Download Año 4, nro. 30, mayo de 2005 - Universidad Católica de Córdoba

Biblioteca Filosofía y Educación
Sumarios Hemeroteca
Año 4 - Nº 30 - Mayo de 2005
Diálogos Pedagógicos (H 37 DIA)
UCC - Facultad de Educación - EDUCC
Año III, Nº 5, abril 2005
Presentación
Lectio brevis de Pedagogía. Dr. Enrique Bambozzi
Artículos
Régimen laboral docente. Necesidad de su reforma. Algunos aportes para tal fin. Abog.
Alfredo Colazo
La letra con sangre entra. La tecnología disciplinaria escolar: sujeto, saber, poder. Lic. Marta
Palacio
La Ratio Studiorum: legado pedagógico de la Compañía de Jesús a las Universidades de
América. Dra. Susana Carena
Promoción de la lectura o formación de lectores. Mgter. María Dolores Duarte
Investigaciones
Formación docente y ejercicio profesional. Centro de Investigaciones de la Facultad de
Educación UCC
Experiencias
Proyecto Centro de Intercambio Tecnológico. Lic. Maricel del Valle Magario
Entrevistas
La pobreza en Córdoba. Dra. Alicia Gutiérrez
Homenajes
Pedagogos latinoamericanos: José Pedro Varela
Separata
El compromiso poético en el pensamiento de Maritain. Conferencia de la Dra. Lila Perrén
La trama de la desigualdad educativa. Conferencia de la Mgter. Guillermina Tiramonti
Consudec (H 37:282 CON)
Consejo Superior de Educación Católica
2005, año 41, Nº 1001
Editorial: “Ora et labora”
Sucesos
¡Habemus Papa!
¡Queremos seguir volando!
Para que nuestras instituciones crezcan
La educación católica en la red de escuelas privadas en la Argentina
Nuevas secciones
Catequesis pastoral en el aula
Planificación por disciplinas (EGB)
Educación desde el ámbito rural
Asuntos educativos
Desarrollos curriculares
Lengua y literatura, ciencias naturales, ciencias sociales y matemática
Gestión para la innovación (parte II)
Actualidad
Actualización docente
Calendario propio año 2005
Del autor al lector: la renuncia a ser adultos
Consudec (H 37:282 CON)
Consejo Superior de Educación Católica
2005, año 41, Nº 1002
Editorial: “Agradecidos como familia”
Sucesos
Celebra CONSUDEC sus 80 años junto a la Virgen de Luján
Benedicto XVI, primeras definiciones
“Apostemos siempre por la vida”
La gestión de la calidad educativa
Nuevas secciones
Catequesis pastoral en el aula
Planificación por disciplinas (EGB1)
Educación desde el ámbito rural
Asuntos educativos
Desarrollos curriculares
Lengua y literatura, ciencias naturales, ciencias sociales y matemática
Pedagógicas
Enseñanza para no olvidar Juan Pablo II
Campaña Internet segura para los niños
Gestión para la innovación (parte III)
Filosofía para los niños: un proyecto de educación filosófica
Novedades Educativas (H 37 NOV)
Año 17, Nº 169, enero 2005
La enseñanza de la filosofía en debate
Enseñar filosofía
La enseñanza de la filosofía como una estrategia contra la tarea de la interdisciplinariedad
Contenido filosófico y forma literaria
Historias para pensar
La lógica de Lipman
La imagen natural del pensamiento
La fundamentación filosófica de la Olimpíada Argentina de Filosofía
Sobre las prácticas filosóficas extra-académicas
Profesorado o licenciatura y otras bifurcaciones en la enseñanza de la filosofía
La escuela del Tercer Reino Feliz
Filosofía y matemática: una experiencia en el segundo ciclo
Novedades Educativas (H 37 NOV)
Año 17, Nº 170, febrero 2005
Aprender a ser alumno. La corrección
Hoy no es fácil ser un alumno
¿Aprender a ser alumnos o ser alumnos para poder aprender?
La corrección
La evaluación desde la perspectiva de la corrección de los trabajos de los alumnos
La corrección como una instancia de encuentro
Notas acerca de la corrección
La mirada del docente: un lugar simbólico para mirarse como alumno
Representación docente, el devenir de la práctica
Límites, limitaciones
Lista permanente de intercambio y reflexión pedagógica: la corrección
Pensando el orden escolar
Entrevista a Alfredo Hoyuelo
Niños educados o adecuados
Aprender a ser... abanderados
Actividades matemáticas
La corrección de las actividades matemáticas
Juegos en la hora de matemática
Cubos, prismas... y mucho más
Tres tareas invariantes en la resolución de ecuaciones
Ecuaciones diofánticas en el aula
Trabajar con colecciones en el nivel inicial
Misceláneas
La enseñanza de contabilidad en debate
La palabra dio origen al mundo
Leticia Cossettini: 100 años de magia y dignidad
Novedades Educativas (H 37 NOV)
Año 17, Nº 171, marzo 2005
La escuela como escenario
A lo mejor resulta bien
La construcción del grupo sano en el aula
¿Qué cosas hacemos los docentes cuando hablamos?
Registrar las historias de las escuelas y proyectar la escuela deseada
La escuela como escenario: propuestas para la formación docente
El juego dramático en la escuela infantil
Crear nuevos escenarios para las instituciones educativas
¿Qué piensan los niños acerca de la enseñanza de la escritura?
Formular preguntas: una invitación a pensar
El período de inicio: historia de un muñeco especial
Literatura para soñar, construir y crecer
La producción de cuentos y la formación del lector literario
Literatura y escuela: hacia la conquista del lector
Leer para ser
Lecturas, lectores y fábulas
El diario de lecturas
Transformación de un cuento en obra de títeres
Páginas web con recursos educativos
De la narrativa al texto teatral
La magia de las palabras
El léxico como ficción a aprender
Misceláneas
Edi González. Homenaje a una narradora
Novedades Educativas (H 37 NOV)
Año 17, Nº 172, abril 2005
Adaptar la escuela a los contextos
Ciencias naturales. Propuestas y metodología didácticas
Diseño de una secuencia sobre sistema endocrino
Divulgación científica y recursos didácticos
Equilibrio y locomoción en los seres vivos
La enseñanza de la química
La enseñanza y el aprendizaje de la tecnología a través de la lógica
La ecología acústica
El suelo como recurso para la enseñanza de las ciencias
Página web con recursos educativos
Juegos para desnaturalizar la categoría de medio ambiente
Bacterias golosas: productoras de yogur y de caries
La película del zoo
¿Pueden los niños pequeños aprender ciencias?
Misceláneas
Leer para ser
Novedades Educativas (H 37 NOV)
Año 17, Nº 173, mayo 2005
Nuevos sentidos para la escuela
La escuela no puede renunciar al propósito de educar
Construir una autoridad democrática y empática
La subjetividad como resistencia
El enfoque de la comunidad de aprendizaje
Reflexiones desde la palabra de Paulo Freire
Tutoría e innovación responsable
Fortalecimiento institucional de las escuelas medias
La “probation” en la escuela
Lista permanente: participación, democracia y sentido en la escuela
Teorías psicológicas y prácticas educativas
Los libros de texto y la construcción de identidades
Ciencias sociales. Aportes teóricos y propuestas didácticas
Construcción de la memoria y los derechos humanos
En la búsqueda del patrimonio inmaterial
Acciones por el patrimonio
La motivación en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales
Las efemérides en el aula
La vida cotidiana irrumpe en el aula
Páginas web con recursos didácticos
Misceláneas
¿Un idioma mendicante?
Novedades Educativas (H 37 NOV)
Año 17, Nº 174, junio 2005
La integración como polémica
¿Es posible trabajar con las diferencias?
La otredad radical
Conversaciones sobre el otro
¿Qué hay de nuevo viejo?
La complejidad de la pretendida integración
Puentes para una escuela inclusiva
La escuela abierta y su didáctica
Enseñar a leer y escribir a niños sordos
¿Hay una escuela para Renato?
Lista permanente
Experiencia de integración de niños y jóvenes con Síndrome de Down
Formación artística y educación sistemática
Reflexiones en torno a las artes en la escuela
Leyendo desde el Quijote
Música y didáctica
Expresión corporal y plástica
Movimiento e imagen
Usted preguntará por qué cantamos
La docencia y las músicas en las instituciones educativas
Las artes plásticas en el nivel inicial
Misceláneas
¿Hablar bien?
El cine: una puerta para reflexionar sobre la escuela
Páginas web como recursos educativos
Revista Psicopedagógica (H 37.015.3 REV)
Colegio Profesional de Psicopedagogos de la Provincia de Córdoba
Año XXIV, septiembre 2004, Nº 63
La escuela, el hospital: los lugares de las marcas en la construcción de la identidad
La literatura del Tercer Milenio. Mejor no sirve
Sobre la constitución de la inteligencia
Procesos de elección de un quehacer ocupacional-profesional en distintas etapas de la vida de
una persona