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INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 51. PILAR
Programa: CONFIGURACIONES CULTURALES DEL SUJETO EDUCATIVO DE
PRIMARIA
CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACION PRIMARIA
CURSO: TERCER AÑO
CICLO LECTIVO: 2011
PROFESORA: Lic. Laura Verónica Radovich
PLAN AUTORIZADO POR RESOLUCIÓN N° 5886 y DISP. 30
CONTENIDOS
Unidad 1: Construcción de la subjetividad infantil
Naturaleza y Cultura. Subjetividad infantil. La función simbólica y el lenguaje. Dispositivos
estructurantes: la familia, la comunidad y la escuela. Las culturas infantiles.
Bibliografía
BENVENISTE: Problemas de lingüística general. Cap. 5: Comunicación animal y lenguaje
huimano.
CASSIRER: Antropología Filosófica. Cap 2: Una clave de la naturaleza del hombre, el
símbolo y Cap 3: De las reacciones animales a las respuestas humanas.
BOWLBY: Una base segura. Cap 2.
BOWLBY: El papel del apego en el desarrollo de la personalidad. Conferencia 7
BRUNER: Actos de significado. Cap 4.
RENAU: Un enfoque institucional y comunitario.
Módulo de Actividades Prácticas: La Escuela y los temas polémicos
Unidad 2: El impacto de la sociedad de riesgo en las nuevas infancias.
Concepto de infancia. La violencia familiar hacia el niño. Violencia y sociedad. La
violencia social dirigida a la infancia. Violencia infantil: hacia el niño y desde el
niño.Vulnerabilidad y peligrosidad: formas duras de control social (encierro y castigo) y
formas blandas (educación y medios de comunicación masiva).
Bibliografía:
BAQUERO, R.: ¿Existe la infancia?
MUCHINIK, EVA: Actitudes, prejuicio y discriminación
RODRIGO, MARIA JOSÉ: El hombre de la calle, el científico y el alumno: ¿un solo
constructivismo o tres?
CHEMEN, S.: Qué puede hacer la escuela con la violencia.
CARREHER: En la vida diez, en la escuela cero.
TENTI FANFANI, E.: Culturas juveniles y cultura escolar
GREIF, D.: La Familia y el Menor. Violencia Familiar. (Ficha)
Módulo de Actividades Prácticas: Violencia
Unidad 3: El papel del docente y la escuela como modeladores de la experiencia infantil.
Transformaciones de las experiencias del niño en la escuela. El rol docente. Los procesos
educativos de la infancia frente a la cultura. El sistema de control social formal e informal
como modelador de la subjetividad del niño.
Bibliografía
SELIGMAN: Indefensión. Cap 2: Controlabilidad
PERRENOUD: La construcción del éxito y del fracaso escolar.
GVIRTZ, S: El ABC de la tarea docente: currículum y enseñanza. Cap 2: La escuela
siempre enseña. Nuevas y viejas concepciones sobre el currículum.
Módulo de Actividades Prácticas: Discriminación
Unidad 4 : Identidad de género
Conceptos fundamentales acerca de identidad y género. Desigualdad social. Desigualdad
de género. Violencia y sociedad. Las tecnologías y la saturación social.
Bibliografía:
GERGEN: El yo saturado. Cap 1, 2, 3 y 9
MUCHINIK, EVA: Aislamiento y soledad. Cap. XIV: La experiencia de soledad y
cuestiones de género.
CASTORIADIS: La crisis actual del proceso identificatorio. Publicación Zona Erógena.
Nro. 31.