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UNIVERSIDAD DEL NORTE
DIVISIÓN DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
MAESTRÍA EN DESARROLLO SOCIAL DOBLE TITULACIÓN
FUNDAMENTOS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES
1. IDENTIFICACIÓN
División académica:
Programa académico:
Nombre del área de conocimiento:
Número de créditos:
Horas contacto aula:
Horas contacto tutor:
Horas de trabajo independiente:
Nombre del profesor:
Humanidades y Ciencias Sociales
Maestría en Desarrollo Social.
Métodos de Investigación en Ciencias Social
4
48
144
288
Raimundo Abello Llanos, Ph. D.
2. DESCRIPCIÓN SINTÉTICA
La investigación científica entendida como una actividad que permite la producción de
conocimientos se fundamenta en la utilización del método científico en la lógica de las
reglas del juego que se establecen en la generación de información, en cómo se
determinan relaciones causales y se insertan las observaciones en un marco teórico, y en
la socialización y comunicación de la investigación. El análisis metodológico se refiere a
aquellos procedimientos y modos de explicación que los investigadores consideran
pertinentes para el estudio de fenómenos sociales.
Este programa sobre Métodos de investigación en Ciencias Sociales retoma
conceptos correspondientes a la epistemología y profundiza en el análisis del conjunto de
reglas que guían la producción del conocimiento, así como en todos los elementos
relacionados con el proceso de la investigación científica en el campo de las ciencias
sociales.
Durante este programa se examinarán diferentes abordajes metodológicos y técnicas de
investigación social, pero fundamentalmente se trabajará sobre el análisis y la
comprensión del proceso de investigación para poder clarificar cómo funciona el
método en la práctica. Hay que partir que el método “es sólo un mapa de referencia” y el
mismo no incluye toda la información de la gran diversidad de realidades sociales
concretas en las que el investigador debe navegar para culminar con el ejercicio
académico que conduce a una tesis doctoral.
El estudiante debe comprender y asimilar los momentos del proceso de
investigación: Epistémico, teórico, metodológico y de difusión, así como las reglas
que caracterizan cada uno de ellos dentro del proceso mismo de la investigación y cómo
se establece la relación entre el uso de lo teórico y lo metodológico en el proceso de la
identificación de un problema, sus variables de observación, el tipo y diseño de
investigación y la técnicas y los procesos de análisis de la información, tanto en la
investigación de corte cuantitativo como cualitativo.
3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
3.1 OBJETIVO GENERAL:
Lograr que el estudiante comprenda y asimile el proceso de investigación social, desde la
identificación de un problema, la selección de los aspectos teóricos y conceptuales y la
toma de decisiones técnico - metodológicas de cómo observarlo en la realidad, para estar
en capacidad de aplicar sus principios en la formulación del proyecto de tesis de
maestría.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
El estudiante mediante el desarrollo del programa estará en capacidad de:
- Evaluar los aspectos más relevantes para culminar la tesis de maestría.
- Revisar el contexto actual de la ciencia, tecnología, investigación, desarrollo e
innovación.
- Analizar la nueva dinámica de la producción del conocimiento
- Reflexionar sobre la investigación científica, su metodología y la práctica de la misma
- Analizar y adquirir experiencia práctica para identificar y valorar los diferentes
momentos y actividades que constituyen el proceso de investigación científica.
- Adquirir destrezas analíticas que le permitan identificar y plantear un problema que
puede ser investigado en el campo de la investigación en ciencias sociales de
acuerdo con los énfasis del programa de Maestría.
- Articular el conjunto de teorías, conceptos, referencias y supuestos donde se inscribe
el problema de estudio que se pretende abordar.
- Comprender la importancia de la adquisición y valoración de los aspectos teóricos y
conceptuales y su papel en la producción de nuevo conocimiento, y la importancia de
la exhaustividad en la revisión del estado de conocimiento.
- Analizar y comprender el papel de las categorías conceptuales, las variables de
investigación y el proceso de medición en ciencias sociales.
- Orientar a los estudiantes en la formulación de sus propuestas de investigación.
4. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
4.1 PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA ACADÉMICO
-
Presentación general del módulo
Análisis y revisión de expectativas
4.2 LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL PROGRAMA DE MAESTRÍA
- Análisis de los elementos claves para desarrollar una tesis de maestría.
- Análisis DOFA: Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas
Lecturas:
Agudelo, D y colaboradores (2005). ¿Cómo tener éxito en un doctorado en psicología?.
Revista Internacional de Psicología Clínica y de la Salud, Vol. 3, No 3. Pp 565 – 593.
Buela-Casal, G. (2004). Manual práctico para hacer un doctorado. Editorial Aos. Madrid,
España. pp. 241.
4.3 EL CONTEXTO ACTUAL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA COMO MARCO DE REFERENCIA A
LOS CONCEPTOS DE I+D+I
- Revisión de los conceptos de ciencia, tecnología, investigación y desarrollo de acuerdo
con su importancia para aclarar el punto de partida sobre lo que pretendemos en la
Maestría.
- La nueva dinámica de la producción del conocimiento
Lecturas:
OCDE (2002). Manual de Frascati. Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología.
Capitulo 1 Definiciones y convenciones básicas, pp. 1 - 50. Capítulo 4, Distribuciones
funcionales, pp. 80 – 93.
Gibbons, M. y colaboradores (1997). La nueva Dinámica de la producción del
conocimiento. Ediciones Pomares - Corredor, Barcelona, pp. 235. Capítulos:
Introducción (6 – 30) y Evolución de la producción del conocimiento (31– 66).
4.4 LA PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN.
- Una reflexión sobre la investigación científica, su metodología y la práctica de la
investigación.
Lecturas:
Bonilla, E (2009). El investigador y la construcción de conocimientos, pp. (3 – 17).
Capitulo 1. En: Bonilla, E y colaboradores, (2009). La investigación. Editorial
Alfaomega, Colombia.
Bonilla, E (2009).La metodología de la investigación: Práctica social y científica pp. (19 –
49). En: En: Bonilla, E y colaboradores (2009). La investigación. Editorial Alfaomega,
Colombia.
Newman, W.L (2006). Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches.
Pearson, Boston. Capítulo 1 “Doing Social Research“
Kerlinger, F. (1988). Investigación del comportamiento. Editorial McGraw
Hill/Interamericana. Tercera edición. México. Pp. 748.
4.5 LA IMPORTANCIA DE LA MEDICIÓN EN LOS PROCESOS INVESTIGATIVOS
- Los problemas de la medición en Ciencias Sociales
- Métodos de Investigación: enfoques cualitativo y cuantitativo
Lecturas
Hurtado, J y Jaramillo, C. (2009). Medición en Ciencias Sociales. En: Bonilla, E y
colaboradores (2009). La investigación. Editorial Alfaomega, Colombia
Newman, W.L (2006). Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches.
Pearson, Boston. Capítulo 4 “Reviewing the scholarly Literature and planning a study” y
capítulo 5 “Qualitative and Quantitative Measurement“
Bonilla, E. (1995). Más allá del dilema de los métodos. Bogotá: CEDE, Ed. Presencia.
Arnau,J. (1990). Diseños experimentales multivariables. Alianza editorial. Madrid, España
Arnau,J.(1984). Diseños experimentales en psicología y educación. Editorial Trillas,
México. Pp. 507.
Arnau,J. (1981). Psicología experimental: Un enfoque metodológico. Trillas, México. Pp.
507
4.6 UNA APROXIMACIÓN HACIA EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES
- Elementos esenciales del proceso de investigación: la relevancia y la pertinencia, el
planteamiento del problema, los objetivos e hipótesis y las variables.
- Los momentos del proceso de investigación
Lecturas
Abello,R. (2009). La investigación en Ciencias Sociales. Sugerencias prácticas sobre el
proceso. Revista Investigación y Desarrollo Volumen 17 No 1. Páginas 208-229.
Abello,R. (2008). Recomendaciones prácticas para la formulación de proyectos de
investigación y desarrollo. Documento sin edición. Universidad de Norte. Dirección de
investigaciones DIP. pp. 16.
Newman, W.L (2006). Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches.
Pearson, Boston. Capítulo 3 “Ethics in Social Research”.
4.7 SEMINARIO ELECTIVO I EN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN (MANEJO DE BASE DE
DATOS)
4.7.1 ¿CÓMO COMENZAR UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN?
-
Pautas para la búsqueda y revisión crítica de la literatura
Capacitación en base de datos
Definición de la idea de investigación
Construcción del Estado del Arte.
Lecturas
Bell, J (2010). Doing your research project: A Guide for First-Time Researchers in
Education, Health and Social Science. McGraw-Hill, International. Capítulo 4 “Reading,
referencing and the management of information”, capítulo 5 “Literature searching” y
capítulo 6 “The review of the literature”.
*Los estudiantes leerán 30 referencias bibliográficas sobre su idea de investigación y a
partir de estas comenzarán la construcción del estado del arte.
4.7.2 EL MOMENTO EPISTÉMICO DE LA INVESTIGACIÓN
-
Definición del tema de investigación
Presentación de la pertinencia y relevancia de la investigación
Identificación del problema de investigación
Definición de los objetivos de investigación
Lecturas
Abello,R. (2009). La investigación en Ciencias Sociales. Sugerencias prácticas sobre el
proceso. Revista Investigación y Desarrollo Volumen 17 No 1. Páginas 208-229.
*Los estudiantes leerán 30 referencias bibliográficas sobre su tema de investigación.
Estas serán incluidas en el estado del arte, que contará con un mínimo de 60 referencias.
4.7.3 EL MOMENTO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
- Construcción del marco teórico
Lecturas
Newman, W.L (2006). Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches.
Pearson, Boston. Capítulo 2 “Theory and Social Research”.
Abello,R. (2009). La investigación en Ciencias Sociales. Sugerencias prácticas sobre el
proceso. Revista Investigación y Desarrollo Volumen 17 No 1. Páginas 208-229.
Hernández, R; Fernández, C. y Baptista. P. (2006). Metodología de la investigación.
Ediciones MacGraw Hill, Cuarta edición. México, pp.850. Capítulo 3: “La elaboración
del marco teórico: revisión de la literatura y construcción de una perspectiva teórica”.
*Los estudiantes comenzarán la construcción del marco teórico.
4.7.4 EL MOMENTO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN
- Definición de la metodología de la investigación
Lecturas
Abello,R. (2009). La investigación en Ciencias Sociales. Sugerencias prácticas sobre el
proceso. Revista Investigación y Desarrollo Volumen 17 No 1. Páginas 208-229.
Hernández, R; Fernández, C. y Baptista. P. (2006). Metodología de la investigación.
Ediciones MacGraw Hill, Cuarta edición. México, pp.850. Capítulo 4: “Definición del tipo
de investigación a realizar: básicamente exploratoria, descriptiva, correlacional o
explicativa”
Sandoval, C. (1997). Investigación cualitativa. Bogotá: ICFES/ASCUN. Segunda unidad:
“Enfoques y modalidades de investigación cualitativa: rasgos básicos”.
*Los estudiantes definirán la metodología de su investigación con base en los objetivos
propuestos.
4.7.5 EL MOMENTO DE CIERRE DE LA INVESTIGACIÓN
- Resultados esperados
- Estrategia de comunicación
Lecturas
Newman, W.L (2006). Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches.
Pearson, Boston. Capítulo 14 “Writing the Research Report”
Abello,R. (2009). La investigación en Ciencias Sociales. Sugerencias prácticas sobre el
proceso. Revista Investigación y Desarrollo Volumen 17 No 1. Páginas 208-229.
*Los estudiantes sustentarán sus propuestas de investigación
4.7.6 SUGERENCIAS PRÁCTICAS SOBRE LOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN
- Siete sugerencias prácticas para tener éxito en los procesos de investigación
Lecturas
Abello,R. (2009). La investigación en Ciencias Sociales. Sugerencias prácticas sobre el
proceso. Revista Investigación y Desarrollo Volumen 17 No 1. Páginas 208-229
5. METODOLOGÍA.
El desarrollo del programa se hará fundamentalmente siguiendo la metodología del
seminario orientado a alcanzar los objetivos propuestos.
6. EVALUACIÓN.
La evaluación del programa se basará en:
- Asistencia a los seminarios.
- Trabajos asignados.
- Participación en los seminarios
7. BIBLIOGRAFÍA REQUERIDA
Abello,R. (2008). Recomendaciones prácticas para la formulación de proyectos de
investigación y desarrollo. Documento sin edición. Universidad de Norte. Dirección de
investigaciones DIP. pp. 16.
Abello,R. (2009). La investigación en Ciencias Sociales. Sugerencias prácticas sobre el
proceso. Revista Investigación y Desarrollo Volumen 17 No 1. Páginas 208-229.
Agudelo, D y colaboradores (2005). ¿Cómo tener éxito en un doctorado en psicología?.
Revista Internacional de Psicología Clínica y de la Salud, Vol. 3, No 3. pp. 565 – 593
Arnau,J. (1981). Psicología experimental: Un enfoque metodológico. Trillas, México. Pp.
507
Arnau,J. (1984). Diseños experimentales en psicología y educación. Editorial Trillas,
México. Pp. 507.
Arnau,J. (1990). Diseños experimentales multivariables. Alianza editorial. Madrid, España.
pp. 425.
Bell, J (2010). Doing your research project: A Guide for First-Time Researchers in
Education, Health and Social Science. McGraw-Hill, International
Bonilla, E y colaboradores (2009). La investigación. Editorial Alfaomega, Colombia, pp.
439.
Bonilla, E. (1995). Más allá del dilema de los métodos. Bogotá: CEDE, Ed. Presencia.
Buela-Casal, G. (2004). Manual práctico para hacer un doctorado. Editorial Aos. Madrid,
España. pp. 241.
Gibbons, M. y colaboradores (1997). La nueva Dinámica de la producción del
conocimiento. Ediciones Pomares - Corredor, Barcelona, pp. 235.
Hernández, R; Fernández, C. y Baptista. P. (2006). Metodología de la investigación.
Ediciones MacGraw Hill, Cuarta edición. México, pp.850.
Kerlinger, F. (1988). Investigación del comportamiento.
Hill/Interamericana. Tercera edición. México. Pp. 748.
Editorial
McGraw
Newman, W.L (2006). Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches.
Pearson, Boston.
OCDE (2002). Manual de Frascati. Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología.
Madrid, España.
Sandoval, C. (1997). Investigación cualitativa. Bogotá: ICFES/ASCUN.
8. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA
Balestrini, M (1997). Cómo se elabora el proyecto de Investigación: para los estudios
formulativos o exploratorios, descriptivos, diagnósticos, evaluativos, formulación de
hipótesis causales, experimentales y los proyectos factibles, Caracas: BL Consultores
Asociados, Servicio Editorial.
Balestrini, M. (1998). Estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias
de vida: una propuesta metodológica para la elaboración de sus proyectos. Caracas:
BL Consultores Asociados, Servicio Editorial.
Bravo. R. (1997). Técnicas de investigación social: teoría y ejercicios: 2 ed. España:
Paraninfo, Segunda Edición.
Briones, G (1982). Métodos y técnicas de investigaciones para las ciencias sociales.
México: Trillas.
Briones, G (1989). Métodos y técnicas avanzadas de investigación aplicadas a
educación y a las ciencias sociales. Bogotá. Editorial Universitaria de Colombia.
la
Bunge, M. (1975). La investigación científica, Barcelona: Ariel.
Bunge, M. (1972). La investigación científica: Barcelona: Ariel.
Campbell, D.; Stanley, j. (1966). Diseños experimentales y cuasi experimentales en la
investigación social. Argentina: Amorrourtu Editores.
Kuhn, T. S. (1981). La estructura de las revoluciones científicas, Madrid: Fondo de Cultura
Económica (e.o. 1982)
León, O, Montero, L. (1993). Diseño de investigaciones. España: Mc Graw-Hill.
Sabino, C. (1996). El proceso de investigación. Caracas: PANAPO.
Tamayo y Tamayo, M. (1999). El Proceso de la investigación científica: Fundamentos de
investigación con manual de evaluación de proyectos. México: Limusa.