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PROPUESTA DE EJECUCIÓN CONCURSOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2016
FUNDAMENTACIÓN
¿Por qué se realiza el CONCURSO NACIONAL “BUENAS PRÁCTICAS DE GESTIÓN AMBIENTAL “?
Prácticamente para nadie es un secreto que el mundo en el que vivimos enfrenta una serie de problemas ambientales que aparecen perfilar una catástrofe:
fenómenos de cambio climático comprometen los niveles de producción, la capa de ozono ha sufrido un adelgazamiento alarmante, día a día la biodiversidad
mundial disminuye y estamos conduciendo a las pocas especies que utilizamos a patrones de agotamiento genético. El suelo fértil y la cubierta vegetal pierden
terreno.
Por ende, en los últimos años, se vienen dando esfuerzos institucionales importantes para lograr cambios culturales significativos que nos conduzcan al logro
de buenas prácticas ambientales en torno al manejo del agua, conservación y valoración de la diversidad biológica, cultura de prevención y gestión del riesgo
de desastres, y medidas de adaptación y mitigación al cambio climático.
El Concurso Buenas Prácticas de Gestión Ambiental que impulsa la Unidad de Educación Ambiental de la Dirección General de Educación Básica Regular
(DIGEBR), pretende que estas prácticas en las instituciones educativas contribuyan a la adaptación y mitigación frente al cambio climático y asumir el
compromiso asumido por el país, a través de, entre otros espacios, la Declaración Ministerial de Lima sobre Educación y Sensibilización en Cambio Climático.
FINALIDAD
OBJETIVOS
El Concurso Nacional de “Buenas Prácticas de Gestión
Ambiental” se orienta a valorar y otorgar un reconocimiento
a las instituciones educativas de todos los niveles y
modalidades por las buenas prácticas ambientales
voluntarias que emprenden para contribuir con la adaptación
y mitigación ante el cambio climático. Es decir, aquellas
acciones y recomendaciones prácticas, útiles y didácticas
que deciden realizar la comunidad educativa mediante una
adecuada gestión escolar, que permita una escuela segura
al servicio educativo para el futuro sostenible en todos los
escenarios nacionales.
General:
PÚBLICO OBJETIVO
Estudiantes, directivos, docentes, personal administrativo y de
servicio, y comunidad educativa en general de las IIEE privadas
y públicas, de todos los niveles y ciclos de la Educación Básica,
en las modalidades de Educación Básica Regular, Educación
Básica Alternativa y Educación Básica Especial.
•
Promover el desarrollo de buenas prácticas ambientales en las I.E
de todo el país, que permitan fortalecer la construcción de escuelas
saludables y sostenibles, así como la aplicación de los principios y
valores del desarrollo sostenible en la comunidad educativa y
afrontar el reto del cambio climático desde una ciudadanía
ambientalmente responsable.
Específicos:
• Generar estrategias de sensibilización y capacitación de la
comunidad educativa, a través de la planificación con el fin de crear
buenos hábitos en relación al cambio climático y la gestión de
riesgo de desastres.
•
Promover acción estudiantil en equipo que facilite la aplicación del
conocimiento y la toma de decisiones en forma autónoma dando
solución a problemáticas ambientales que se presente en el
entorno, a través de la implementación de proyectos educativos
ambientales integrados.
•
Desarrollar estrategias que formen valores en los estudiantes
orientados al cuidado y preservación de las especies animales y
vegetales de su entorno.
CATEGORIA
Las postulaciones de las buenas prácticas ambientales se podrán hacer en las siguientes ocho categorías:
Categoría
Categoría 1
Categoría 2
Categoría 3
Categoría 4
Categoría 5
Categoría 6
Categoría 7
Categoría 8
Valoración de las áreas naturales, Vida y Verde -ViVe.
Manejo de residuos sólidos en las instituciones educativas – MARES.
Conciencia marítima y abordando la problemática de la Basura Marina
Cuido mi planeta desde el Cole, Espacios de Vida – EsVi.
Mido y reduzco mi huella de carbono, Mi huella.
Impulsando una Cultura de agua.
Gestionando los riesgos de desastres en las instituciones educativas.
Escuelas saludables frente al dengue, la chikungunya y el zika.
CATEGORIA
Categoría 1: Valoración de las áreas naturales, Vida y Verde –ViVe.
Esta propuesta se basa en la intención de fortalecer la valoración y uso de las áreas naturales, a
través de programación de visitas como recurso pedagógico para la mejora del rendimiento
académico, las capacidades de creatividad, resolución de problemas, salud, y desarrollo de vínculos
más fuertes con la comunidad y la investigación científica. Asimismo, busca generar en los y las
estudiantes conciencia sobre la importancia de los servicios ecosistémicos y la valoración de la
biodiversidad que brindan las áreas naturales.
ViVe
Categoría 2: Manejo de residuos sólidos en las instituciones educativas – MARES.
MARES se Constituye en un sistema integral que articula las iniciativas de segregación que se
desarrollan en las IIEE. Ello implica que las IIEE promuevan la reflexión y conciencia crítica en relación
a los hábitos de consumo de la población, desde el análisis de las cadenas de valor de los productos
y bienes que se consumen, hasta las cadenas de valor de la gestión integral de los residuos sólidos
(desde la generación hasta la disposición final, transformación final o exportación). Esta problemática
afecta a la población escolar, dentro y fuera de las IIEE., es por ello, que desde MARES se pretende
formar a los y las estudiantes en la responsabilidad de conocer y aplicar las 3R´s: Reducir, Reutilizar y
Reciclar, hacia una cultura ciudadana ambiental.
MARES
Categoría 3: Conciencia marítima y abordando la problemática de la Basura
Marina
Esta propuesta que esta dirigido a incrementar la conciencia marítima, mediante el manejo para la
Prevención, Reciclaje, Reutilización y Disposición de la Basura Marina, que se realiza con el fin de
sensibilizar a los estudiantes sobre el problema de la basura marina y promover su participación en
actividades que contribuyan a alcanzar soluciones prácticas; sobre del impacto que ejerce los
océanos sobre la población humana y viceversa, y amigables con el ambiente, desarrollando
practicas sostenibles de los ambientes marino-costeros.
Categoría 4: Cuido mi planeta desde el Cole, Espacios de Vida – EsVi.
El EsVi es un espacio creado o un espacio natural dentro o fuera de la IE, donde se recupera,
aprovecha, protege la vida y la biodiversidad con la participación protagónica de las niñas, los
niños y los adolescentes para lograr su bienestar, el de otras personas y la naturaleza. Esta
iniciativa se basa en la metodología “TiNi (Tierra de niñas, niños y jóvenes), creada por la
Asociación para la Niñez y su Ambiente (ANIA), que en convenio 022-2015 y en calidad de titular
de la Metodología TiNi autoriza a el MINEDU a utilizarla sin fines de lucro como recurso
pedagógico.
BASURA MARINA
Categoría 5: Mido y reduzco mi huella de carbono, Mi huella
Esta categoría se basa en la intención de que los y las estudiantes tomen conciencia del
impacto de sus acciones y estilos de vida en el nivel de emisiones de gases de efecto
invernadero (GEI) producidas directa o indirectamente por todas las actividades, productos y
servicios generados por la I.E, los y las estudiantes, directivos, docentes y personal en
general y que contribuyen al calentamiento global. Las IIEE deberán implementar estrategias
para la reducción y/o neutralización de la huella de carbono, con acciones como; la siembra
de arboles; transporte alternativo; focos ahorradores y LED; sistema de reciclaje y
reutilización de productos; consumo de productos locales; energía renovable; entre otros.
Categoría 6: Impulsando una Cultura de agua
Esta categoría promueve los valores, conocimientos, prácticas y representaciones ligadas a
la gestión del recurso hídrico y su entorno natural, como el uso eficiente, ahorro,
conservación, protección de la calidad e incremento de la disponibilidad de los recursos
hídricos a nivel nacional, así como promover programas de educación, difusión y
sensibilización sobre la importancia del agua para la humanidad, estableciendo una cultura
del agua que reconozca el valor social, ambiental y económico de dicho recurso.
Categoría 7: Gestionando los riesgos de desastres en las instituciones educativas.
Esta categoría promueve la reducción de vulnerabilidades en las instituciones educativas mediante la
elaboración, ejecución y evaluación del Plan de Gestión del Riesgo de Desastres para institucionalizar y
fomentar acciones de prevención en la IE ante todo riesgo, así como promover la participación de los
docentes y su respectivo reconocimiento.
Categoría 7: Escuelas saludables frente al dengue, la chikungunya y el zika.
Esta categoria busca promover escuelas seguras frente a Enfermedades Metaxénicas Dengue,
Chikungunya y Zika en las instituciones educativas, desarrollando capacidades de desempeño en los
docentes y estudiantes mediante acciones prácticas para la prevención, vigilancia, identificación de
criaderos y eliminación de fuentes de su reproducción.
GALERIA
CRONOGRAMA
ETAPAS
IE
FECHAS
Recepción del envío de la ficha virtual Hasta el 1 de
agosto.
UGEL
Recepción de expedientes Del 2 al 5 de agosto.
Reconocimiento: del 19 al 26 de agosto.
DRE
Recepción de expedientes Del 22 al 26 de agosto.
Reconocimiento: del 9 al 16 de setiembre
NACIONAL
Recepción de expedientes Del 12 al 16 de setiembre.
Premiación: el 28 de octubre.
LINEA DE TIEMPO
nov
Ruta
Pedagógica
abr
jun
may
01 agosto
02 - 19 agosto
22 ago – 09 setiembre
12-30 setiembre
IE
UGEL
DRE
NAC.
1ra etapa
2da etapa
3ra etapa
4ta etapa
dic
ETAPAS DE PARTICIPACIÓN
1ra Etapa
ACTIVIDAD
ETAPA IIEE
2da Etapa
ACTIVIDAD
ACCIONES

En
esta
etapa
participan
las
Instituciones
Educativas públicas y
privadas de Educación 
Básica Regular.
Las UGEL convocan a

todos sus Directores a
fin de motivarlos a
participar
en
el
concurso.
Las
delegaciones 
ganadoras representan
a
la
institución
educativa
en
la 
siguiente etapa de la
UGEL.
Preparación, ejecución y recopilación de
evidencias de las experiencias/buenas
prácticas en las instituciones educativas en sus
ocho categorías.
Conformación de la Comisión de Evaluación de
la Institución Educativa (previamente aprobado
con su directiva).
Selección de la mejor experiencia de Buenas
Prácticas de Gestión Ambiental, a la que
consideren
conveniente
postular,
que
representará a la institución educativa en la
UGEL.
Ceremonia de reconocimiento a nivel de
institución educativa.
Inscripción
en
la
UGEL
experiencias/buenas
prácticas
evidencias.
de
y
las
sus
ETAPA UGEL
ACCIONES
•
En
esta
etapa •
participan las IIEE
públicas y privadas •
inscritas en la primera
etapa.
•
Los
ganadores
representarán
su •
UGEL en la etapa
DRE.
Conformación de la Comisión de Evaluación de la
UGEL.
Selección de las experiencias/buenas prácticas
ganadoras:
Publicación de experiencias/buenas prácticas
seleccionadas a nivel de UGEL. Todas recibirán
reconocimiento de la UGEL.
Inscripción en la DRE de las experiencias/buenas
prácticas y evidencias seleccionadas.
Ceremonia pública de reconocimiento a ganadores
a nivel de UGEL.
3ra Etapa
ACTIVIDAD
ACCIONES
•
ETAPA REGIONAL
4ta Etapa
•
En
esta
etapa •
participan
los
ganadores de cada •
UGEL.
•
.
Conformación de Comisión de Evaluación a nivel
de DRE.
Selección de las experiencias/buenas prácticas
ganadoras:
Publicación de experiencias/buenas prácticas
seleccionadas a nivel de la DRE.
Todas recibirán reconocimiento de la DRE.
Inscripción de experiencias/buenas prácticas
seleccionadas en la DIGEBR-MINEDU para las
seis primeras categorías.
ACTIVIDAD
ACCIONES
•
ETAPA
NACIONAL
•
•
En esta etapa
participan
•
todas
las •
delegaciones
ganadoras de •
cada DRE.
Conformación de la Comisión de
Evaluación a nivel nacional.
Selección de 01 experiencia ganadora de
cada una de las ocho categorías.
Publicación de las experiencias/buenas
prácticas ganadoras.
Realización de Ceremonia de Premiación.
Participarán en la ceremonia, que se
llevará a cabo en la ciudad de Lima.
Una (01) IE de cada categoría ganadora a
nivel nacional.
PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ETAPA NACIONAL
•
•
•
•
•
ACTIVIDAD
CONCURSOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2016
Llegada de los estudiantes, docentes y especialistas de las UGEL y
DRE ganadoras.
Recepción e inscripción
Bienvenida y actividad recreativa y cultural.
Reunión de información 09.30 am
Actividades culturales y de recreación
Recorrido cultural por la ciudad de Lima.
28 de octubre
•
•
Taller para especialistas.
Promulgación de resultados.
29 de octubre
•
Ceremonia de clausura.
30 de octubre
•
Pasantía a un área natural protegida.
FECHA
•
26 de octubre
27 de octubre
PASOS PARA LA INSCRIPCIÓN AL CONCURSO:
Es importante asegurar su participación EN ESTE CONCURSO!
• Debe entrar a la página web del MINEDU http://www.minedu.gob.pe/
• Hacer click en CONCURSOS ESCOLARES 2016.
• Hacer click en el icono GESTIÓN ESCOLAR .
• Hacer click en el logo de “Buenas Practicas de Gestión Ambiental”
• O ingrese a este link:
http://www.minedu.gob.pe/loncheras-saludables/
• Hacer click en Bases e inscripciones
• Hacer click en el botón anexos en donde se descargará la ficha de inscripción (Anexo 02)
• Enviar la ficha completa al correo:
[email protected]