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PRIMER COLOQUIO DE BUENAS
PRÁCTICAS DOCENTES DEL COLEGIO DE
BACHILLERES
PROFESORA: LIDIA CASTELLANOS SÁNCHEZ
PLANTEL No. 12 “NEZAHUALCOYOTL”
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
Agosto 25, 2016
¿Se puede transitar
hacia una práctica
docente que cumpla
con las expectativas de
la sociedad actual?
Objetivo: contribuir a la actividad
reflexiva en torno a la labor que como
docentes desarrollamos de manera
cotidiana y en consecuencia transitar
hacia la reconstrucción de la
educación en nuestra institución y en
nuestro país.
Actitudes
Conocimientos
Habilidades
Frola, Patricia (2010) Maestros Competentes
.
Estrategia de trabajo de la asignatura de
Ciencias Sociales II
Bloque temático I. Conflicto en mi Comunidad
Propósito; El estudiante será capaz de argumentar
el conflicto social, teórica y metodológicamente,
desde el Materialismo Histórico, a fin de que
reconozca las diferencias económicas, políticas y
sociales que existen en su entorno al reflexionar
sobre la lucha de clases como determinante del
cambio social.
Determinantes del cambio social

Modo de producción capitalista

Estructura y superestructura

Clases sociales

Lucha de clases
Categorías integradoras de análisis

Dialéctica

Conciencia social

Totalidad

Cambio social
Método
Concreto real - Abstracto – Concreto pensado
 Aplicación de la Evaluación Diagnóstica.
Revisión de Línea de Tiempo para identificar el contexto
en el que surge el Capitalismo.
 Revisión de Línea de Tiempo para identificar el contexto
en el que surge el Capitalismo.
 Elaboración de Conceptuario : Definición e ilustración de cada
una de las categorías de análisis del Capitalismo. Entrega de
reporte del mismo
 En equipos elaboran mapa conceptual del capitalismo, se
socializa y se complementa con comentarios del grupo y del
docente.
 Se revisa la problemática situada dando respuesta a las
interrogantes.
 Se hace la revisión de diversas fuentes periodísticas para
ubicar situaciones cotidianas en donde se identifiquen las
categorías y el método del Materialismo Histórico.
 Se solicita la lectura correspondiente al Materialismo Histórico y se elabora
una reflexión en torno a la forma en que la sociedad actual manifiesta los
elementos característicos del Materialismo Histórico
Apoyo Didáctico 1
Evidencia 1
Asignatura: Ciencias Sociales 2
RÚBRICA PARA EVALUAR EL CONCEPTUARIO
INSTRUCCIONES: Verifica que tu conceptuario cumpla con los
requerimientos para lograr el mayor nivel de desempeño.
EXCELENTE
9
Aborda
todas
las
categorías de análisis
del
Materialismo
Histórico.
Expone con claridad sus
definiciones.
NIVELES DE DESEMPEÑO
BUENO
SUFICIENTE
8
7
INSUFICIENTE
6
Aborda casi todas las Aborda pocas categorías Aborda
algunas
categorías de análisis del de
análisis
del categorías de análisis
Materialismo Histórico.
Materialismo Histórico.
del
Materialismo
Histórico
Sus
definiciones
no Sus
definiciones
son No
cuenta
con
corresponden
a
la incompletas
definiciones adecuadas.
temática tratada.
Las
ilustraciones Las
ilustraciones
se Las
ilustraciones
no No cuenta con las
muestran comprensión refieren
al
concepto muestran la comprensión ilustraciones
de la categoría de abordado.
de
la
categoría
de solicitadas.
análisis.
análisis.
Asignatura: Ciencias Sociales 2
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL CONCEPTUARIO
INSTRUCCIONES: Verifica que tu conceptuario cumpla con los
requerimientos para lograr el mayor nivel de desempeño.
Marca con una X los elementos con los que cumplas y procura
atender lo que se solicita. Valor: 1 punto
CRITERIO
Cuenta con datos de
Identificación.
VALOR
0.25
Limpieza y orden en sus actividades
0.25
Ortografía adecuada
0.25
Se encuentra en orden alfabético.
0.25
SI
NO
Asignatura: Ciencias Sociales 2
RUBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIÓN SOBRE LA IDEAS
CENTRALES DEL MATERIALISMO HISTÓRICO
INSTRUCCIONES: Verifica que tu resumen y exposición cumpla con los
requerimientos para lograr el mayor nivel de desempeño.
Criterios
Excelente
10-9
Bueno
8-7
Suficiente
6
Insuficiente
5-0
Se organiza en equipos
y trabaja de manera
colaborativa en su
exposición
Fomentan una organización
de la exposición y trabajan
colaborativamente
aprovechando las
habilidades de cada
integrante.
Participa en la
construcción de la tarea
asignada pero sin
aprovechar las
habilidades de cada
integrante
No muestran una actitud
positiva para el trabajo
colaborativo
Trabajan de manera
individual en la actividad
Obtiene información de
diversas fuentes y
medios.
Recopila información
pertinente
Recopila información
pero no toda es
pertinente
Recopila información
insuficiente y poco
relevante.
Recopila información sin
considerar su pertinencia.
Argumenta y
ejemplifica
adecuadamente cada
una de sus ideas.
Expone sus ideas sin
argumentar
Expone sin demostrar
comprensión del tema
Expone una mínima parte
de lo requerido.
Presenta una exposición
desorganizada.
Propone alternativas de
solución para mejorar
las relaciones sociales
Propone alternativas de
solución viables y
sustentadas teóricamente,
para fomentar bienestar de
la sociedad actual.
Propone alternativas de
solución para la
sociedad, pero no la
sustenta teóricamente
Propone alternativas de
solución sin considerar
las características y
bienestar de la sociedad.
No propone alternativas
de solución para la
sociedad.
El Materialismo Histórico
Reflexión
Asignatura: Ciencias Sociales 2
RÚBRICA PARA EVALUAR LA REFLEXIÓN DEL MATERIALISMO HSITÓRICO.
INSTRUCCIONES: Verifica que tu reflexión cuente con los elementos centrales del
Materialismo Histórico y considera los criterios que se evaluarán con respecto a la
exposición.
Criterios
Excelente
10-9
Maneja adecuadamente Manifiesta comprensión
los fundamentos del
de las categorías de
Materialismo Histórico. análisis
Bueno
8-7
Maneja algunas
categorías de análisis.
Suficiente
6
Aunque las aborda, no
tiene el manejo de las
categorías de análisis.
Insuficiente
5-0
No menciona las
categorías de análisis
Obtiene información en
diversas fuentes y
medios
Recopila información
pertinente utilizando
diversas fuentes.
Recopila información
pertinente utilizando
pocas fuentes
Recopila información
pertinente utilizando
escasas fuentes.
Recopila información pero
no manifiesta el manejo
de fuentes.
Interpretación
adecuada de la
información revisada.
Interpretación de los
diversos puntos
revisados y manifiesta
una posición.
Reconoce, comprende
y reflexiona en torno a
los elementos del
Materialismo Histórico
que se manifiestan en
su contexto social.
Exposición de ideas sin
establecer una posición
al respecto.
Solamente expone la
información.
No logra expresar los
fundamentos de Marx y
Engels.
Reconoce y expone
elementos del
Materialismo Histórico
sin lograr interpretarlos
en el contexto
Presenta de manera
confusa los elementos
del Materialismo
Histórico.
No establece claramente
los puntos a tratar sobre
el Materialismo Histórico.
Reconoce los
problemas de su
comunidad y propone
alternativas de solución
viables y sustentadas
Propone alternativas de
solución considerando
el bienestar para la
comunidad, pero no las
sustenta teóricamente
Propone alternativas de
solución sin considerar
las características y
bienestar de su
comunidad
Interrelaciona
adecuadamente los
contenidos con su
realidad inmediata.
Manifiesta interés y
una posición respecto a
la problemática
tratada.
No propone alternativas
de solución para su
comunidad
“La principal meta de la educación en los
colegios debería ser crear hombres y mujeres
que son capaces de hacer cosas nuevas, no
simplemente repetir lo que han hecho otras
generaciones”.
Jean Piaget.
GRACIAS