Download Diapositiva 1 - Trabajo Social Universidad de Los Lagos

Resumen ejecutivo proceso
autoevaluación carrera
Trabajo Social
Dirección de Aseguramiento de la calidad
Marzo-2015
HISTORIA Y PERFIL DE LA CARRERA
BREVE HISTORIA:
La carrera de Trabajo Social se funda en la Universidad de Los Lagos en el año 1994
bajo el D.U. Nº 369, considerando un ciclo formativo de diez semestres académicos. A
través del D.U. N° 487 se aprueba su reglamento y plan de estudios. La creación de
la carrera respondió a la necesidad de desarrollar la formación profesional y
disciplinaria en el campo del Trabajo Social en la zona sur de Chile, específicamente en
la Región de Los Lagos.
La carrera aspira a fortalecer las líneas de desarrollo del Departamento de Ciencias
Sociales en relación al “estudio de las dinámicas socio territoriales, sustentabilidad de
los territorios locales, estudio de la intervención en problemáticas psicosociales y
sociedad, memoria y patrimonio”.
EVOLUCIÓN PROYECTO ACADÉMICO
(1994) La estructura curricular de la malla antigua bajo el Decreto Interno N° 487 de
1994 consideraba cuatro semestres académicos para formación general inicial en el
ámbito de las Ciencias Sociales y del Trabajo Social junto a cuatro semestres
académicos de ciclo de formación profesional o intermedio, concluyendo con dos
semestres académicos del ciclo final de formación que consideraba tres menciones
entendidas como énfasis en la formación. Los estudiantes podían acceder a estas
menciones a través de una asignatura ubicada en el noveno semestre y su Seminario
de Titulación. Estas menciones eran:
•
•
•
Familia y Menores,
Desarrollo Organizacional y
Desarrollo Comunitario y Gestión Local.
Cabe destacar que la carrera ha mantenido un proceso constante de revisión crítica de
la normativa que rige el perfil de egreso, con el fin de subsanar incoherencias
administrativas, incorporar elementos de mejoramiento y actualización disciplinar,
como también para reorganizar elementos del proyecto original. En tal sentido se
observan las siguientes modificaciones:
•
•
•
•
•
•
D.U. N° 229 de 1997 que Modifica D.U. N° 487 -1994, Plan de Estudios Carrera
Trabajo Social.
D.U. N° 1.409 de 1997 que complementa D.U. N° 229 de 1997, Plan de estudios
de Carrera Trabajo Social.
D.U. N° 389 de 1998 que Aprueba Reglamento de Seminario de Titulación de la
Carrera de Trabajo Social
D.U. N° 505 de 1998, que aprueba Modificaciones en Nombres Asignaturas de
Carrera de Trabajo Social.
D.U. N° 3.978 de 2009 que cambia el Título profesional de Asistente Social por el
Título de Trabajador, en coherencia con la Ley N° 20.054.
D.U. N° 78 de 2011 que complementa el D.U. N° 3.978 en el sentido de que los
titulados de Asistente Social en la Universidad de Los Lagos, podrán homologar su
Título por el Título profesional de “Trabajador Social” con su respectiva mención.
Criterio Perfil de Egreso y
Estructura Curricular
PERFIL DE EGRESO ANTIGUO.
El Perfil de Egreso de la malla antigua señala que el estudiante al obtener su título
profesional sería: “poseedor de sólidos fundamentos filosóficos, socio-históricos y
éticos morales. En su ejercicio profesional está capacitado para interpretar los
procesos sociales, formular y administrar políticas de bienestar, asistencia social en
instituciones públicas y privadas. Por otra parte, está capacitado también para
realizar intervenciones en familias, grupos y comunidades, para participar en la
administración de recursos humanos, elaboración de diagnósticos situacionales e
investigación respecto de las necesidades sociales. Está capacitado para manejar la
teoría y métodos del trabajo social en atenciones individuales y grupales, aplicar
elementos teóricos que permitan explicar la realidad y para la investigación social
crítica. Al asistente social lo distingue una sensibilidad social, actitud de apertura,
participación y responsabilidad social”.
Perfil de Egreso Vigente.
El Perfil de Egreso vigente desde enero de 2011 (D.U. N° 0377 de 2011),
señala que la Carrera de Trabajo Social de La Universidad de Los Lagos busca
formar un:
“Profesional del Trabajo Social ético, innovador, crítico y prospectivo, con
una visión investigativa y transdisciplinaria, capaz de comunicarse con
sujetos individuales y colectivos, que busca el bienestar social, respeta la
diversidad y los derechos humanos; enfatizando en su intervención
profesional la comprensión de procesos de desarrollo local y regional”
Resumen procesos de adecuación del perfil de egreso ocurridos entre el 2004 – 2007.
• Etapa 1
• Asumir SCT e impulsar innovaciones curriculares
• Proyecto en Red para construir un perfil de
egreso común.UCM. 0401
Acuerdos Red
Cruch
(2005-2007)
•Etapa 3
•Validación perfil de egreso vigente
•Inserción laboral de egresados (2007-2008)
Estudios
impulsados para
diagnosticar
perfil de egreso
y reinserción
laboral ( 20072008)
•Etapa 2
•Estudio sobre innovaciones docentes y curriculares.
•ULA 0201, ULA0302, AUS03: Biblioteca con estanteria abierta,
CTRAP, CTI, Ctic, CREA, entre ootras innovaciones.
Cambios
Curriculares
ULAGOS (20022007)
Reforma
curricular
Basada en
competencia.
(2009-2011)
•Etapa 4
•Comisión de Reforma Curricular de la Carrera de Trabajo
Social (D.U 4.579-2005). Mecesup Ula 0.806
Sistema de evaluación de la adquisición de
competencias.
Metodología Utilizada en el Trabajo Presencial
TIPO DE EVALUACIÓN
Trabajo Presencial
TÉCNICAS
Exámenes escritos
Ensayo, pruebas objetivas o semi - objetivas,
resolución de problemas, pruebas de
respuesta breve, etc.
Exámenes orales
Intercambios orales en el aula, entrevista,
debate, pruebas orales, etc.
Observación
Escalas de observación donde se registran
conductas y actitudes que tiene el alumnado
en la ejecución de tareas o actividades que se
correspondan con las competencias.
Técnicas basadas en la
participación del alumnado
Implican al alumnado en el propio proceso de
evaluación.
Co evaluación y autoevaluación
Situaciones de prueba
Simulan la realidad profesional de tal modo
que reflejen situaciones parecidas a las que se
va a encontrar el alumnado.
Metodología Utilizada en el Trabajo Guiado
TIPO DE EVALUACIÓN
Trabajos de investigación.
Resolución de Problemas.
Estudios de caso.
Aprendizaje
Problemas).
Basado
Guías
de
Ejercicios
Actividades Dirigidas
Trabajo guiado
TÉCNICAS
El docente define con los estudiantes un tema de
investigación (temáticas de interés regional o una actividad
productiva relevante) o un problema que ellos deben
solucionar (El docente deberá prestar asesoría para resolver
la actividad. Los estudiantes deberán entregar un informe
en
según lo estipulado por el docente.
El docente entrega guías de ejercicios sobre temas
o específicos a los estudiantes para que trabajen fuera del
horario de clases. Estas guías deben ser revisadas y
evaluadas de forma periódica (semanalmente).
El docente suministra bibliografía o guías de lectura para que
el estudiante realice un análisis de la lectura o responda un
Lectura y Análisis de material cuestionario dirigido. El trabajo debe ser realizado fuera del
bibliográfico
horario de clases, con fecha de entrega programada por el
docente.
Exposiciones, Debates
Interrogaciones
El docente programa temas para que los estudiantes
realicen exposiciones o presentaciones, así como debates o
y/o
bien interrogaciones orales sobre temas específicos. El
estudiante debe utilizar las horas de trabajo autónomo fuera
del aula para preparar estas actividades.
Criterio Efectividad del Proceso
Enseñanza - Aprendizaje
Indicadores Carrera Trabajo Social
Categorías
Vacantes ofrecidas
Postulantes
Matrícula Nuevos
Ingresos Especiales
Matrícula Vía Proceso Especial
Total matriculados Cohorte
Matrículas Antiguos
Matrícula Total
Puntaje Máximo PSU ingresado
Puntaje Mínimo PSU ingresado
Puntajes Promedio PSU
Promedio de notas enseñanza media
2011
30
88
35
0
3
38
90
128
569,0
475,5
504,7
5,5
2012
30
46
23
0
1
24
107
131
544,0
475,0
496,8
5,6
Porcentaje de retiro según cohorte.
2013
25
52
24
0
1
25
107
132
570,0
478,5
509,4
5,5
Asignaturas Críticas detectadas al 2012.
Año
Tasa de
Aprobación
Tasa de
Reprobación
Promedio de
Notas
N° de
asignaturas
Criticas
Listado de asignaturas Criticas
Sistemas de Protección Social con un 28% de
reprobación.
Desarrollo Regional y Gestión Local con un
21% de reprobación.
2012
93,3%
6,7%
5,3
5
Proyectos Sociales I. Diseño y Gestión con
un 15% de reprobación.
Práctica I. Grupos Humanos con un 10% de
reprobación.
Formulación de Políticas Sociales con un 9%
de reprobación.
Medidas tomadas en esas asignaturas para mejorar la tasa de aprobación.
Asignaturas criticas año 2012
Sistemas de Protección Social
Desarrollo Regional y Gestión Local
Proyectos Sociales I.
Práctica I Grupos Humanos
Formulación de Políticas Sociales
Medidas tomadas en el 2013
Se asignó ayudante , el 2013 la reprobación bajo a 6,25%
Se reasignaron los docentes. El 2013 la reprobación bajó al 4,3 %
Se asignó ayudante. El 2013 la reprobación bajó al 7 %
Reasignación de centros de práctica. El 2013 la reprobación aumentó al
15,3 %
Se reasignaron los docentes. El 2013 la reprobación bajo al 7,6%
Criterio Resultados del Proceso de
Formación
Evolución tasas de titulación oportuna por cohorte 2005 al 2009.
Cohorte 2005
Cohorte 2006
Cohorte 2007
Cohorte 2008
Cohorte 2009
17,5%
50,0%
14,7%
45,2%
54,1%
Promedio Tasa
titulación
Oportuna
Carrera
18.1%
Evaluación de formación y desarrollo de competencias titulados Trabajo Social.
Criterio Vinculación con el Medio
Coherente con la Política de Vinculación con el Medio de la Universidad de
Los Lagos, la carrera mantiene vínculos permanentes con el medio en el
ámbito disciplinario, interdisciplinario y profesional, con el objeto de
ejecutar actividades de investigación, extensión y servicios, las que se
desarrollan, de preferencia, en el contexto local y regional.
En ese orden, los mecanismos principales que se adoptan, en el ámbito de
competencia de la carrera con el objeto de asegurar calidad de esta
dimensión, han sido principalmente en dos. En primer término la creación
de una “Unidad de Vinculación con el Medio”, que implica, también, la
coordinación de prácticas progresivas en todos los niveles de formación, y
por otra, la constitución de una “Comité Asesor Externo”, conformado por un
conjunto de profesionales Trabajadores Sociales que se desempeñan en
diversas áreas del ejercicio profesional y que se ubican laboralmente en la
zona
Miembros Comité Asesor Externo Carrera Trabajo Social ULA.
Teresita Cancino, Asistente Social, Autoridad Sanitaria de la Provincia de Osorno
Jorge Cárcamo, Coordinadora de la Infancia de Osorno
Bernardo Antriao, Asistente Social CONADI
Tatiana Vásquez, Asistente Social, empresas Whatt’s
Gerardo Bello, Asistente Social Hogar de Cristo
Nelly Vilches, Educadora de Párvulos Colegio Creación de Osorno
Andrea Soto, Asistente Social DIDECO Municipalidad de Río Bueno
Juan Luis Añazco, Profesor de Educación Física, DIDECO Municipalidad de
Osorno
Richard Figueroa, Sociólogo Defensoría Penal Pública de Osorno
María Gallardo, Asistente Social Tribunal de Familia de Osorno
Victoria Fallau, Asistente Social INDAP
Firma de Acta de Constitución del Comité Asesor Externo, 12 septiembre de 2013.
V Encuentro Nacional de Estudiantes de Trabajo Social. Osorno, 2013.
Jornada de trabajo Taller II: Trabajo Social con grupos humanos/
Casa Interactiva sector Los Hualles, San Juan de La Costa.
Principales actividades desarrolladas por la carrera de trabajo social durante 2011 y 2013, en torno a RSU.
ACTIVIDAD
Catastro de Condominios Sociales junto a SEREMI
Vivienda Región de Los Lagos. Efectuado por alumnos de
3° semestre en condominios sociales Huerto Obrero y
Rahue II.
Aplicación de Encuestas de Calidad de Atención al
Usuario en Comunas Rio Negro y Puerto Octay apoyando
al Servicio de Salud Osorno.
Trabajos Voluntarios de Invierno en el Balneario Cascada
con niñas del Hogar “El Alba de Osorno”.
ESCUELA DE DIRIGENTES de la Comuna de Rio Negro:
“Liderazgo, trabajo en equipo y formulación de
proyectos”
ESCUELA DE MUJERES DIRIGENTES de la Comuna de Rio
Negro: “Emprendiendo junto a tí”
ESCUELA DE DIRIGENTES/AS de la Comuna de Fresia:
“Liderazgo, rol de dirigente social y formulación de
proyectos”
Celebrando la Navidad en el Sector Chuyaca. Osorno.
Debate SENDA (Previene) en 2 Liceos de la Provincia de
Osorno (Comunas de Purranque y Rio Negro)
Trabajo de Voluntariado en la comuna de Osorno en el
marco del Programa Calle del Hogar de Cristo de la
ciudad
AÑO
2011
2011
2011
2011
2011
2011
2011
2013
2013
OBSERVACIONES
Se realizaron 108 visitas domiciliarias y se aplicaron encuestas
familiares, en el contexto de la asignatura de Investigación Social. Esta
actividad estuvo a cargo de dos docentes de la carrera.
Se aplicaron 40 encuestas de satisfacción usuaria a una muestra de
pacientes de hospitales de ambas ciudades por alumnos de tercer
año de la carrera. Esta actividad estuvo a cargo de dos docentes.
Participaron 20 niñas del hogar,10 estudiantes de la carrera y 4
profesionales del hogar. La actividad estuvo bajo la responsabilidad de
un docente de la carrera.
Esta actividad se llevó a cabo en conjunto con 10 estudiantes de
electivo m. comunidad de quinto año, participando 67 dirigentes. La
actividad estuvo bajo la responsabilidad de un docente de la carrera.
Esta actividad se llevó a cabo en conjunto con 12 estudiantes del
curso Taller VI: Trabajo Social Comunidad, participando 50 mujeres. La
actividad estuvo bajo la responsabilidad de dos docentes de la
carrera.
Esta actividad se llevó a cabo en conjunto con 12 estudiantes del
curso Taller VI: Trabajo Social Comunidad, participando 67 dirigentes.
La actividad estuvo a cargo de una docente de la carrera.
Participaron en el evento 48 estudiantes de Trabajo Social. La
actividad estuvo a cargo de un docente de la carrera.
Participaron en la actividad 30 estudiantes de cada liceo. La actividad
estuvo coordinada por un docente la carrera.
Participaron en la actividad 10 alumnos de la carrera de diversos
niveles a cargo de un docente de la misma.
Principales actividades desarrollas de servicios a terceros durante 2011 y 2013
ACTIVIDAD
PERIODO
COMUNA
FUENTE DE
FINANCIAMIENTO Y
MONTO ADJUDICADO
MINVU
$143.000.000
Etapa Plan de Gestión Social Programa de Recuperación
de Barrios. Barrio Mirasol-Padre Hurtado, comuna de
Puerto Montt
Contratación Consultoría para desarrollar Programa de
Recuperación de Barrios en Región de Los Lagos. Barrio
Francke en la comuna de Osorno
Escuela de Formación Sindical en el marco del
Diplomado en Educación Sindical, Osorno
2008-2011
Puerto
Montt
2008-2012
Osorno
MINVU
$142.000.000
2012-2014
Osorno
Fortalecimiento de las Capacidades de Gestión
Territorial Williche, con Perspectiva de Género, para el
Desarrollo de Estrategia de Salud Intercultural,
comunas de Osorno y San Juan de La costa
Servicios de Mediación Familiar en la Zona C de la
Región de Los Lagos, correspondiente al Juzgado de
Familia de Puerto Montt y Juzgado de Letras de Los
Muermos
Estudio Diagnóstico de la Situación General de los
Pueblos Originarios Kawésqar y Yagán en Magallanes y
Antártica Chilena
2012-2013
Osorno y
San Juan de
La Costa
SUBSECRETARIA DEL
TRABAJO
$39.600.000
CONADI-SSO
$30.000.000
2013
Puerto
Montt y Los
Muermos
MINIST. DE JUSTICIA
$8.000.000
2012-2013
Punta
Arenas
CONADI- XIII Región
$40.000.000
Criterio Recursos Humanos
Resultados evaluación de docencia carrera Trabajo Social.
AÑO
SEMESTRE DEFICIENTE
2012
1°
1,3%
MENOS QUE
REGULAR
3,9%
REGULAR
BUENO
10,7%
17,8%
MUY
BUENO
62,8%
Publicaciones de académicos de la unidad o de la carrera en revistas indexadas Scielo a nivel nacional e internacional,
período 2011-2013
Calidad
Título Artículo
Revista
Index
Co-autor
Territorialidades alternativas e hibridismos no mundo
rural:
resiliência
e
reproduçao
da
sociobiodiversidadeem comunidades tradicionais do
Brasil e Chile meridionais
Polis
Scielo
Autor
Antropología del Territorio
Polis
Co-autor
Prácticas y Usos del Espacio Marino a través del
Tiempo en Caletas de Pescadores Artesanales Caletas:
El Manzano y Puntilla Pichicolo, Comuna de Hualaihué,
Provincia de Palena, Chile.
Co-autor
Transformaciones en las economías pesqueroartesanales contemporáneas: el caso de las
localidades de Cucao y Tenaún, Provincia de Chiloé,
Región de Los Lagos, Chile
vol.
N°
AÑO
12
34
2013
Scielo
12
32
2012
Desenvolvimento
Local– Interações
Scielo
12
2
2011
Colombiana de
Geografía
Scielo
20
2
2011
Participación de académicos de la unidad o de la carrera en proyectos de investigación, período 2011- 2013
Proyecto
Línea de
Calidad
Investigación
1.Geoantropología de los imaginarios del Mar Interior de Chiloé: itinerarios Dinámicas
socio Investigador
de temporalidades y apropiaciones socioculturales marítimas
territoriales
responsable
2. Etnografía de la colonización y recolonización en los territorios de frontera
de Chiloé Continental. Actores, intercambios y conflictos
3. Etnografía de los ensamblajes archipelágicos contemporáneos: movilidades
y asociaciones socio-técnicas y naturales en las islas del mar interior de
Chiloé.
4. Spatial Assessment of ecosistema services afgected by coupling humannature Systems at the landscape scale in the Chiloé archipielago.
Sustentabilidad
territorios locales
Sustentabilidad
territorios locales
5. Imaginarios del desarrollo y representaciones espaciales en el Gran
Concepción: giros de la planificación urbana, post-desarrollo y elementos
para una hermenéutica del (los) territorio(s)
6. Chile Litoral 2025: Modelo de Gestión Territorial para Asentamientos de
Pescadores Artesanales
Sustentabilidad
territorios locales
de Co-investigador
Sustentabilidad
territorios locales
de Director general
Dinámicas
territoriales
de Co-investigador
de Investigador
patrocinante
socio Investigador
patrocinante
7. Diccionario multimedia para expediciones litorales. Herramienta digital de Metodologías
contextualización de aprendizajes significativos en estudiantes de la enseñanza
Universidad de Los Lagos
de
la Investigador
responsable
8.Aplicación de la Metodología de Enfoque de Marco Lógico en el diseño y Metodologías
evaluación de proyectos sociales, mediante el desarrollo de casos enseñanza
contextualizados a la Región de Los Lagos
de
la Investigador
responsable
FONDO
FONDECYT
/Regular
Nº
1121204
FONDECYT/Regula
rNº 1120795
FONDECYT/PostD
octorado
Nº
3140124
FONDECYT
/PostDoctorado
Nº 3130633
FONDECYT/Regula
r
Nº 1120306
FONDEFFD0811107
Año
2012-2016
2012-2016
2013-2016
2012-2015
2012-2015
2010-2014
Sustentabilidad
territorios locales
de Investigador
responsable
MECESUP
ULA 2013-2014
1109
Concurso textos
digitales
MECESUP
ULA 2013-2014
1109
Concurso textos
digitales
DIULA-Regular
2012-2014
U. DE LOS LAGOS
Sustentabilidad
territorios locales
de contraparte
nacional
Proyecto MEC N° 2012-2013
80110022
11. Valoración Económico-Ambiental de las Actividades Pesqueras Sustentabilidad
Artesanales. Estrategias de Diversificación Productiva en Sociedades Litorales territorios locales
del Sur de Chile. Concurso Nacional de Atracción de Capital Humano
Avanzado del Extranjero, Modalidad de Estadías Largas (MEL)
de Investigador
contraparte
Proyecto MEL N° 2011-2013
81100002
9. Asociacionismo y participación ciudadana. Estudio de caso en cuatro
comunas de la Provincia de Osorno: Osorno, Purranque, San Pablo y Río
Negro
10. Gestión Litoral en Chile: Bases para un Modelo de Desarrollo Territorial.
Investigadora atraída: Graciela Alcalá Moya (IPN - México)
12. PROGRAMA NÚCLEOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y
TECNOLÓGICA/ULA. NOMBRE NUCLEO: Mentalidades, identidades y
transgresiones: formas de exclusión social en la ciudad de Osorno (19732010) (Línea 1)
13. PROGRAMA NÚCLEOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y
TECNOLÓGICA/ULA. NOMBRE NUCLEO: Mentalidades, identidades y
transgresiones: formas de exclusión social en la ciudad de Osorno (19732010) (Línea 2)
14. Estudio de la situación de sobreendeudamiento en familias de clase
media baja de la ciudad de Osorno
Sociedad, memoria
patrimonio
y Co-investigador
Programa Núcleos
U. DE LOS LAGOS
2011-2013
Sociedad, memoria
patrimonio
y Co-investigador
Programa Núcleos
U. DE LOS LAGOS
2011-2013
Investigadora
responsable
DIULA-Iniciación
U. DE LOS LAGOS
2011-2013
Investigador
responsable
DIULA-Regular
U. DE LOS LAGOS
2011-2013
Investigador
responsable
Proyecto
CONICYT
CNRS-
2012
Asesor técnico
FONDECYT/Regula
r Nº 1110413
Fundación
Carolina España
2012
FONDECYT/Regula
r Nº 1090248
Proyecto
CONACYTCONICYT
2009-2012
FONDECYT/Regula
r Nº 1080665
2008-2011
Estudio de Intervención
en
problemáticas
psicosociales
15. Estudio de la situación de violencia en parejas de jóvenes universitarios Estudio de Intervención
de la ciudad de Osorno
en
problemáticas
psicosociales
16.CALEMAR CHILOÉ-De la Valorización de Recursos Patrimoniales y Sustentabilidad
de
Paisajísticos en Caletas de Pescadores Artesanales a la Gestión Integrada territorios locales
del Mar Interior de Chiloé (Chile)
17. Factores Institucionales y Políticos en la Formación de Capital Social.
Dinámicas
socio
territoriales
18. Políticas y cooperación público-privadas en el manejo sustentable de Sustentabilidad
de
los bosques y áreas protegidas, Chile y Ecuador
territorios locales
19.Huellas y dinámicas territoriales: imaginarios del desarrollo y prácticas
de transformación del ambiente en el Gran Concepción
20. Estudio de dinámicas de uso y apropiación de recursos marinos para el
diseño de estrategias de co-manejo en asentamientos de pescadores
artesanales en la Isla de Chiloé, Chile. Programa de Cooperación Científica y
Tecnológica Internacional Bilateral. CONICYT-Chile/CONACYT-México.
21. Las sociedades litorales como sistemas de prácticas y saberes
tradicionales y científicos: la caleta como modelo de imaginarios pesqueros
y dinámicas de uso y apropiación de recursos marinos
22. Proyecto EXPLORA- CONICYT. ED15-017Palabras de alumnos. Historia
Local, identidad y territorio en la comuna de Puyehue
Co-investigador
Sustentabilidad
territorios locales
Sustentabilidad
territorios locales
de Co-investigador
Sustentabilidad
territorios locales
de Investigador
responsable
Sociedad, memoria
patrimonio
de Co-investigador
nacional
y Investigador
asociado
2012
2010-2011
Explora CONICYT
2011
Criterio Infraestructura y Recursos
para el Aprendizaje
Estadísticas Beneficios y Montos Asociados, período 2011- 2013.
TIPO BECA
Beca BAES
Beca DAEL
Fondo solidario crédito universitario
Beca bicentenario
Beca excelencia académica
Beca hijos de profesionales de la educación
Beca presidente de la república
Beca indígena
Beca residencia indígena
Beca alimentación universidad
Beca delia Domínguez
Beca residencia Delia Domínguez
Beca alimentación Delia Domínguez
Beca traspaso Valech
Prestamos de emergencia
Beca para estudiantes con hijos en edad preescolar
Beca residencia
Beca aranceles Osvaldo Thiers
Beca de trabajo
TOTAL
N°
101
0
125
6
0
4
6
8
1
0
1
0
1
1
0
0
1
0
3
258
2011
25.220.000
0
138.248.846
6.390.492
0
2.000.000
2.291.973
3.884.800
1.288.000
0
2.396.000
0
11.700
1.065.082
0
0
280.000
0
360.000
183.436.893
N°
95
0
112
8
2
4
5
8
2012
23.816.000
0
135.486.967
9.270.404
2.300.000
2.000.000
2.461.195
4.127.200
N°
89
0
105
14
3
5
5
12
2013
26.688.000
0
124.073.176
16.439.542
3.450.000
2.500.000
2.501.500
6.798.400
5
2
0
1
2
0
1
1
0
6
252
377.000
2470.000
0
28.600
2236672
0
210.000
315.000
0
765.000
185.864.038
4
3
0
2
3
1
1
2
1
3
164
184.600
1.846.747
0
68.900
3.724.756
25.000
280.000
640.000
537.000
818.438
163.888.059
LA CARRERA EN CIFRAS
Evolución postulates
Matricula primer año
35
88
46
2011
2012
23
52
2013
2011
Matricula total
132
131
128
2011
2012
2013
2012
24
2013
Datos ULAGOS
Datos SIES
4,3
43,5
43,5
UF al 1 de marzo 2015 = 22.840,11
Total valor matricula 2013= 98212,473
Datos SIES
La tasa de retención al primer año
de la carrera es de 95,8% contra el
75,6% a nivel nacional.
Para el segundo año es del 84,2%
frente a un 66,2% a nivel nacional.
Datos ULAGOS
Tasa retención carrera trabajo social Univ. De Los Lagos.
95,0%
91,3%
90,0%
85,0%
81,6%
80,0%
75,0%
1er año
Fuente: elaboración propia en base a Formulario C. (2011-2012-2013
2do año
Datos SIES
La carrera concuerda con los datos
del sistema en la titulación real en
la duración real 12 semestres.
Gráfico 1: Tiempo de Permanencia carrera trabajo social Univ. de Los Lagos.
Duración Formal
10
Duración Real
11,5
9
9,5
10
10,5
11
11,5
12
Fuente: Formulario C.
Datos SIES
Empleabilidad carrera
Evolución ingresos carrera
98.41
100
96.8
98
600,000
96
94
92
90
800,000
91.73
90.4
517,217
551,666
1
2
3
620,818
609,375
4
5
400,000
91.36
200,000
89.09
0
88
6 meses
515,958
1 año
2 año
3 año
4 año
5 año
Tanto en las variables empleabilidad como ingresos los datos de la carrera son superiores
a los del sistema: 90% carrera 1° año vs 79% SIES 1° año
Periodo después de titularse de Trabajo Social en el que lograron
encontrar empleo
MENOS DE 2 MESES
ENTRE 2 Y 6 MESES
ENTRE 6 MESES Y 1 AÑO
MÁS DE 1 AÑO
15%
30%
27%
Sector en el que se desempeñan los titulados de Trabajo Social
PÚBLICO
28%
PRIVADO
SUBVENCIONADO
6%
22%
Cargo que desempeñan los titulados de Trabajo Social en su
empleo actual
TÉCNICO/ENCARGADO DE ÁREA
DIRECTIVO/JEFATURA
DOCENTE/CAPACITADOR
INDEPENDIENTE
11%
3%
17%
69%
72%
OPINIONES DE ACTORES DEL PROCESO
FORMATIVO
ESTUDIANTES
13.- En la institución académica existen centros de estudiantes u
otras agrupaciones estamentales que permiten canalizar demandas
y necesidades a las autoridades
62.9
24.7
11.2
1.1
Muy en
desacuerdo
En desacuerdo
20.- Creo que la calidad de los docentes es excelente
De acuerdo
Muy de
acuerdo
70.- Si tuviera la oportunidad de elegir otra vez donde estudiar esta
carrera, nuevamente optaría por esta institución
50.6
40.7
40.4
31.4
14.0
4.5
Muy en
desacuerdo
14.0
4.5
En desacuerdo
De acuerdo
Muy de
acuerdo
Muy en
desacuerdo
En desacuerdo
De acuerdo
Muy de
acuerdo
EGRESADOS
53.- La calidad y cantidad de la investigación desarrollada en mi
unidad académica eran adecuadas
63.3
21.7
11.7
3.3
Muy en
desacuerdo
En desacuerdo
57.- Si tuviera la oportunidad de elegir otra vez donde estudiar esta
carrera, nuevamente optaría por esta institución.
De acuerdo
Muy de
acuerdo
58.- En términos generales, se puede señalar que la formación que
recibí en mi carrera fue de alta calidad
60.0
60.0
26.7
8.3
Muy en
desacuerdo
20.0
15.0
5.0
En desacuerdo
5.0
De acuerdo
Muy de
acuerdo
Muy en
desacuerdo
En desacuerdo
De acuerdo
Muy de
acuerdo
EMPLEADORES
Muy de acuerdo
De acuerdo
En desacuerdo
2.- El Perfil del egresado, esto es, el conjunto de las características que
reúne un egresado de la carrera e institución mencionadas, me parece muy
bueno
3.- Las autoridades de la carrera consultan regularmente mis opiniones
como empleador
Muy en desacuerdo
44.4
11.8
5.- La carrera da confianza a mi organización como formadora de
profesionales
55.6
35.3
23.5
29.4
47.1
15.- A los egresados de esta carrera les interesan los problemas de su
comunidad, ciudad y/o país y se sienten inclinados a resolverlos y discutirlos
52.9
50.0
50.0
26.- Estoy informado de que en la unidad académica a la que pertenece la
carrera se imparten interesantes y útiles cursos para el perfeccionamiento,
actualización y/o capacitación de profesionales
6.3
43.8
31.3
18.8
27.- Cuando requiero profesionales, mi organización recurre a la institución
académica señalada para buscar empelados capaces
6.3
43.8
31.3
18.8
29.- Tengo la convicción de que los egresados de la carrera e institución
señaladas, tienen una excelente reputación y valoración
17.6
64.7
17.6
PLAN DE MEJORA
CRITERIO
Estructura
Curricular
DEBILIDAD
La inducción efectuada sobre el
nuevo plan de estudios a
alumnos/as ha sido
insuficiente considerando
diversas inquietudes que han
manifestado; especialmente en
los procesos de práctica,
seminario de grado y titulación.
Se percibe por parte de los
estudiantes una baja carga
académica ya que solo
advierten el trabajo de horas
presenciales y no el trabajo
guiado y autónomo.
META
PLAZO
RESPONSABLES
Meta 1 : Realizar 2
Anual a contar
Jefe de Carrera.
encuentros anuales ( 1 x
del 2015.
Encargada de
semestre) de inducción sobre
Unidad de Aseg. de
el Plan de Estudios y
la Calidad de los
reglamentos para estudiantes
Procesos
y académicos que prestan
Pedagógicos.
servicios.
Profesores de la
Carrera.
Meta 2: Incorporar al 100% de
Diciembre
Consejo de Carrera
los programas de asignaturas
2016
Encargada de
la carga académica del
Unidad de
estudiante, en función del
Aseguramiento de
trabajo presencial, guiado y
la Calidad de los
autónomo.
Procesos
Pedagógicos
UDEDOC.
Insuficiente oferta de electivos Meta 3: Diseñar y ofertar 2
Semestral a
Jefe de Carrera
para la demanda de los
electivos por semestre que
contar del
Cuerpo de
estudiantes.
tengan relación con la
2015
profesores de la
formación específica e
Carrera.
integral de la Carrera.
Dirección de
Docencia
CRITERIO
Estructura
Curricular
Efectividad del
Proceso Formativo
Resultados del
proceso de
formación.
DEBILIDAD
META
PLAZO
Falta evaluar la efectividad
Meta 4: Revisar el 100% de las
Diciembre 2015.
de las asignaturas sello del
asignaturas sellos definidas
modelo educativo
institucionalmente en el Plan de
institucional a partir de la
Estudios.
crítica efectuada por los
estudiantes respecto de su
contribución a la obtención
del perfil de egreso.
Falta evaluar
Meta 5: Evaluar una vez al año
A contar de Junio
sistemáticamente por parte la información de conductas de
2015
de la carrera los
entrada proporcionada por
antecedentes
CTRAP y DAI.
(Proceso anual)
proporcionados por CTRAP
respecto de las conductas de
entrada de los estudiantes
nuevos.
Bajas tasas de titulación
Meta 6: Mejorar las tasas de
Anual a contar del
oportuna de la Carrera.
titulación y disminuir los
2015 (tasa de
semestres de permanencia de
titulación)
los estudiantes en la carrera.
RESPONSABLES
Je Jefe de Carrera
Unidad de Apoyo UFIN.
Consejo de Carrera
Encargada de Unidad de
Aseg. de la Calidad de los
Procesos Pedagógicos.
CTRAP.
DAI (Dirección de Análisis
Institucional)
Jefe de Carrera.
Consejo de Carrera.
-
Jefe de Carrera.
-
Coordinador de
Prácticas.
-
Consejo de Carrera.
-
Dirección de Análisis
Institucional
CRITERIO
Resultados del
proceso de
formación.
DEBILIDAD
Ausencia de una
oferta
pertinente
de
perfeccionamiento
de
formación
continua para los
egresados.
Los
egresados
consideran
insuficiente
las
actividades de la
carrera en materia
de seguimiento y
relación con ellos.
META
PLAZO
Meta 7: Diagnosticar las necesidades Diciembre
de formación continua de los 2016
egresados de la carrera.
(Ambas
Meta 8: Lograr que el 20% de los metas)
matriculados del magister en trabajo (Proceso
social sean egresados de la carrera.
anual para la
meta 16)
Meta 9: Generar 01 encuentro anual 2015 – 2020
con los egresados para recoger sus (anual)
necesidades en formación continua y
opiniones respecto de su proceso
formativo.
RESPONSABLES
Encargada
de
Vinculación con el
Medio.
Encargado
de
Vinculación con el
Medio
Jefe de Carrera
Consejo de Carrera.
Unidad
Seguimiento
Egresados (USE)
Deficiencias en las Meta 10: Realizar 01 reporte anual A contar de Encargada
acciones
de sobre la empleabilidad de los Enero
de Vinculación con
seguimiento de la titulados.
2016.
Medio.
inserción laboral de Meta 11: Proveer de datos de
Unidad
los titulados.
concursos en la bolsa de trabajo (Proceso
Seguimiento
institucional y lograr que el 100% de Anual)
Egresados (USE).
los titulados se inscriban en la bolsa
Jefe de Carrera.
de trabajo
de
de
de
el
de
de
CRITERIO
DEBILIDAD
Poca
participación
estudiantil
en
el
funcionamiento
del
Estructura organizacional, Consejo de Carrera.
administrativa
y
financiera
Baja percepción de los
estudiantes sobre los
procesos de evaluación
docente y su impacto en
el mejoramiento de la
calidad de la docencia.
Recursos Humanos
META
PLAZO
Meta 14: 100% de los
representantes
estudiantiles
participando en los Consejos de
Carrera realizados al año.
Cada
dos años a
contar de Diciembre
de 2015
(meta 4)
RESPONSABLES
Jefe de Carrera.
Consejo de Carrera.
Estudiantes.
Meta 15: Diseñar e implementar Diciembre 2015
una Escuela de Dirigentes
(meta 5)
Estudiantiles al 2015.
.
Meta 16: Difundir en el 100% de Anual a contar del Director Departamento
los estudiantes los procesos de 2015
Consejo
de
evaluación docente y sus
Departamento
resultados en una reunión anual.
Consejo de Carrera
Desde la carrera no se ha Meta 17: Capacitar al 80% de los Diciembre
definido un plan de académicos de la Carrera.
2016
capacitación considerando Meta 18: 25 % de los académicos,
las
necesidades
del que prestan servicios a la Carrera
nuevo plan de estudios se certifican en mejoramiento de
con un enfoque basado la docencia
en competencias.
Jefe de Carrera.
Encargada
Vinculación
Medio.
con
de
el
Encargada de la Unidad
de Aseg. de la Calidad
de
los
Procesos
Pedagógicos.
UDEDOC.
Director
Departamento.
de
CRITERIO
DEBILIDAD
Inexistencia un laboratorio social
que garantice el desarrollo del
proceso investigativo de
estudiantes en proceso de
seminario de grado.
Infraestructura y
equipamiento
Propósitos
META
Meta 19: Plan de
Inversiones formalizado
al 2° semestre 2015 y
ejecutado al siguiente
período académico que
considere la habilitación
de un laboratorio social.
PLAZO
2016 - 2017
Meta 20:
2015 – 2020
Falta monitorear
Incrementar en un 20 %
sistemáticamente la bibliografía la cantidad de recursos
requerida como obligatoria en
bibliográficos
los programas de asignaturas del disciplinarios
plan de estudios.
actualizados
al
2°
semestre 2015.
Después de la definición del
Meta 21: Efectuar 01
Diciembre
nuevo perfil de egreso no se ha reunión con los agentes
2016
involucrado de manera
externos para informar
sistemática a los actores
sobre los cambios y
relevantes del medio externo
mejoras efectuadas al
(empleadores, titulados, centros perfil y plan de estudios.
de práctica, consejo asesor
externo) sobre las
modificaciones y mejoras
efectuadas al nuevo perfil y
plan de estudios.
RESPONSABLES
Jefe de Carrera
Director de
Departamento
-Jefe de Carrera
-Consejo de
Carrera
Jefe de Carrera.
Encargada
de
Vinculación con el
Medio
Encargada de la
Unidad de Aseg.de
la Calidad de los
Procesos
Pedagógicos.
CRITERIO
DEBILIDAD
Falta evaluar
sistemáticamente la
pertinencia de los
centros de prácticas
considerando las áreas
de intervención y los
requerimientos
académicos del plan de
estudios.
META
PLAZO
Meta 12: Generar 01
A contar de
informe anual con los
Agosto de
centros de práctica
2015
incorporando la evaluación
de: coordinador de práctica, (Proceso anual)
supervisores, estudiantes y
tutores que permita
priorizar a los centros de
práctica de mayor calidad.
Baja participación de los
estudiantes en las
actividades
desarrolladas por la
unidad de vinculación
con el medio de la
carrera.
Meta 13: Lograr que el 50 %
A contar de
de estudiantes participen
Agosto de
en actividades de
2016
vinculación con el medio a
través de la incorporación
(Proceso anual)
de estas a la carga
académica de los
estudiantes.
Vinculación con el
Medio
RESPONSABLES
Encargada de
Vinculación con el
Medio.
Coordinadora de
Prácticas
Profesores de la
Carrera
Encargada de
Unidad de Aseg.
de la Calidad de
los Procesos
Pedagógicos.
Jefe de carrera.
Encargada de
Vinculación con el
Medio.