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NOMBRES: BAGATZA(CARLOS, INÉS Y ESTEFI); ALKARTU (YOLANDA); RONTEGI (LUCIA) Y MILAGROSA (OLATZ).
PROPUESTAS INTERVENCIÓN EN F.E.
1-FORMACIÓN: a nivel general y sobre técnicas de modificación de conducta.
2-PAUTAS DE ACTUACIÓN: orientaciones a profesores, estrategias a utilizar, refuerzos…
CENTRO
3-Adaptaciones diversas en las evaluaciones, adaptar exámenes…
4-Normas y orientaciones en excursiones y actividades especiales. Necesidad de profesor de apoyo.
5-Establecer un número más reducido de alumnos en el aula.
6-Utilización de agenda en primaria y supervisión continua.
7-Comunicación a las familias por diversas vías: Internet, agenda, notas…
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PROPUESTAS INTERVENCIÓN EN F.E.
-Establecer reglas e implicar al niño.
PROPUESTAS
METODOLÓGICAS
AULA
-Recompensar acciones concretas.
-Organización metodológica: adaptar actividades, segmentar actividades, repetir actividades…
-Proponer tareas cortas, estructuradas y motivadoras.
-Poner límites y barreras para contener y tranquilizar.
-Establecer períodos de descanso frecuentes.
-Aumentar la conducta deseada reconociéndosela y reforzándosela.
-Darle pequeñas responsabilidades y reforzárselas.
-Hablarle claro, despacio y sin excesivas explicaciones.
-Ambiente estructurado y predecible.
-Situar al alumno donde se controle y fuera de estímulos que le distraigan.
ORGANIZACIÓN DEL -Organizar el espacio del aula en forma de U.
ESPACIO
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PROPUESTAS INTERVENCIÓN EN FE
-Actividades estructuradas y organizadas.
-Tareas con formato claro y simple.
-Uso de registros o contratos.
AULA
PROPUESTAS
DIDÁCTICAS
-Actividades dirigidas.
-Utilizar apoyos visuales.
-Actividades para mejorar La atención.
-Análisis funcional de la conducta problema para poder modificarla.
-Aplicación de técnicas de modificación de conducta (refuerzo positivo, moldeamiento,
encadenamiento, claves visuales…)
TRABAJO CON
-Anticipación de conductas no permitidas.
PROFESORADO
-Ignorar conductas inadecuadas y reforzar las adecuadas.
-Lenguaje positivo.
-Planificación y organización de la clase.
-Explicaciones motivadoras y dinámicas.
-El maestro debe asegurar la comprensión del niño.
-Pautas generales: contacto visual, proximidad física, valorar más al niño, enseñar y entrenar,
crear hábitos, minimizar los problemas, reforzar positivamente…
-SER PACIENTES, son niños con altibajos.
-Coordinación con padres y profesionales.
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PROPUESTAS INTERVENCIÓN EN FE
-Uso de la agenda visual.
PROPUESTAS
-Fragmentar la tarea.
METODOLÓGICAS
-Firma de contratos.
ALUMNO
-Esquemas y resúmenes.
-Establecer un compañero-tutor.
-Establecer un compañero tutor.
-Darle tiempo.
-El profesor puede permitirle momentos de evasión como ir a hacer un recado…
-Entender bien la tarea.
PROPUESTAS
-Trabajar la memoria operativa….
DIDÁCTICAS
-Flexibilidad
(componentes de la
-supervisión
FE)
-Monitorización
-programa de entrenamiento de la atención
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PROPUESTAS INTERVENCIÓN EN FE
-Implicación de los padres en la escuela.
-Escuchar al niño.
-Buscar apoyo e información de la asociación y ayuda del psicólogo.
PADRES
-Coordinación con el centro y colaboración.
-Establecer pautas de actuación.
-Organización familiar.
-Valorar aspectos positivos del hijo.
-No culpabilizar la niño.
-Autoconfianza y autoestima.
-Darle responsabilidades familiares haciéndole sentir útil e importante.
-Implicar al niño en el establecimiento de reglas.
-Refuerzo positivo.
-Espacio físico estable para trabajar en casa
-Controlar la alimentación.
-Pactar en diversas situaciones ventajas y desventajas.
-SER PACIENTES, son niños con altibajos
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