Download EVALUACION DEL CALCULO

INFORME DIFERENCIAL O PSICOPEDAGÓGICO
(Benton Luria)
I.- IDENTIFICACIÓN
NOMBRE___________________________________EDAD CRON.:__________________
CURSO_____________________COLEGIO_____________________________________
NSEC_______________________EXAMINADOR(A)______________________________
II.MOTIVO DE
CONSULTA______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
III. ANTECEDENTES:
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
IV PROCESOS COGNITIVOS
V. PROCESOS AFECTIVO SOCIALES
VI. ÁREA INSTRUMENTAL: MATEMÁTICA
A) Componentes simbólicos del Cálculo:
Valoración Cuantitativa de números presentados oral y visualmente
Lectura de Números
Reconocimiento de Números
Escritura de Números al Dictado y a la Copia.
Actividades de contar series y elementos gráficos
B) Cálculo aritmético
Oral
Escrito
C) Resolución de Problemas
Reconocimiento del Problema
Reconocimiento de datos
Elaboración Estrategia
Respuesta.
VI. AREA INSTRUMENTAL: LENGUAJE/LECTURA Y ESCRITURA
VII. HIPÓTESIS DE TRABAJO
VIII. SUGERENCIAS Y DERIVACIONES.
EVALUACION DEL CALCULO - PRIMERO BASICO
Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Mónica Fuentes
Nombre:________________________________________________ Edad: ________
Fecha de Nacimiento:____________________ Fecha de evaluación:______________
Colegio:______________________________________________________________
Examinador: __________________________________________________________
I.
COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO:
1.- Valoración cuantitativa de números presentados oralmente
“Indica cual es el número mayor”
5(
)
3(
)
15 (
)
18 (
)
83 (
)
79 (
)
62 (
)
47 (
)
94 (
)
77 (
)
2.- Valoración cuantitativa de los números presentados visualmente.
“Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja. Utiliza tu hoja de trabajo
individual”
9(
)
6(
)
23 (
)
32 (
)
45 (
)
67 (
)
95 (
)
72 (
)
82 (
)
93 (
)
3.- Lectura de números en voz alta
“Lee en voz alta los siguientes números”
9(
)
6(
)
44 (
)
67 (
)
38 (
)
91 (
)
83 (
)
52 (
)
4.- Reconocimiento de números leídos por el examinador,
“Muéstrame el número que te voy a leer”
(El examinador debe leer los números en forma alternada)
5(
)
2(
)
18 (
)
16 (
)
76 (
)
81 (
)
91 (
)
60 (
)
96 (
)
53 (
)
5.- Escritura de números al dictado
“Escucha y escribe en tu hoja de trabajo individual, cada uno de los números
dictados”
3(
)
9(
)
16 (
)
25 (
)
70 (
)
48 (
)
69 (
)
74 (
)
96 (
)
83 (
)
6.- Copia de números
“Copia estos números en la hoja de trabajo individual”
II.
7(
)
15 (
)
23 (
)
30 (
)
44 (
)
58 (
)
62 (
)
79 (
)
85 (
)
98 (
)
ACTIVIDADES DE CONTAR
7.- Contar en voz alta series numéricas
“Cuenta en voz alta de la siguiente manera”
(en cada serie el examinador proporciona la instrucción, y en la línea del lado anota
la forma como el niño lo hizo)
Del 10 al 26 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 10 al 26 de 2 en 2 ____________________________________________________
Del 26 al 10 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 26 al 10 de 2 en 2 ____________________________________________________
Del 15 al 33 de 2 en 2 ____________________________________________________
8.- Contar elementos continuos y discontinuos
“Cuenta en voz alta cada una de las series”
(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cómo lo hace el niño)
000………………………… ____________________________________________________
……………. _____________________________________________________
00
00………….. _____________________________________________________
0
00
0
00………….. _____________________________________________________
00
00
00
00…………… _____________________________________________________
xxx
x
x…………… _____________________________________________________
x
III.
CALCULO ARITMETICO
9.- Cálculo aritmético oral
“Realiza el cálculo mental y escribe el resultado en la hoja individual”
7+0 (
)
8–3
(
)
9+8 (
)
15 – 10 (
)
30+20 (
)
28 – 2
(
)
23+10 (
)
38 – 7
(
)
25+12 (
)
46 – 16 (
)
10.- Cálculo aritmético escrito
“Realiza el cálculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo
individual”
8+7
(
)
30 – 20 (
)
35 + 5 (
)
47 – 30 (
)
40 +18 (
)
56 – 22 (
)
53 + 26 (
)
56 – 38 (
)
59 +17 (
)
62 – 27 (
)
IV.
RAZONAMIENTO MATEMATICO
Problema N°1.-
El martes, Juan leyó 20 páginas del libro de cuentos.
Al día siguiente leyó 15.
¿Cuántas páginas leyó en dos días?
1.
¿Qué datos tengo?
2.
¿Cuál es la pregunta?
3.
¿Cómo encontré la respuesta?
4.
Operación
5.
Respuesta
6.
Compruebo mi respuesta
Problema N°2
En el primer año hay 40 alumnos.
Algunos son mujeres, 15 son hombres.
¿Cuántas mujeres hay?
1.
¿Qué datos tengo?
2.
¿Cuál es la pregunta?
3.
¿Cómo encontré la respuesta?
4.
Operación
5.
Respuesta
6.
Compruebo mi respuesta
Problema N°3
Andrea tenía 8 globos.
Le regaló 3 a su hermano y uno se rompió.
1.
¿Qué datos tengo?
2.
¿Cuál es la pregunta?
3.
¿Cómo encontré la respuesta?
4.
Operación
5.
Respuesta
6.
Compruebo mi respuesta
Problema N°4
Pedro tiene 6 calugas.
María tiene 1 más que Pedro.
Tomás tiene 2 menos que Pedro.
¿Cuántas calugas tienen entre los tres niños?
1.
¿Qué datos tengo?
2.
¿Cuál es la pregunta?
3.
¿Cómo encontré la respuesta?
4.
Operación
5.
Respuesta
6.
Compruebo mi respuesta
EVALUACION DEL CALCULO – PRIMERO BASICO
Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de evaluación:________________________________________
2.
Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja.
9
23
45
95
82
6
32
67
72
93
5.
Escribo número al dictado
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
6.
Copia números
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
9.
Calcula mentalmente y copia el resultado
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
10.
Calcula las siguientes operaciones y escribe
8
+7
35
+5
40
+18
53
+26
59
+17
30
+20
47
+30
56
+22
56
+38
62
+27
EVALUACION DEL CALCULO – SEGUNDO BASICO
Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
Nombre:________________________________________________ Edad: ________
Fecha de Nacimiento:____________________ Fecha de evaluación:______________
Colegio:______________________________________________________________
Examinador: __________________________________________________________
I.
COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO
1. Valoración cuantitativa de números presentados oralmente.
“Indica cual es el número mayor”
15 (
)
22 (
)
21 (
)
34 (
)
98 (
)
102 (
)
379 (
)
253 (
)
937 (
)
899 (
)
2. Valoración cuantitativa de los números presentados visualmente.
“Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja. Utiliza tu hoja de trabajo
individual”
60 (
)
90 (
)
18 (
)
26 (
)
85 (
)
106 (
)
278 (
)
568 (
)
846 (
)
884 (
)
3. Lectura de números en voz alta
“Lee en voz alta los siguientes números”
41 (
)
71 (
)
365 (
)
216 (
)
430 (
)
398 (
)
803 (
)
910 (
)
609 (
)
999 (
)
4. Reconocimiento de números leídos por el examinador,
“Muéstrame el número que te voy a leer”
(El examinador debe leer los números en forma alternada)
26 (
)
62 (
)
289 (
)
703 (
)
243 (
)
871 (
)
573 (
)
730 (
)
753 (
)
781 (
)
5. Escritura de números al dictado
“Escucha y escribe en tu hoja de trabajo individual, cada uno de los números
dictados”
65 (
)
88 (
)
106 (
)
162 (
)
273 (
)
526 (
)
980 (
)
209 (
)
809 (
)
333 (
)
6. Copia de números
“Copia estos números en la hoja de trabajo individual”
II.
75 (
)
29 (
)
15 (
)
250 (
)
406 (
)
349 (
)
673 (
)
741 (
)
910 (
)
893 (
)
ACTIVIDADES DE CONTAR
7. Contar en voz alta series numéricas
“Cuenta en voz alta de la siguiente manera”
(en cada serie el examinador proporciona la instrucción, y en la línea del lado anota
la forma como el niño lo hizo)
Del 100 al 120 de 1 en 1 __________________________________________________
Del 60 al 80 de 2 en 2 ____________________________________________________
Del 20 al 10 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 20 al 1 de 2 en 2 _____________________________________________________
Del 250 al 390 de 10 en 10 ________________________________________________
8. Contar elementos continuos y discontinuos
“Cuenta en voz alta cada una de las series”
(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cómo lo hace el niño)
000………………………… ____________________________________________________
……………. _____________________________________________________
00
00………….. _____________________________________________________
0
00
0
00………….. _____________________________________________________
00
00
00
00…………… _____________________________________________________
xxx
x
x…………… _____________________________________________________
x
III.
CALCULO ARITMETICO
9.- Cálculo aritmético oral
“Realiza el cálculo mental y escribe el resultado en la hoja individual”
10 + 28
(
)
48 – 8
(
)
58 + 11
(
)
36 – 26
(
)
35 + 27
(
)
82 – 3
(
)
200+13
(
)
2x5
(
)
58–30
(
)
3x3
(
)
10.- Cálculo aritmético escrito
“Realiza el cálculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo
individual”
67 + 12
(
)
436 – 212
(
)
88 +29
(
)
631 – 284
(
)
123+323
(
)
808 – 123
(
)
348 + 235 (
)
7x3
(
)
588 – 35
)
4x8
(
)
(
IV.
RAZONAMIENTO MATEMATICO
Problema N°1.Eduardo tenía 30 hojas de block de dibujo.
En la semana ocupó 4 hojas.
¿Cuántas hojas le quedaron?
1.
¿Qué datos tengo?
2.
¿Cuál es la pregunta?
3.
¿Cómo encontré la respuesta?
4.
Operación
5.
Respuesta
6.
Compruebo mi respuesta
Problema N°2
Carlos tiene 14 autos de plástico.
Le regala algunos a su amigo Pedro.
Le quedaron 9.
¿Cuántos autos le dio a Pedro?
1.
¿Qué datos tengo?
2.
¿Cuál es la pregunta?
3.
¿Cómo encontré la respuesta?
4.
Operación
5.
Respuesta
6.
Compruebo mi respuesta
Problema N°3
En clases de gimnasia corrí 100 metros.
Mi amigo Carlos corrió 50 metros más que yo.
¿Cuántos metros corrimos entre los dos?
1.
¿Qué datos tengo?
2.
¿Cuál es la pregunta?
3.
¿Cómo encontré la respuesta?
4.
Operación
5.
Respuesta
6.
Compruebo mi respuesta
Problema N°4
Carolina tiene $100.
Compró un helado de $60.
Compró un chicle de $5 y un chocolate de $10.
¿Cuánto dinero le sobró?
1.
¿Qué datos tengo?
2.
¿Cuál es la pregunta?
3.
¿Cómo encontré la respuesta?
4.
Operación
5.
Respuesta
6.
Compruebo mi respuesta
EVALUACION DEL CALCULO – SEGUNDO BASICO
Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de evaluación:________________________________________
2.
Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja.
60
18
85
278
846
90
26
106
568
884
5.
Escribo número al dictado
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
6.
Copia números
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
9.
Calcula mentalmente y copia el resultado
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
10.
Calcula las siguientes operaciones y escribe
67
+12
88
+29
123
+323
348
+235
588
- 35
436
- 212
631
- 284
808
- 123
7 X 3=
4 X 8=
EVALUACION DEL CALCULO
Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Mónica Fuentes
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de Nacimiento:_____________________________ Edad:_________________
Colegio:___________________________________________ Curso:_____________
Examinador: ____________________________ Fecha de aplicación:_____________
Puntaje Puntaje
Máximo Obtenido
I.
1.
2.
3.
4.
COMPONENTES
SIMBOLICOS
DEL
CALCULO
Valoración
cuantitativa
de
números
presentados oralmente
Valoración
cuantitativa
de
números
presentados visualmente
Lectura de números en voz alta
5
5
10
10
5.
Reconocimiento de números leídos por el
examinador
Escritura de números al dictado
6.
Copia de números
10
TOTAL
10
50
II.
ACTIVIDAD DE CONTAR
7. Contar en voz alta series numéricas
5
8. Contar elementos continuos y discontinuos
5
TOTAL
10
III. CALCULO ARITMETICO
9. Cálculo aritmético oral
10
10. Cálculo aritmético escrito
10
TOTAL
20
IV.
RESOLUCION DE PROBLEMAS
1.- Problema simple
10
2.- Problema simple invertido
10
3.- Problema simple compuesto
10
4.- Problema compuesto
10
TOTAL
40
%
Respuestas
correctas
EVALUACION DEL CALCULO - TERCERO BASICO
Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
Nombre:________________________________________________ Edad: ________
Fecha de Nacimiento:____________________ Fecha de evaluación:______________
Colegio:______________________________________________________________
Examinador: __________________________________________________________
I.
COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO:
1.- Valoración cuantitativa de números presentados oralmente
“Indica cuál es el número mayor”
89
(
)
98
(
)
405
(
)
400
(
)
1.001 (
)
1.010 (
)
4.893 (
)
4.938 (
)
5.001 (
)
5.011 (
)
2.- Valoración cuantitativa de los números presentados visualmente.
“Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja. Utiliza tu hoja de trabajo
individual”
69
(
)
96
(
)
142
(
)
114
(
)
1.690
(
)
1.790
(
)
21.409 (
)
21.500 (
)
29.035 (
)
38.035 (
)
3.- Lectura de números en voz alta
“Lee en voz alta los siguientes números”
104
(
)
310
(
)
1.804 (
)
2.021
(
)
4.566 (
)
6.800
(
)
9.040 (
)
10.310 (
)
11.234 (
)
25.999 (
)
4.- Reconocimiento de números leídos por el examinador,
“Muéstrame el número que te voy a leer”
(El examinador debe leer los números en forma alternada)
369
(
)
379
(
)
610
(
)
702
(
)
3.072
(
)
2.431 (
)
5.040
(
)
7.002 (
)
9.999
(
)
540
)
(
5.- Escritura de números al dictado
“Escucha y escribe en tu hoja de trabajo individual, cada uno de los números
dictados”
224
(
)
427
(
)
3.040
(
)
5.149
(
)
1.210
(
)
25.004 (
)
8.700
(
)
6.032
(
)
31.627 (
)
50.004 (
)
6.- Copia de números
“Copia estos números en la hoja de trabajo individual”
II.
936
(
)
741
(
)
689
(
)
896
(
)
3.300 (
)
5.002
(
)
35.015 (
)
50.000 (
)
70.900 (
)
70.090 (
)
ACTIVIDADES DE CONTAR
7.- Contar en voz alta series numéricas
“Cuenta en voz alta de la siguiente manera”
(en cada serie el examinador proporciona la instrucción, y en la línea del lado anota
la forma como el niño lo hizo)
Del 88 al 100 de 1 en 1 ___________________________________________________
Del 294 al 314 de 2 en 2 __________________________________________________
Del 30 al 20 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 3 al 21 de 3 en 3 ____________________________________________________
Del 100 al 90 de 2 en 2 ___________________________________________________
8.- Contar elementos continuos y discontinuos
“Cuenta en voz alta cada una de las series”
(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cómo lo hace el niño)
000………………………… ____________________________________________________
……………. _____________________________________________________
00
00………….. _____________________________________________________
0
00
0
00………….. _____________________________________________________
00
00
00
00…………… _____________________________________________________
xxx
x
x…………… _____________________________________________________
x
III.
CALCULO ARITMETICO
9.- Cálculo aritmético oral
“Realiza el cálculo mental y escribe el resultado en la hoja individual”
35+25
(
)
5X5
(
)
850+60 (
)
6X4
(
)
43-33
(
)
12:2
(
)
315-115 (
)
20:4
(
)
405-55
)
21:7
(
)
(
10.- Cálculo aritmético escrito
“Realiza el cálculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo
individual”
1.340+2.428
(
)
7X7
(
)
563+861
(
)
9X8
(
)
3.563-342
(
)
12X3
(
)
742-381
(
)
40:5
(
)
403-109
(
)
36:6
(
)
IV.
RAZONAMIENTO MATEMATICO
Problema N°1.En una caja hay 12 huevos.
Compro 8 cajas.
¿Cuántos huevos tendré?
1.
¿Qué datos tengo?
2.
¿Cuál es la pregunta?
3.
¿Cómo encontré la respuesta?
4.
Operación
5.
Respuesta
6.
Compruebo mi respuesta
Problema N°2
Juan tiene una bolsa con 130 bolitas.
Jugando en los recreos con sus amigos, pierde algunas.
¿Cuántas bolitas perdió Juan si sólo le quedaron 28 bolitas?
1.
¿Qué datos tengo?
2.
¿Cuál es la pregunta?
3.
¿Cómo encontré la respuesta?
4.
Operación
5.
Respuesta
6.
Compruebo mi respuesta
Problema N°3
El sábado en el campamento de scout hicimos 46 panqueques.
El domingo hicimos sólo la mitad del sábado.
¿Cuántos panqueques hicimos en el campamento?
1.
¿Qué datos tengo?
2.
¿Cuál es la pregunta?
3.
¿Cómo encontré la respuesta?
4.
Operación
5.
Respuesta
6.
Compruebo mi respuesta
Problema N°4
Juan tiene 148 estampillas.
Tomás tiene 25 más que Juan.
Sergio tiene 5 estampillas menos que Tomás.
¿Cuántas estampillas tienen entre los 3 amigos?
1.
¿Qué datos tengo?
2.
¿Cuál es la pregunta?
3.
¿Cómo encontré la respuesta?
4.
Operación
5.
Respuesta
6.
Compruebo mi respuesta
EVALUACION DEL CALCULO – TERCERO BASICO
Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de evaluación:________________________________________
2.-
Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja.
69
96
142
114
1.690
1.790
21.409 21.500
29.035 38.035
5.
Escribo número al dictado
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
6.
Copia números
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
9.
Calcula mentalmente y copia el resultado
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
10.
Calcula las siguientes operaciones y escribe
1.340
+2.428
563
+863
3.563
- 342
742
- 381
403
-109
7X7=
9X8=
12x3=
40:5=
36:6=
EVALUACION DEL CALCULO - CUARTO BASICO
Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
Nombre:________________________________________________ Edad: ________
Fecha de Nacimiento:____________________ Fecha de evaluación:______________
Colegio:______________________________________________________________
Examinador: __________________________________________________________
I.
COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO:
1. Valoración cuantitativa de números presentados oralmente
“Indica cuál es el número mayor”
2.
3.
989
(
)
998
(
)
3.303
(
)
3.330
(
)
11.001 (
)
11.021
(
)
12.894 (
)
12.689
(
)
285.077 (
)
284.999 (
)
Valoración cuantitativa de los números presentados visualmente.
“Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja. Utiliza tu hoja de trabajo
individual”
966
(
)
699
(
)
4.137
(
)
430,17
(
)
11.786
(
)
11.980
(
)
12.143,8 (
)
2.150,8
(
)
836.053 (
)
836.530 (
)
Lectura de números en voz alta
“Lee en voz alta los siguientes números”
30,1
(
)
51,9
(
)
3.709
(
)
5.021
(
)
82.401
(
)
998,001 (
)
100.041 (
)
139.785 (
)
142.034 (
)
150.909 (
)
4.
5.
6.
II.
7.
Reconocimiento de números leídos por el examinador,
“Muéstrame el número que te voy a leer”
(El examinador debe leer los números en forma alternada)
1.240,9
(
)
1.501
(
)
99.733
(
)
17.040 (
)
32.370
(
)
60.040 (
)
999.833 (
)
15.001 (
)
107.040 (
)
124,09 (
)
Escritura de números al dictado
“Escucha y escribe en tu hoja de trabajo individual, cada uno de los números
dictados”
603,26
(
)
116,27
(
)
8.040
(
)
91.777
(
)
32.100
(
)
40.004
(
)
16.705
(
)
80.320
(
)
33.062,62 (
)
154.001 (
)
Copia de números
“Copia estos números en la hoja de trabajo individual”
0,936 (
)
90,846 (
)
98,98 (
)
114,07 (
)
3.300 (
)
5.007
(
)
42.515 (
)
50.000 (
)
71.980 (
)
98.032 (
)
ACTIVIDADES DE CONTAR
Contar en voz alta series numéricas
“Cuenta en voz alta de la siguiente manera”
(en cada serie el examinador proporciona la instrucción, y en la línea del lado anota
la forma como el niño lo hizo)
Del 98 al 110 de 1 en 1 ___________________________________________________
Del 894 al 914 de 2 en 2 __________________________________________________
Del 50 al 30 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 100 al 80 de 2 en 2 ___________________________________________________
Del 1,5 al 2,5 de 0,1 en 0,1 ________________________________________________
8.
Contar elementos continuos y discontinuos
“Cuenta en voz alta cada una de las series”
(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cómo lo hace el niño)
000………………………… ____________________________________________________
……………. _____________________________________________________
00
00………….. _____________________________________________________
0
00
0
00………….. _____________________________________________________
00
00
00
00…………… _____________________________________________________
xxx
x
x…………… _____________________________________________________
x
III.
9.
CALCULO ARITMETICO
Cálculo aritmético oral
“Realiza el cálculo mental y escribe el resultado en la hoja individual”
42+48
10.
(
)
8X8
(
)
325+25 (
)
7X9
(
)
68-38
(
)
9:3
(
)
43-17
(
)
25:5
(
)
340-130 (
)
50:10
(
)
Cálculo aritmético escrito
“Realiza el cálculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo
individual”
898+162
(
)
13X6
(
)
4.937+1.579
(
)
123X7
(
)
807-59
(
)
81:9
(
)
2.500-324
(
)
350:5
(
)
20x4
(
)
2.280:6 (
)
IV.
RAZONAMIENTO MATEMATICO
Problema N°1.En una parcela se cosecharon 2.000 tomates.
En cada caja caben 25 tomates
¿Cuántas cajas se necesitan?
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°2
En un criadero hay 782 perros.
Algunos juegan.
198 están durmiendo
¿Cuántos están jugando?
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°3
3 niñas y 2 niños necesitan, cada uno, 9 fichas para realizar un juego.
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°4
En el colegio hay 12 cursos
En cada curso hay 12 cajas de lápices de colores
Cada caja tiene 12 lápices pero, en tres cajas se han perdido 5 lápices
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
EVALUACION DEL CALCULO – CUARTO BASICO
Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de evaluación:________________________________________
2.
Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja.
966
699
4.137
430,17
11.786
11.980
12.143,8 2.150,8
836.053
836.530
5.
Escribo número al dictado
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
6.
Copia números
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
9. Calcula mentalmente y copia el resultado
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
10.
Calcula las siguientes operaciones y escribe
898
+162
4.937
+1.579
807
- 59
2.500
- 324
20X4=
13X6=
123X7=
81x9=
350:5=
2.280:6=
EVALUACION DEL CALCULO
Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de Nacimiento:_____________________________ Edad:_________________
Colegio:___________________________________________ Curso:_____________
Examinador: ____________________________ Fecha de aplicación:_____________
Puntaje Puntaje
Máximo Obtenido
I.
1.
2.
3.
4.
COMPONENTES
SIMBOLICOS
DEL
CALCULO
Valoración
cuantitativa
de
números
presentados oralmente
Valoración
cuantitativa
de
números
presentados visualmente
Lectura de números en voz alta
5
5
10
10
5.
Reconocimiento de números leídos por el
examinador
Escritura de números al dictado
6.
Copia de números
10
TOTAL
10
50
II.
7.
ACTIVIDAD DE CONTAR
Contar en voz alta series numéricas
5
8.
Contar elementos continuos y discontinuos
5
TOTAL
10
III.
9.
CALCULO ARITMETICO
Cálculo aritmético oral
10
10.
Cálculo aritmético escrito
10
TOTAL
20
IV.
1.
RESOLUCION DE PROBLEMAS
Problema simple
10
2.
Problema simple invertido
10
3.
Problema simple compuesto
10
4.
Problema compuesto
10
TOTAL
40
%
Respuestas
correctas
EVALUACION DEL CALCULO - QUINTO BASICO
Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
Nombre:________________________________________________ Edad: ________
Fecha de Nacimiento:____________________ Fecha de evaluación:______________
Colegio:______________________________________________________________
Examinador: __________________________________________________________
I.
COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO:
1. Valoración cuantitativa de números presentados oralmente
“Indica cuál es el número mayor”
2.
3.
20.150 (
)
20.105
(
)
12.321 (
)
12.097
(
)
365,8
(
)
356,8
(
)
4
5
(
)
3
5
(
)
6
9
(
)
2
9
(
)
Valoración cuantitativa de los números presentados visualmente.
“Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja. Utiliza tu hoja de trabajo
individual”
10.010
(
)
10.020
(
)
67.386
(
)
63.786
(
)
354.395 (
)
357.349 (
)
12,26
(
)
14,36
(
)
3
7
(
)
2
7
(
)
Lectura de números en voz alta
“Lee en voz alta los siguientes números”
86.806
(
)
130.076 (
)
12
15
(
)
108,08
(
)
12,26
(
)
4,056
(
)
4.
5.
6.
II.
7.
Reconocimiento de números leídos por el examinador,
“Muéstrame el número que te voy a leer”
(El examinador debe leer los números en forma alternada)
420.060 (
)
402.400 (
)
290,86
(
)
2.908,6 (
)
590,07
(
)
520,70 (
)
2
3
(
)
3
4
(
)
4
5
(
)
5
4
(
)
Escritura de números al dictado
“Escucha y escribe en tú hoja de trabajo individual, cada uno de los números
dictados”
100.023
(
)
198.098 (
)
75.231
(
)
1.027,04 (
)
10,230
(
)
4
3
(
)
5,2
(
)
1
10
(
)
40.201,2 (
)
7
3
(
)
Copia de números
“Copia estos números en la hoja de trabajo individual”
560.066 (
)
130.020 (
)
37.001
(
)
88.080
(
)
0,15
(
)
1,307
(
)
10,1
(
)
0,0002
(
)
96,69
(
)
304,04
(
)
ACTIVIDADES DE CONTAR
Contar en voz alta series numéricas
“Cuenta en voz alta de la siguiente manera”
(en cada serie el examinador proporciona la instrucción, y en la línea del lado anota
la forma como el niño lo hizo)
Del 100.146 al 100.100 de 2 en 2 ___________________________________________
Del 50.050 al 50.080 de 3 en 3 _____________________________________________
Del 150.510 al 150.600 de 5 en 5 ___________________________________________
Del 100 al 80 de 2 en 2 ___________________________________________________
Del 10,2 al 12 de 0,2 en 0,2 ________________________________________________
8.
Contar elementos continuos y discontinuos
“Cuenta en voz alta cada una de las series”
(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cómo lo hace el niño)
000………………………… ____________________________________________________
……………. _____________________________________________________
00
00………….. _____________________________________________________
0
00
0
00………….. _____________________________________________________
00
00
00
00…………… _____________________________________________________
xxx
x
x…………… _____________________________________________________
x
III.
9.
10.
CALCULO ARITMETICO
Cálculo aritmético oral
“Realiza el cálculo mental y escribe el resultado en la hoja individual”
1.540+540 (
)
9X9
(
)
80,5+40,3
(
)
24X2
(
)
5.580-180
(
)
12X5
(
)
425-230
(
)
49:7
(
)
470-227
(
)
60:12
(
)
Cálculo aritmético escrito
“Realiza el cálculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo
individual”
8,036+25,997 (
)
143X27 (
)
57,65-22,12
(
)
23X7,2
(
)
40,5-28,3
(
)
108:9
(
)
38,65-19,93
(
)
1.040:13 (
)
28x12
(
)
4.520:25 (
)
IV.
RAZONAMIENTO MATEMATICO
Problema N°1.Un cajón de manzanas contiene 150 unidades.
Una compañía frutera tiene 175 cajones.
¿Cuántas manzanas tiene la compañía?
1.
¿Qué datos tengo?
2.
¿Cuál es la pregunta?
3.
¿Cómo encontré la respuesta?
4.
Operación
5.
Respuesta
6.
Compruebo mi respuesta
Problema N°2
En un concierto de rock quedaron 5.784 asientos desocupados
¿Cuántas personas asistieron al concierto si el estadio tiene capacidad para 60.000
personas?
1.
¿Qué datos tengo?
2.
¿Cuál es la pregunta?
3.
¿Cómo encontré la respuesta?
4.
Operación
5.
Respuesta
6.
Compruebo mi respuesta
Problema N°3
En mi cumpleaños nos comimos 5/4 de la torta.
Le regalamos al vecino 1/8.
¡Cuánto nos quedó?
1.
¿Qué datos tengo?
2.
¿Cuál es la pregunta?
3.
¿Cómo encontré la respuesta?
4.
Operación
5.
Respuesta
6.
Compruebo mi respuesta
Problema N°4
Doña Teresa compró en la feria: 3 kilos de manzanas a $55 el kilo
6 kilos de papas a $70 el kilo
5 kilos de naranjas a $50 el kilo
¿Cuánto dinero sobró si pagó con $1.000?
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
EVALUACION DEL CALCULO – QUINTO BASICO
Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de evaluación:________________________________________
2.
Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja.
10.010
10.020
67.386
63.786
354.395
357.349
12,26
14,36
3
7
2
7
5.
Escribo número al dictado
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
6.
Copia números
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
9. Calcula mentalmente y copia el resultado
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
10.
Calcula las siguientes operaciones y escribe
8,036
+25,997
57,65
- 22,12
40,5
- 28,3
38,65
- 19,93
28X12=
143X27=
23X7,2=
108:9=
1.040:13=
4.520:25=
EVALUACION DEL CALCULO - SEXTO BASICO
Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
Nombre:________________________________________________ Edad: ________
Fecha de Nacimiento:____________________ Fecha de evaluación:______________
Colegio:______________________________________________________________
Examinador: __________________________________________________________
I.
1.
COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO:
Valoración cuantitativa de números presentados oralmente
“Indica cuál es el número mayor”
116.500
2.
(
)
106.500
(
)
1.080.000 (
)
1.800.000 (
)
0,1
(
)
0,001
(
)
3
4
(
)
4
4
(
)
10,03
(
)
10,3
(
)
2
2
(
)
3
2
(
)
Valoración cuantitativa de los números presentados visualmente.
“Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja. Utiliza tu hoja de trabajo
individual”
501.283
3.
(
)
510.283
(
)
3.801.999 (
)
3.800.199 (
)
0,16
(
)
0,016
(
)
2
8
(
)
5
8
(
)
2
4
(
)
2
8
(
)
Lectura de números en voz alta
“Lee en voz alta los siguientes números”
10.003
(
)
0,5
(
)
100.030
(
)
3
7
(
)
5.003.001 (
)
3.799.699 (
)
0,01
)
18
)
(
(
4.
5.
6.
II.
7.
Reconocimiento de números leídos por el examinador,
“Muéstrame el número que te voy a leer”
(El examinador debe leer los números en forma alternada)
3.683
(
)
3.863
(
)
280.001
(
)
208.010
(
)
1.696.999 (
)
1.969.999
(
)
10,09
(
)
10,9
(
)
5
10
(
)
10
5
(
)
Escritura de números al dictado
“Escucha y escribe en tú hoja de trabajo individual, cada uno de los números
dictados”
20.009
(
)
5.012.010
(
)
409.608
(
)
8,04
(
)
9.005.005 (
)
19,1
(
)
0,0003
(
)
13
10
(
)
7
9
(
)
(
)
266,004
Copia de números
“Copia estos números en la hoja de trabajo individual”
30,03
(
)
38
83
(
)
0,69
(
)
17,701
(
)
4.000.007 (
)
19.901
(
)
25,52
(
)
)
69.699.969 (
)
25
(
38
10.175,512 (
)
ACTIVIDADES DE CONTAR
Contar en voz alta series numéricas
“Cuenta en voz alta de la siguiente manera”
(en cada serie el examinador proporciona la instrucción, y en la línea del lado anota
la forma como el niño lo hizo)
Del 500 al 530 de 3 en 3 __________________________________________________
Del 200 al 180 de 2 en 2 __________________________________________________
Del 80,2 al 100 de 0,2 en 0,2 _______________________________________________
Del 12,2 al 11,0 de 0,2 en 0,2 ______________________________________________
Del 20 al 36 de 2 en 2 __________________________________________________
15
15
15
15
8.
Contar elementos continuos y discontinuos
“Cuenta en voz alta cada una de las series”
(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cómo lo hace el niño)
000………………………… ____________________________________________________
……………. _____________________________________________________
00
00………….. _____________________________________________________
0
00
0
00………….. _____________________________________________________
00
00
00
00…………… _____________________________________________________
xxx
x
x…………… _____________________________________________________
x
III.
9.
10.
CALCULO ARITMETICO
Cálculo aritmético oral
“Realiza el cálculo mental y escribe el resultado en la hoja individual”
4.001+4.010 (
)
13x7
(
)
0,09+0,01
(
)
33X3
(
)
5+3
5 5
(
)
25x4
(
)
536-48
(
)
99:9
(
)
35,6-34,9
(
)
90:15
(
)
Cálculo aritmético escrito
“Realiza el cálculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo
individual”
5.683,76+407,88 (
)
376X96
(
)
30.000-9.990
(
)
57,67x14,13
(
)
16 + 5
8
8
(
)
57.325:38
(
)
26 + 9
4
8
(
)
45,5:3,5
(
)
540,13 - 28,35
(
)
320,7:18,2
(
)
IV.
RAZONAMIENTO MATEMATICO
Problema N°1.En una carrera de bicicross, Francisco demoró 8 minutos y 27 segundos en el primer
tramo.
En el segundo tramo demoró 15 minutos y 40 segundos
En el tercer tramo, 3 minutos y 15 segundos
¿Cuánto demoró en hacer el recorrido completo?
1.
¿Qué datos tengo?
2.
¿Cuál es la pregunta?
3.
¿Cómo encontré la respuesta?
4.
Operación
5.
Respuesta
6.
Compruebo mi respuesta
Problema N°2
En 6° básico somos 25 alumnos
Podemos ocupar un computador semanalmente
¿Cuánto tiempo lo puede usar cada uno, si disponemos de él durante 950 minutos?
1.
¿Qué datos tengo?
2.
¿Cuál es la pregunta?
3.
¿Cómo encontré la respuesta?
4.
Operación
5.
Respuesta
6.
Compruebo mi respuesta
Problema N°3
Un niño respondió correctamente 13 de 15 preguntas de una prueba
¿Cuál fue el porcentaje de respuestas incorrectas?
1.
¿Qué datos tengo?
2.
¿Cuál es la pregunta?
3.
¿Cómo encontré la respuesta?
4.
Operación
5.
Respuesta
6.
Compruebo mi respuesta
Problema N°4
Hay dos escalas para alcanzar un tejado cuya altura es de 12,30 metros.
Una escala mide 4,72 metros y la otra mide 5,38metros.
¿Cuánto faltará para llegar al tejado?
1.
¿Qué datos tengo?
2.
¿Cuál es la pregunta?
3.
¿Cómo encontré la respuesta?
4.
Operación
5.
Respuesta
6.
Compruebo mi respuesta
EVALUACION DEL CALCULO – SEXTO BASICO
Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de evaluación:________________________________________
2.
Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja.
501.283
510.283
3.801.999
3.801.199
0,16
0,016
2
8
5
8
2
4
2
8
4.
Reconocimiento de números leídos por el examinador,
3.683
280.001
1.696.999
10,09
5
10
5.
3.863
208.010
1.969.999
10,9
10
5
Escribo número al dictado
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
6.
Copia números
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
9.
Calcula mentalmente y copia el resultado
1.-________________________
6.-____________________________
2.-________________________
7.-____________________________
3.-________________________
8.-____________________________
4.-________________________
9.-____________________________
5.-________________________
10.-___________________________
10.
Calcula las siguientes operaciones y escribe
5.683,76
+ 407,88
30.000
- 9.990
16 + 5 =
8
8
26 + 9 =
4
8
540,13
- 28,35
376x96=
57,67X14,13=
57.325:38=
45,5:3,5=
320,7:18,9=
EVALUACION DEL CALCULO
Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de Nacimiento:_____________________________ Edad:_________________
Colegio:___________________________________________ Curso:_____________
Examinador: ____________________________ Fecha de aplicación:_____________
Puntaje Puntaje
Máximo Obtenido
I.
1.
2.
3.
4.
COMPONENTES
SIMBOLICOS
DEL
CALCULO
Valoración
cuantitativa
de
números
presentados oralmente
Valoración
cuantitativa
de
números
presentados visualmente
Lectura de números en voz alta
6
5
8
10
5.
Reconocimiento de números leídos por el
examinador
Escritura de números al dictado
6.
Copia de números
10
TOTAL
10
50
II.
7.
ACTIVIDAD DE CONTAR
Contar en voz alta series numéricas
5
8.
Contar elementos continuos y discontinuos
5
TOTAL
10
III.
9.
CALCULO ARITMETICO
Cálculo aritmético oral
10
10.
Cálculo aritmético escrito
10
TOTAL
20
IV.
RESOLUCION DE PROBLEMAS
1.- Problema simple
10
2.- Problema simple invertido
10
3.- Problema simple compuesto
10
4.- Problema compuesto
10
TOTAL
40
%
Respuestas
correctas
Anexo: Item (8)