento, se hace un refuerzo negativo
• Un comportamiento seguido (comportamiento (repruebo)estimulo adverso- nalgada-) de un estimulo adverso resulta en
una probabilidad decreciente de la ocurrencia de ese
comportamiento en el futuro (a quien se refiere esta oración
 co)
Refuerzo negativo (el miedo va antes)
Castigo (el regaño va después)
 Skiner Afirmo que los padres influyen en la adquisición del lenguaje de sus hijos aplicando
los principios del condicionamiento operante. Cuando los bebes empiezan a balbucear, los
padres repiten sonidos y refuerzan los intentos de comunicarse. Skiner con este
reforzamiento aumenta las probabilidades de que ciertos sonidos sean emitidos otra vez por
el niño.
• Los conductistas sostienen que el significado de las palabras se aprenden por medio de los
principios del reforzamiento.
• Los niños adquieren nuevas conductas mediante observación e imitación.
• Las teorías del aprendizaje social u observacional se han usado para
explicar los cambios evolutivos en la agresión, habilidades,
conductas relacionadas con los papeles sexuales, actitudes, la moral,
normas de conducta.
• El desarrollo: es un proceso gradual y continuo. Representa
cambios cuantitativos, conforme el niño va adquiriendo habilidades
y conductas.
• No existe una etapa crítica para aprender habilidades cognoscitivas,
lingüísticas o sociales. Si al niño se le priva de experiencias al inicio
del desarrollo, aprenderá más tarde esas habilidades.
La modificación de la conducta (conocida como
mod-b) es la técnica terapéutica basada en el
trabajo de Skinner.
“Extingue un comportamiento indeseable (a partir de
remover el esfuerzo) y sustituirlo por un comportamiento
deseable por un esfuerzo”
Esta técnica ha sido utilizada en toda clase de problemas psicológicos
(adicciones, neurosis, timidez, autismo e incluso esquizofrenia) y es
particularmente útil en niños.
Hay ejemplos psicóticos crónicos que no se han
comunicado con otros durante años y han sido
condicionados a comportarse de manera bastante
normal.
Hay una variante de mod-b llamada economía
simbólica, la cual es utilizada con gran frecuencia
en instituciones como hospitales psiquiátricos.
Se hacen explicitas reglas que hay que respetar; si lo
son los sujetos son premiados con fichas o monedas
especiales.
Técnica útil para mantener el
orden.
Un inconveniente de la
economía simbólica es
que cuando el
“interno” abandona el
centro, vuelve al
entorno que refuerza
el comportamiento que
inicialmente lo llevo a
su ingreso.
Skinner responde a dichas criticas
con el libro “Beyond Freedom and
Dignity” (Más Allá de la Libertad
y Dignidad), donde dice que no
existe una verdadera dignidad o
libertad.
Actualmente nuestros refuerzos para los
comportamientos malos o buenos son
caóticos y están fuera de nuestro control,
es cuestión de tener mala o buena suerte.
Con la correcta tecnología conductual, podemos
diseñar la cultura. Tanto la libertad como la
dignidad son ejemplos que Skinner llama
constructos mentalistas (inobservables por
tanto inútiles para la psicología científica).
• Otros ejemplos lo constituyen los mecanismos
de defensa, el inconsciente, la conciencia, etc.
El ejemplo mas importante es aquello a lo que llama
homúnculo (latín para pequeño hombre) y que
supuestamente reside en nosotros y es usado para explicar
nuestro comportamiento e ideas como
• Alma
• Mente
• Yo
• Juico
• Self
• Personalidad
Skinner recomienda que los psicólogos se concentren en lo
observable; esto es en el ambiente y como nos comportamos
en él.