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Santiago Pérez Camacho
Índice
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Introducción
Objetivos
Contenidos
Criterios de evaluación
Metodología
Atención a la diversidad
Temporalización
Materiales, libros y recursos
Actividades extraescolares y complementarias
Bibliografía
Introducción
• El trabajo a realizar consiste en la realización
de una unidad didáctica sobre polinomios
dirigida a un curso de 3º de la ESO en la
asignatura de Matemáticas. Este contenido
está englobado en el bloque 3 denominado
Álgebra del Real Decreto 1631/2006 de 29 de
diciembre y ha sido desarrollado en la
Comunidad Andaluza por el Decreto 231/2007
de 31 de mayo.
Objetivos
• 1. Expresar un enunciado en lenguaje algebraico, y viceversa.
• 2. Obtener el valor numérico de una expresión algebraica.
• 3. Reconocer polinomios y sus elementos.
• 4. Resolver sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y
potencias de polinomios.
• 5. Sacar factor común en polinomios y expresiones
algebraicas.
• 6. Reconocer las identidades notables y su utilidad,
especialmente factorizar un polinomio.
Contenidos
Conceptuales
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Procedimentales
Expresiones algebraicas. Valor numérico.
Polinomios. Sus elementos principales.
Suma y resta de polinomios.
Multiplicación y división de polinomios.
Factor común.
Potencia de un polinomio.
Identidades notables.
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Obtención de la expresión algebraica de un
enunciado, y viceversa.
Cálculo del valor numérico de una expresión
algebraica.
Identificación de los elementos de un polinomio.
Cálculo de sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones de polinomios.
Cálculo de la potencia de un polinomio.
Utilización de las identidades notables para
desarrollar un binomio.
Factorización de polinomios.
Actitudinales
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Valoración de la precisión, simplicidad y utilidad del lenguaje algebraico para representar e
interpretar situaciones y problemas de la vida cotidiana.
Sensibilidad, curiosidad e interés ante informaciones y mensajes de naturaleza algebraica.
Interés y respeto por estrategias diferentes a las propias para resolver situaciones problemáticas
por métodos algebraicos.
Adquisición de hábitos de trabajo adecuados en la realización de actividades algebraicas.
Criterios de evaluación
• Pasar del lenguaje cotidiano al algebraico, y
viceversa.
• Hallar el valor numérico de una expresión
algebraica.
• Determinar los elementos de un polinomio.
• Resolver sumas, restas, multiplicaciones y
potencias de polinomios.
• Extraer factor común en expresiones algebraicas.
• Utilizar correctamente las identidades notables.
• Resolver problemas con expresiones algebraicas.
COMPETENCIAS BÁSICAS
En la asignatura de Matemáticas se trabajarán todas las
competencias básicas
• Conocimiento e interacción con el mundo físico.
• Matemática.
• Tratamiento de la información y competencia digital.
• Social y ciudadana.
• Comunicación lingüística.
• Cultural y artística
• Aprender a aprender.
• Autonomía e iniciativa personal.
Criterios de evaluación
Evaluación
Recuperación
• Evaluación continua
• Recuperación de cada
trimestre
• 3 evaluaciones trimestrales
• Examen junio recuperación
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

Calificación:
Examen: 40%
Trabajo clase: 30%
Trabajo casa: 20%
Actitud: 10%
• Examen septiembre (total)
Metodología
• Actividades del libro
• Actividades lúdicas y motivantes
• Recursos internet
Atención a la diversidad
• Diagnóstico inicial
• Características individuales
• Alumnos con Necesidades Educativas
Especiales (NEE)
• Ritmo de enseñanza
Temporalización
Bloque
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Bloque 2. Números
3 horas semanales
de matemáticas
6 horas para la UD
5 Polinomios
1 hora para cada
contenido
conceptual
Horas
6
7
7
6
Bloque 5. Funciones y
gráficas
UD 1 Fracciones y decimales
UD 2 Potencias
UD 3 Proporcionalidad
UD 4 Sucesiones
UD 5 Polinomios
UD 6 Ecuaciones
UD 7 Sistemas de ecuaciones
UD 8 Lugares geométricos
UD 9 Movimientos en el plano
UD 10 Semejanza. Teorema de Tales
UD 11 Poliedros
UD 12 Cuerpos de revolución
UD 13 Funciones
UD 14 Función lineal y cuadrática
Bloque 6. Estadística y
probabilidad
UD 15 Probabilidad
UD 16 Estadística
7
7
105
Bloque 3. Álgebra
Bloque 4. Geometría
TOTAL
Unidad didáctica
6
7
7
6
6
7
7
6
6
7
Materiales, libros y recursos
• Matemáticas 3º ESO (Proyecto Adarve, de
Oxford EDUCACIÓN, 2011)
• http://www.vitutor.com/ab/p/a_4.html
• http://www.vitutor.com/ab/p/p_e.html
Actividades complementarias y
extraescolares
• Taller Matemático de apoyo
• Logicón Matemático
Bibliografía
• Real Decreto 1631/2006 de 29 de diciembre
• Decreto 231/2007 de 31 de mayo
• Orden 10 de agosto de 2007