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Historia de EEUU 7
MTRA. MARCELA ALVAREZ PEREZ
Esclavitud
Inicio de la esclavitud en América
Suministro de esclavos relativamente restringido durante el S.17:
comercio entre las colonias del Caribe gradual hasta que crece para
fines de siglo.
◦ Comercio: más sofisticado y brutal. Prisioneros encadenados al barco,
mínimo de comida y agua, abuso sexual, tantos como fuera posible
meter en el barco.
◦ Menos del 5% llegaron a las colonias inglesas.
Hasta los 1670 comienzan a importarlos directamente: Monopolio de la
Royal African Company of England
◦ 1700: aprox. 25,000 esclavos (10% de la población no-india).
Concentrados en las colonias del sur, más numerosos que los blancos
en algunas zonas.
◦ Crecimiento natural a pesar de dificultades
◦ 1760: aprox. 250,000
Estatus legal y social fluido por un tiempo: trabajando junto a blancos
en algunas zonas, liberados después de un tiempo, algunos
terratenientes y dueños de esclavos propios.
Finales S.17: emergente distinción rígida entre negros y blancos, no
requerimiento legal de liberarlos esclavitud “hereditaria”
◦ Evolución de la institución: Creencias de supremacía blanca
sociedad multirracial + superioridad primero sobre los indios: idea
de subordinación de una raza inferior ya existente.
◦ Sistema de esclavitud legalizado a principios del S.18 “códigos
de esclavitud” adoptados por las asambleas
◦ Cualquier ascendencia africana para clasificar como negro
Los esclavos en la Plantación:
◦ granjas pequeñas sin separación rígida
◦ ¾ de los esclavos en plantaciones de al menos 10 esclavos
Comienzan a desarrollar una sociedad y cultura propias.
◦ Estructura familiar fuerte y compleja
◦ Énfasis en las relaciones sanguíneas y parientes “adoptivos”;
religión mezcla de cristianismo con folklore africano  elemento
central de una cultura negra independiente.
◦ Sujetos a intrusiones e interacción con la sociedad blanca:
sirvientes domésticos aislados de sus comunidades, bajo
vigilancia constante; mujeres negras con niños mulatos.
◦ Algunos tratados bien, otros muy mal.
Diversas formas de resistencia:
◦ Rebeliones, escapar, evasión o desafío a los deseos de sus amos.
▫ Trabajo agrícola
principalmente y
oficios en las
plantaciones grandes
▫ Algunos podían
comprar su libertad 
pequeña población de
negros libres en las
ciudades sureñas para
el tiempo de la
revolución
Narrative of the Life of Frederick Douglass, an American Slave (1845)
Bestseller: a tres años de su publicación había sido reimpresa 9 veces,
con 1,000 copias en circulación en los EEUU. Fue traducido al francés
y holandés y publicado en Europa.
◦ No dispongo de un conocimiento preciso de mi edad al no haber
visto jamás un registro auténtico que así lo demuestre (...) De lejos la
mayor parte de los esclavos sabe tanto de sus edades como los
caballos de las suyas, y es el deseo de muchos amos, a mi
entender, el mantener a sus esclavos en la ignorancia
◦ La alfabetización es el trayecto desde la esclavitud hacia la libertad.
◦ Habéis visto cómo de un hombre se ha hecho un esclavo; ahora
veréis cómo de un esclavo se hace un hombre
Esclavitud y Economía
Noreste industrialización, comercio
Noroeste agricultura e industria agrícola
◦ Noroeste: venta de productos  Noreste mercado para sus manufacturas
◦ Relación comercial fuerte y aislamiento del sur.
cambio del poder económico  nuevos estados del suroeste creciente
predominio del algodón en la economía sureña.
◦ Auge de industria textil británica (1820-30) y desarrollo en Nueva Inglaterra
en 1840-50 incrementa la demanda  cosecha clave de la economía sureña
◦ (casi 2/3 de la exportación comercial de EEUU)
◦ Éxito en el deep south desplazamientos
◦ Entre 1820 y 1860 410 mil esclavos desplazados hacia los edos.
Algodoneros. Venta de esclavos actividad económica importante para el
alto sur.
Desarrollo de otras actividades, relacionadas con la agricultura  sector
comercial no agrícola limitado y relacionado con la economía de las haciendas.
◦ Inversión escasa para la industria del transporte: dependencia de los
fabricantes, comerciantes y transportistas del norte.
◦ Algunos comienzan a proponer independencia económica.
Minoría blanca con gran poder de influencia: clase social acatada por las
demás.
Mayoría agricultura de subsistencia, sin esclavos o muy pocos, productos
para el mercado local, remotas posibilidades de mejorar sus terrenos.
◦ Educación inferior: + del 50% de analfabetas de la nación
◦ Aceptación del sistema por dependencia: acceso a maquinaria, mercados,
créditos y asistencia financiera o relaciones familiares. Concepto de raza
dominante
Tensiones regionales:
◦ Movimiento abolicionista fuerte en el norte WDC
◦ Leyes de libertad personal
◦ Nuevos estados
Millard Fillmore VP gabinete completo de Taylor renuncia: favorece el
compromiso con la esclavitud
Compromiso de 1850 diversidad de opiniones y grupos
◦ Ideales de la unión
◦ principios
◦ Interés económico
◦ Intereses regionales
Elecciones 1852: Disgusto de los
antiesclavistas, mayor división del partido
Whig
Demócrata Franklin Pierce (50.83% 254)
Discurso: Paz y prosperidad al interior y
protección de intereses americanos al
exterior
◦ Política interna y exterior percibidas
como un fracaso
◦ Interesado en comprar Cuba pero
rechazado por España
Expansión territorial al oeste comunicación (FFCC) la Mesilla
Sen. IL Stephen A. Douglas: proyecto Kansas-Nebraska, 1854
◦ Fin del partido Whig y división de demócratas norteños “antiNebraska” Partido Republicano
“Bleeding Kansas” inmigrantes de Missouri para aprobar esclavitud
◦ División del gobierno  traición
◦ Diversos choques entre civiles
Diferencias ideológicas
◦ Territorio libre/ trabajo libre
◦ “un mal necesario” positivo para la
sociedad
Elección 1856: James Buchanan
45.29%/174
 moderado, decisión en los
estados
 Pánico financiero + depresión

Dred Scott vs Sandford,
1857controversia hasta la
Suprema Corte (insiste en
preeminencia de la SC)
◦ Falta de ciudadanía  derechos
constitucionales
◦ Inconstitucionalidad del C. de
Missouri: 5ª enmienda
Abraham Lincoln
1858elección senado Illinois
Debates: derechos humanos y
Posibilidad de despojar a otros
◦ Oportunidades futuro de la nación en el trabajo libre
No era abolicionista ¿Alternativas? /raza negra no
preparada
◦ Republicanos: detener propagación; desaparición eventual
◦ Sureños: desconfianza del partido republicano y su
seguridad dentro de la Unión (Insurrección de John Brown )
Elección presidencial 1860
◦ Demócratas: sureños-esclavitud oeste-soberanía popular 
división del partido
◦ Republicanos: economía,
infraestructura, derecho de cada
estado a decidir
4 candidatos: 39.65% - 180
Sin mayoría en el congreso
Sur: convencidos de que lo mejor
era la separación.
Inicia la Guerra Civil
Carolina del Sur: 1er estado en separarse el 20 de dic. de 1860
2. Misisipi (9 enero 61)
3. Florida(10 enero)
4. Alabama(11 de enero)
5. Georgia(19 enero)
6. Louisiana(26 enero)
7. Texas(1 de febrero)
Los Estados Confederados de América
◦ Jefferson Davis como presidente, proclamando su secesión de la
Unión
Arreglo Crittenden: propuesta  extender línea compromiso de Missouri
◦ Rechazado por republicanos
Discurso inaugural de Lincoln: declara ilegal la secesión
◦ cualquier acto de violencia o fuerza para mantener la
secesión se consideraría rebelión
Primer acto de guerra  asalto confederado a la guarnición de
Fort Sumter,12 y 13 de abril de 1861.
◦ La represión del ejército al recuperar Fort Sumter, hizo que se
les unieran Virginia, Arkansas, Tennessee y Carolina del
Norte.
◦ Los restantes 4 esclavistas: Maryland, Delaware, Kentucky y
Missouri permanecen en la Unión bajo fuerte presión política
y militar.
Norte: ventajas materiales
◦ Doble de población, sistema industrial avanzado, capaz de fabricar
propio material de guerra, sistema de transportes superior
Prosperidad y crecimiento económico por estímulo a industria
y agricultura
◦ Supremacía del partido republicano: aprueban programa
nacionalista agresivo para promover el desarrollo económico
◦ Serie de leyes arancelarias que aportan gran beneficio para las
industrias domésticas
◦ Finalización del ferrocarril transcontinental: corporaciones
financiadas por el gob. federal: Union Pacific Railroad Co. y la
Central Pacific
◦ Nuevo sistema bancario nacional: leyes del banco nacional 186364—elimina gran parte del caos e incertidumbre y crea sistema
uniforme de billetes nacionales.
Financiación de la guerra: tres métodos
◦ Impuestos: primer impuesto sobre la renta
◦ Emitiendo papel moneda: no respaldada por oro o
plata—el valor fluctuaba de acuerdo con la fortuna de
los ejércitos norteños (buena fe y crédito otorgado por el
gobierno)
◦ Préstamos: principal fuente de financiación: se compran 400
millones en bonos o títulos y préstamo de bancos y grandes
consorcios financieros.
Reclutamiento voluntario al inicio, en marzo de 1863 ley de
reclutamiento nacional: todos los varones jóvenes adultos (o
pagar a alguien o 300 dólares de fianza)
◦ Represalias contra los negros
Lincoln: aprovecha los poderes que le confería la constitución en
caso de guerra
◦ Envía tropas sin pedir declaración de guerra del congreso 
insurrección doméstica  autorización innecesaria
◦ Autoriza bloqueo naval al sur de forma unilateral
◦ Winfield Scott, comandante
general del ejército de EEUU:
Plan Anaconda para debilitar la
economía sureña y dividir el sur
ganar con el menor derramamiento
de sangre posible
Se arruina la economía sureña.
Desacuerdos entre los republicanos: entre todos la esclavitud el
más importante
◦ Radicales: abolir la esclavitud para siempre
◦ Conservadores: política más cauta para apaciguar a los
esclavistas que permanecían en al unión—apoyo presidencial al
inicio
◦ 1861: se aprueba ley de confiscación: los esclavos usados con
fines insurgentes debían considerarse libres
◦ 1862 se abole en DC y territorios del Oeste (con indemnización)
Segunda ley de confiscación: los esclavos de personas que
apoyaron la insurrección y autoriza a emplear afroamericanos y
negros libres como soldados
Muchos empiezan a aceptar la emancipación como uno de los
objetivos centrales justificación de los enormes sacrificios
◦ Los radicales ganan influencia en el partido y el presidente asume
personalmente el liderazgo del sentimiento antiesclavista.
◦ Victoria en Antietam (22 septiembre1862) anuncia intención de
emitir orden ejecutiva para declarar libres a los esclavos dentro de
la confederación
◦ 1 de enero del 63 firma la proclama de emancipación
◦ No se aplicaba en los estados que no habían dejado la unión
y aquellas partes ya en poder de la unión
◦ Impulso antiesclavista gana fuerza  abolición en Maryland y
Missouri+ Tennessee, Arkansas y Luisiana
◦ 1865: se aprueba 13va enmienda aboliendo la esclavitud en todo
el territorio
Aprox 186 mil emancipados sirven a las fuerzas de la unión junto a
negros libres del norte.
◦ proclama de emancipación aumento de voluntarios.
◦ La mayoría asignados a labores humildes: cavar trincheras,
acarrear agua (excepción regimiento 54 de Mass)
◦ Menos bajas en combate pero mayor tasa de mortalidad por
enfermedades—jornadas extenuantes y condiciones sanitarias
insalubres.
◦ Un tercio de la paga—cambia la ley hasta mediados de 64
◦ Los capturados no eran objeto de canje por soldados del sur
presos—devueltos o ejecutados
Elección presidencial 1864—republicanos serias derrotas en 62—
forman coalición con los grupos que apoyaban la guerra: Partido de
la Unión nomina a Lincoln y Andrew Johnson de Tennessee
opuesto al separatismo (VP)
Demócratas a George B. McClellan—posición de denuncia contra la
guerra
Victorias militares norteñas cruciales—capturan Atlanta, GA—que
impulsan los proyectos republicanos
Lincoln gana con 212/21 pero más modesta la elección popular:
55.03%/44.95%
La Confederación
Constitución casi exacta a la de EEUU. Diferencias:
◦ Soberanía de los estados en forma individual
◦ Ratifica esclavitud y hace abolición imposible
Jefferson Davis Pdte y VP Alexander H. Stephens
Fuerte división entre los congresistas y políticos
populares
◦ Derechos de los estados obstaculizaban
posibilidades para ejercer autoridad nacional—
limitaban facultades de Davis
◦ Conscripción, tropas separadas en algunos
estados—excedentes de suministros, etc.
Ventajas: guerra defensiva y territorio conocido, ayuda local,
disposición poblacional
◦ Norte: largas líneas de suministros, población dividida
Financiamiento:
◦ Estados no dispuestos a cooperar con fondos ni impuestos se
expidieron demasiados bonos y la gente pierde confianza
◦ Forma más inestable y ruinosa: emitiendo papel moneda—superan
+ de 3 veces la emisión de la unión para 1864
◦ Inflación, precios aumentan 9 mil por ciento (80% norte)
Otros factores de la guerra
Lincoln: más importante de los jefes militares—explotar ventajas del norte
◦ Objetivo: destrucción de poderío militar confederado y no la
ocupación del territorio
◦ Marzo de 1864 general hábil: Ulysses S. Grant
Davis: más entrenado pero falla en crear un sistema de comando militar
central efectivo.
◦ Robert E. Lee principal consejero militar desde 1862 luego al frente y
Davis planea la estrategia solo.
Norte: Poderío naval—además del bloqueo suministros y apoyo a las
tropas
La Batalla de Gettysburg Julio 1–3, 1863
◦ la batalla que tuvo más bajas
◦ punto de inflexión de la guerra gran victoria inicio de la ofensiva de la
Unión
◦ Ulysses S. Grant “el carnicero” mayor número de bajas que podía
permitirse la Unión
19/noviembre/1863: Discurso de Gettysburg (Dedicatoria del Cementerio
Nacional de los Soldados)
◦ Invoca principios de igualdad de los hombres Declaración de
Independencia,
◦ redefinió la Guerra Civil como un nuevo nacimiento de la libertad para los
EUA y sus ciudadanos
◦ Gran influencia dentro y fuera "gobierno del pueblo, por el pueblo y
para el pueblo" para definir la democracia ha sido adoptada incluso en el
artículo 2º. de la Constitución de la V República Francesa
Abril 1865: Grant captura ferrocarril
cerca de Petersburg (VI) 
imposibilita a Robert Lee defender
Richmond Jefferson Davies y los
suyos abandonan la ciudad con las
tropas.
◦ Lee se reúne con Grant en
Appomattox (VI) 9 de abril 1865 y
rinde lo que queda de sus fuerzas
◦ Jefferson Davis es capturado en
Georgia y se termina la guerra.
No se podía negociar con la
confederación: ente sin derecho a
la existencia legal
Cuatro años de guerra:
◦ Más de 618 mil muertos
◦ Primera guerra moderna y Primera guerra total
◦ Armas nuevas: armas de repetición (1835 revolver de
Samuel Colt) (Oliver Winchester 1860) mejoras en cañones
y artillería
◦ Infantería deja de atacar en formación cerrada, construcción
de fortificaciones y trincheras
◦ Globos aerostáticos, barcos acorazados con planchas de
hierro.
◦ Más importantes el ferrocarril y el telégrafo (US Military
Telegraph Corp)
Guerra
Heridos
Independencia
25, 000
1812
4,505
G. Contra México
4,152
G. Civil
281,881 (U)
PGM
204,002
SGM
670,846
G. de Vietnam
153,303
GWOT
41,936
Muertes en
combate
Otras
Muertes
Total de
Muertes
8,000
17,000
25,000
2,260
~17,000
~20,000
1,733
11,550
13,283
214,938
400-500K
~625,000
53,402
63,114
116,516
291,557
113,842
405,399
47,424
10,785
58,209
4,977
1,303
6,518
Efectos económicos y sociales:
Devasta la economía sureña:
◦ Aísla agricultores y fabricantes de los mercados norteños
◦ Bloqueo de puertos dificulta ventas en el extranjero
◦ Reducción de mano de obra (no esclava)
◦ Se reduce la producción de manufacturas
◦ Devastación de la tierra, granjas, pueblos, ciudades,
infraestructura
◦ Aumento de inestabilidad social por restricciones, inflación y
mortandad
◦ Revueltas por alimentos
◦ Evasión a conscripción y confiscación e impuestos
◦ Cumplimiento más estricto de los códigos de esclavos
Acelera el desarrollo económico del norte, particularmente sectores
“de guerra” carbón y transporte
◦ PERO: aumento de precios de + del 80% y los salarios el 40%
Mujeres: vacantes y se incorporan en la enfermería—antes dominado
por hombres
◦ al final de la guerra fuerza de
trabajo predominante  finales de
siglo profesión casi en su
totalidad dominada por mujeres
◦ Feministas ven la guerra como
oportunidad para ganar apoyo:
Susan B. Anthony—liga nacional
de mujeres leales 1863—
abolición y derecho al voto
Lincoln atacado en el Teatro Ford el 14
de abril de 1865 por John Wilkes Booth
◦ muere el 15 de abril, 1 mes después
de iniciado su segundo periodo
◦ 1er presidente en ser asesinado
Reconstrucción
Hacendados en la ruina:
◦ perdida de esclavos
◦ inversión en bonos y dinero de la confederación
◦ Soldados muertos, heridos o enfermos
Esclavos liberados: 4 millones, muchos enfermos sin trabajo ni
posesiones o a dónde ir.
◦ Libertad: adquirir derechos y protecciones que les permitieran vivir
como personas libres igual que los blancos
◦ Obtener tierras de los blancos, igualdad legal, etc.
◦ No servir más al hombre blanco: separados voluntariamente de
todas sus instituciones—iglesias, escuelas, sociedades y clubes.
◦ Blancos sureños: posibilidad de controlar su destino sin interferencia
del norte o gobierno federal—forma de libertad que incluía autonomía
regional y supremacía blanca
Gob. federal: establece el Freedmen’s Bureau (oficina de Manumisión)
◦ distribuir alimentos; establecer escuelas de misioneros
◦ +Sociedades de Ayuda a los Libertos, grupos privados, etc.
No solución permanente y demasiado pequeña
Reconstrucción: planes y control en manos de los republicanos
divididos
◦ Conservadores: que el S. aceptara la abolición pero pocas
condiciones para readmisión de los estados
◦ Radicales: medidas duras que incluyeran retiro de derechos civiles
de un gran número de blancos, la protección de los derechos civiles
de los negros y confiscación de bienes a sureños acaudalados que
hubieran colaborado con la Confederación y distribuir esas tierras.
◦ Moderados: algunas concesiones de derechos (Lincoln)
Lincoln desde 1863 ofrece amnistía total a los blancos
sureños que juraran lealtad al gobierno y aceptaran la eliminación de
la esclavitud
◦ Cuando 10% juraran podían organizar un gobierno estatal
◦ Propone extender derecho a voto a afroamericanos educados,
dueños de propiedad, que hubieran servido en el ejército. .
Rechazo de radicales piden que se nombre un gobernador interino
y hasta que la mayoría juraran lealtad el gobernador podía convocar
a convención constitucional estatal—proyecto Wade Davis
◦ Votantes que nunca hubiesen luchado contra los EEUU
◦ Ambas propuestas dejan el asunto de los derechos políticos de los
negros en manos de los estados.
Lincoln: Asesinado el 14 de abril de 1865
◦ Teorías sobre conspiración de líderes sureños
Andrew Johnson como sucesor—liderazgo de moderados y
conservadores—
◦ Plan de “restauración” más parecido al proyecto Wade-Davis
◦ Ahora el congreso no reconoce a los estados que seguían el
plan de Johnson porque se habían endurecido sus opiniones
sobre el sur
◦ Renuencia a abolir la esclavitud
◦ Rechazo a garantizar sufragio a negros
◦ Líderes confederados famosos electos para representarlos en
el congreso
◦ 14. Enmienda ciudadanía
◦ Ratificación condición para reingresar a la Unión
◦ Sólo Tenesee ratifica
◦ Marzo1867, plan radical: dividir el sur en 5 distritos militares
◦ Limites a la acción presidencial intent por destituir a Johnson.
◦ Ulysses S. Grant sin experiencia política
◦ Respalda el plan radical y brinda apoyo militar
(1865–1869)
(1869–1877)
Ku Klux Klan 1865/1870
◦ Corrupción, resistencia a la reconstrucción
◦ Para 1874 los Demócratas recuperan el control de la Cámara de
Representantes
◦ Para 1877 se retira al ejército y los sureños tradicionales recuperan el poder
en sus estados.
◦ Compromiso de 1877 para elegir a Rutherford B. Hayes sobre
Samuel Tilden
(1877-1881)