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ACTIVIDADES DE ARTÍSTICA:
Ana Laura Barrera Morales
Escuchando un poema (Expresión dramática y apreciación teatral):
Competencia y aprendizaje:
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas
*Escucha poemas y rimas, los recita matizando la voz y usando la mímica
Materiales:
Poema en audio
Poema redactado en un papel bond
Niños de 4 a 6 años
Lugar tranquilo y silencioso
Tiempo: 20 min
Inicio: Se les pedirá a los alumnos que se recuesten sobre sus mesas con los ojos cerrados y escuchen el poema “los niños”.
Desarrollo: Posterior a escucharlo se les preguntará que fue lo que entendieron que decía el audio, que sentimiento les causó, que les resultó
importante de escuchar esto (resaltando que hay rima), esto apoyándonos del poema escrito en un papel bond y con imágenes que apoyan lo
que dice.
Cierre: Una vez establecido se motivará a los alumnos a que lo reciten ellos y se les dirá que pueden emplear gestos y movimiento para resaltar
algunas palabras o acciones que mencione el poema.
Cantando en otomí “zi doni sanhua” flor de canela(Expresión y apreciación musical)
Competencia y aprendizaje:
Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música
*Baila libremente al escuchar la música
Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos
Tiempo: 20min
Niños de 4 a 6 años
Lugar donde este tranquilo y espacioso.
Tiempo: 20 min
Materiales:
Audio
Bocina
Inicio: Les diré a los niños que vamos a cantar una canción nueva por lo que se les pedirá a los alumnos que se acomoden en círculo en el suelo
y posteriormente se les pondrá la canción “zi doni sanhua” para que la escuche, para ver sus reacciones.
Desarrollo: una vez escuchada se les preguntará acerca de lo que le entendieron y que les pareció, al escuchar sus respuestas se les dirá que
en realidad la canción esta en otomí y se les cantará la versión en español, para que ellos comprendan su significado.
Cierre: Se les pedirá que la interpreten en ambos lenguajes y que al cantarla se apoyen de diversos movimientos y/o sonidos que ellos prefieran.
¿Cómo bailo yo?
Competencia y aprendizaje:
Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías
Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música
*Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales
*Baila libremente al escuchar la música
Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos
Materiales: Música de diversos géneros
Bocina
Niños de 4 a 8 años
Lugar espacioso
Tiempo: 20min
Inicio: Se les indicará a los alumnos que vamos a ver como bailan diversos tipos de música por lo que es necesario que se levanten de su lugar
y se les pondrá una canción de ritmo movido, con esta se les dirá que se muevan de acuerdo al ritmo de la música.
Desarrollo: Posteriormente se les preguntará como se escucha esa canción, los sentimientos que transmite y que reproduzcan el ritmo
apoyándose de sus pies y manos, esto se realizará con diversos géneros musicales.
Cierre: después se les pedirá que bailen libremente el género que más les agrado y que pongan algunos pasos para ese tipo de música.
¿Cómo podemos pintar?(Niños de 4 a 8 años)
Expresa
ideas,
sentimientos y fantasías
mediante la creación
de
representaciones
visuales,
usando
técnicas y materiales
variados
*Crea
mediante
el
dibujo, la pintura, el
grabado
y
el
modelado,
escenas,
paisajes
y
objetos
reales o imaginarios a
partir
de
una
experiencia o situación
vivida
*Explica y comparte
con sus compañeros las
ideas personales que
quiso
expresar
mediante su creación
artística
Inicio: se les dirá a los alumnos que vamos a realizar
diversas pinturas y con diversas técnicas de pintura, por
lo que les pediré que se acomoden en semicírculo frente
al pizarrón, para presentarle las diversas técnicas como
lo son el puntillismo, cubismo, oleo, dactilopintura, etc.,
Desarrollo: se les hablará acerca de que pueden
emplear diversas herramientas para pintar y como
muestra de ellos les mostraré con diversos objetos, para
que a su vez ellos descubran como pueden pintar y que
creaciones realizarán.
Cierre: les indicaré que de manera libre ellos realicen
una pintura empleando cualquier técnica o herramienta
y después de ello la presenten al grupo comentando el
como la hicieron y que quisieron representar.
Pequeños
individual
caballetes para
cada niño.
Hojas blancas
Tenedor
Pincel
Pinturas
Ejemplos de
técnicas de
pintura
Palitos de
madera.
Esponjas.
Salón de
30min
clases o patio
cívico
Vamos a bailar todos juntos(Niños de 4 a 8 años)
Expresa, por medio del Inicio: se les indicará a los alumnos que vamos a bailar una canción todos
cuerpo,
sensaciones
y juntos, por lo que debemos seleccionar los pasos que vamos a seguir, por
emociones
en lo que primero vamos a seleccionar la canción, por medio de una
acompañamiento
del votación.
Desarrollo: Posteriormente se les pedirá que vamos a escuchar la canción
canto y de la música
seleccionada por fragmentos para ir poniendo los pasos, estos se van a
representar en un papel bond para ver la secuencia y a su vez se van a ir
*Baila
libremente
al practicando.
escuchar la música
Cierre: Se practicará con todos los alumnos la canción, reconociendo el
Coordina sus movimientos esfuerzo de todos y se practicará en varias ocasiones para que los
según el ritmo de la música alumnos se la aprendan y la puedan presentar a sus padres de familia.
y los ajusta al iniciarlos,
detenerlos, cambiarlos o
secuenciarlos
Música
Bocina
Papel bond
Marcadores
grupal
Salón de clase y
posteriormente el
patio civico
20min