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Modelo de ficha para actividades de Patrimonio
Autor: Gerardo Mora Rubio
Localidad: Yecla
Profesor del IES J. Martínez Ruiz “Azorín”
de Yecla en la especialidad de Geografía e
Historia
A: DISEÑO DE LA ACTIVIDAD (GUÍA DOCENTE)
1. TÍTULO CONOCER MI LOCALIDAD (YECLA)
2. Ubicación curricular
3. Temporalización
Se daría en 2º ESO, concretamente en
La actividad de campo está pensada
la Unidad Didáctica 10: “El espacio urbano”. para realizarla en hora y media fuera del
La actividad sería evaluada en el tercer periodo lectivo. La puesta en común sería en
trimestre aunque se haya dado en el primero.
una sesión.
4. Nivel de agrupamiento de los alumnos
5. Recursos utilizados
Se agruparían en grupos de dos o tres
alumnos.
Plano de ciudad, cámara fotográfica o
móvil,
cuenta
del
correo
electrónico,
PowerPoint u otro programa informático de
presentaciones.
6. Criterios de Evaluación (según legislación) de la actividad
3. Analizar las formas de crecimiento de las áreas urbanas, la diferenciación funcional de los
espacios urbanos y los problemas que se plantean en ellos, aplicando este conocimiento a
ejemplos representativos de ciudades españolas y de la Región de Murcia.
7. Comprender la trascendencia de los aspectos culturales de la Edad Media y analizar los
estilos artísticos y su contribución a la riqueza del patrimonio histórico-artístico.
14. Conocer las principales manifestaciones artísticas y culturales para valorar su significación
como patrimonio histórico, con especial referencia y valoración del patrimonio de la Región de
Murcia.
16. Realizar, individualmente o en grupo, trabajos y exposiciones orales sobre temas de la
materia, utilizando el vocabulario pertinente y la corrección formal adecuada.
17. Interpretar y elaborar distintos tipos de mapas, croquis, gráficos y tablas estadísticas,
utilizándolos como fuente de información y medios de análisis y síntesis.
7. Contenidos de la actividad
Modelo de ficha para actividades de Patrimonio
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
La evolución de la ciudad Realización e interpretación Reconocimiento
usando su patrimonio.
del
plano
urbano
y
su patrimonio
traslación física
del
local
y
reconocimiento por parte del
alumnado.
8. Competencias básicas
1. Competencia en comunicación lingüística
La realización del trabajo exigirá una puesta en común con la clase tanto en formato escrito
(respuesta a las preguntas del formulario) como su defensa oral.
4. Tratamiento de la información y competencia digital:
El producto del trabajo realizado será en PowerPoint u otras formas de presentación digital de la
información y remitidas al profesor en correo electrónico.
5. Competencia social y ciudadana:
Los contenidos están relacionados con la historia local de Yecla, su geografía humana y con el
aprovechamiento de su patrimonio local dentro del casco urbano.
6. Competencia cultural y artística:
Esta actividad utilizará el patrimonio local como punto de referencia para conocer las distintas
fases de evolución urbana en Yecla.
7. Competencia para aprender a aprender:
Una de las intenciones es que el alumno conozca y aplique lo que se ha impartido en clase en su
entorno más inmediato.
8. Autonomía e iniciativa personal:
Daremos tiempo suficiente para que el grupo de alumnos realice el trabajo y organice la salida
la tarde que necesite. Intentamos que no lo vea como una acción tediosa, sino como una forma
de cooperar en grupo y ver con otros ojos su propia localidad.
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9. Desarrollo de la actividad
El trabajo tendrá tres fases:
1. Organización de los grupos y trabajo de campo.
Se organizarán los grupos que podrán ser de dos o tres alumnos. Inmediatamente se les
proporcionará a cada grupo una ficha con los datos de lugares de Yecla que deberán identificar
(nunca decirles qué lugar es). Con las pistas que harán referencia a ese lugar tendrán que
responder a una serie de preguntas (5 en concreto) de ese lugar y realizar una fotografía de un
punto en concreto.
Una vez realizada deberán ir a otro lugar con las mismas características.
2. Realización del trabajo.
Los alumnos, una vez recogida la información, deberá de realizar una Presentación donde se
plasmen las respuestas y las fotografías. Finalmente habrá una actividad final para trabajar con
documentos del siglo XVIII y XIX.
3. Puesta en común
La puesta en común en la clase busca contrastar las impresiones entre los grupos sobre el trabajo
realizado en los principales puntos de la ciudad. Algunas de las cuestiones planteadas tendrán un
punto de subjetividad con el fin de valorar las opiniones de otros y buscar mejoras en el
tratamiento a nuestra ciudad
11. Herramientas de evaluación
La evaluación se realizará en base a la presentación de diapositivas que realicen los
alumnos, valorándola de 1 a 5;. 1 sería un trabajo mal realizado; 2 trabajo presentado, pero
deficiente; 3 trabajo presentado, pero con cierta descoordinación entre los alumnos y cuya
puesta en común resulta insatisfactoria; 4 para aquellos trabajos realizados y ejemplares, pero
que no aportan más de lo que se les pide; 5 para aquellos trabajos que aporten una visión
novedosa y que en la puesta en común se vea una buena coordinación de todos los integrantes
del grupo.
En la nota académica se plasmará con un 10% de la nota de evaluación, realizando una regla de
tres sobre la nota media de los exámenes.
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B: ACTIVIDAD (MATERIAL PARA EL ALUMNO)
CONOCER MI LOCALIDAD (YECLA)
Antes de salir debes:

Descargarte el siguiente plano de Yecla
http://www.yecla.es/Portals/0/Ciudad/folletos/folleto_callejero.pdf


Cámara de fotos o móvil
No te olvides de llevar a tus compañeros de trabajo.
PISTA DEL LUGAR 1:
Los yeclanos venís a visitarme sólo en diciembre después de subir por un camino de muchas curvas. Me
dicen que tengo castillo, pero no lo tengo.
1.- ¿En qué dirección está orientada Yecla?
2.- ¿Qué sierras se ven desde allí?
3.- ¿Qué edificio es el que más sobresale de la localidad?
4.- ¿En qué dirección ves las fábricas de los polígonos industriales? ¿Están cerca o lejos?
5.- ¿Qué forma te recuerda Yecla desde esa posición?
6.- Haz una foto de Yecla desde allí.
PISTA DEL LUGAR 2:
En una plaza me encuentro con un arma en la mano, pero desde que me pusieron aquí hace pocos años
no me he movido. Desde aquí, la torre de una antigua iglesia veo.
1.- Señala qué edificios de finalidad pública o religiosa se encuentran en la plaza.
2.- Observa la torre de la Iglesia. ¿Qué forma de planta tiene?
3.- ¿Cuántos pisos tiene?
4.- ¿Qué forma corona la cornisa de la última planta de la torre?
5.- Fíjate ahora en la entrada. ¿Qué tipo de arco es?
6.- Haz una foto de la Iglesia.
PISTA DEL LUGAR 3:
Venís muchos a leer y pasar el tiempo. Almaceno libros, documentos y periódicos. En mis entrañas una
cabeza de emperador romano podrás ver. Nos vemos en la plaza.
1.- Indica los negocios que ves en la plaza.
2.- Indica si la calle por donde circula coches es de doble o única dirección e intenta señalar la razón.
3.- ¿Cuántas plantas tienen a lo sumo los edificios que ves a tu alrededor?
4.- Observa el edificio del LUGAR 3 e indica por los carteles qué servicios aporta a la comunidad.
5.- El edificio del LUGAR 3 haz una descripción de lo que aparece en la fachada, encima de la puerta e
identifica el estilo
6.- Haz una foto de la fachada del edificio.
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PISTA DEL LUGAR 4:
Soy un edificio verde. No hago para lo que nací en un primer momento, pero mis paredes ven mucho
dinero. Desde aquí oigo mucha música
1.- ¿A qué negocio se dedica ahora la primera planta?
2.- ¿Cuántas plantas tiene el edificio?
3.- ¿Qué formas tienen las ventanas del tercer piso? ¿Qué tipo de arcos conforman las ventanas?
4.- ¿A qué crees que se dedicaba?
5.- ¿Qué forma corona la fachada del edificio de donde sale música?
6.- Haz una foto en la que salgan tanto el edificio verde como el edificio de donde se oye música.
PISTA DEL LUGAR 5:
Soy una iglesia y mi entrada se encuentra enfrente de un instituto con nombre de mujer. Allí hay paneles
informativos para realizar la actividad.
1.- ¿Cómo se llama la iglesia?
2.- ¿Cuándo fue construida?
3.- ¿Quién la construyó?
4.- ¿En qué cultura se inspiró para realizar la planta?
5.- ¿Qué sensación os produce verla por fuera?
6.- Haz una foto de la entrada de la iglesia.
PISTA DEL LUGAR 6:
Soy el edificio que al año que te acogeré, como acogí a don José Martínez Ruiz antes de ser “Azorín”.
Mis escaleras y mi valla son muy antiguas aunque no te lo creas. Estoy al lado de una iglesia y mi entrada
da a un parque con palomar. Te espero en mi entrada.
1.- Identifica el nombre de la Iglesia que hay al lado.
2.- En esa dirección a 15 metros hay una ermita. Indica su nombre.
3.- ¿Qué fecha indica el panel su construcción? ¿A qué estilo artístico puede pertenecer?
4.- Indica cómo se llama el parque que se encuentra delante del edificio.
5.- ¿Cuántas plantas tiene el edificio más alto que bordea el parque?¿Qué sensación te da?
6.- Haz una foto al parque.
PISTA DEL LUGAR 7:
Tenéis que ir a la calle Pintor F. Carpena en su confluencia con la calle Donantes de Sangre.
1.- ¿A qué se dedican los edificios que veis?
2.- Mirar en una de las puertas de los pisos. Hay una placa justo encima de las puertas. Hacedle una foto y
que aparezca también el número de la puerta. Hacedle una foto a la chimenea industrial que se ve
mantiene en pie en el solar.
3.- ¿Qué tipo de edificios públicos se encuentran en la zona?
4.- ¿Qué impresión os da las calles de esta zona?
5.- ¿Qué haríais para mejorar esta zona?
6.- ¿Crees que esta zona edificada es muy antigua? ¿Cuántos años le atribuyes?
PISTA DEL LUGAR 8:
Soy el emblema de esta ciudad. Una cúpula blanca y azul me corona.
1.- ¿A qué edificio se refiere la pista?
2.- ¿Crees que es un lugar céntrico en Yecla?
3.- ¿Cuántas naves percibes del edificio?
4.- ¿Cómo se llaman los arcos que sobresalen de los muros de la nave central?
5.- ¿Cómo se llama la plaza que se encuentra justo en la entrada?
6.- Haz una foto a la calle desde la que se ve nuestro instituto y hazle una foto.
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ACTIVIDAD DE CONCLUSIÓN
Identificad en los siguientes dibujos anteriores al siglo XX alguno de los edificios que has visto y ponlo a
final de la presentación. Realizad un comentario en el que reflejes los cambios que percibes que ha tenido
Yecla, comparándolo con lo que has visto en los dibujos
YECLA 1856
YECLA A FINALES DEL SIGLO XVIII
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LUGARES DE YECLA QUE UTILIZAREMOS
LUGAR 1 ERMITA DEL CASTILLO
LUGAR 2 PLAZA DEL AYUNTAMIENTO. IGLESIA DEL SALVADOR
LUGAR 3 CASA DE LA CULTURA. ANTIGUA CASA PALACIO DE LOS ORTEGA
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LUGAR 4 ANTIGUO CASINO Y CONSERVATORIO DE YECLA
LUGAR 5 IGLESIA DEL NIÑO JESÚS (obra de Justo Millán)
LUGAR 6 IES J. MARTÍNEZ “AZORÍN” (antiguas Escuelas Pías), IGLESIA DE SAN FRANCISCO
(S. XVIII), ERMITA DE SAN ROQUE (S. XIV)
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LUGAR 7 BARRIO DEL SOL
LUGAR 8 BASÍLICA DE LA PURÍSIMA