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EVALUACIÓN INICIAL DE MÚSICA DE 3º DE E.S.O. MÍNIMOS EXIGIBLES DE ESTA MATERIA EN 1º E.S.O. M 1.1. – Mostrar en el aula una actitud respetuosa y abierta ante las diferentes propuestas musicales. M1.2. - Saber escuchar y comentar obras musicales de diferentes épocas de la historia. M1.3. - Saber reconocer auditivamente a que período o estilos pertenecen distintas obras musicales escuchadas en el aula. M1.4. - Saber reconocer los distintos estilos musicales de la historia a través de audiciones. M 2.1. - Distinguir auditivamente algunas de las características relevantes de una obra musical y saber expresar lo que se ha reconocido a través de distintos lenguajes. M 2.2. - Saber identificar y describir algunos elementos y formas de organización y estructuración musical de una obra musical como el ritmo, la melodía, la textura, el timbre, la repetición, la imitación y la variación. M 3.1. - Saber comentar audiciones propuestas utilizando una terminología adecuada. M 3.2. - Valorar la asimilación de algunos conceptos musicales básicos necesarios a la hora de dar opiniones o “hablar de música”. M 4. 1. - Participar activamente y con iniciativa personal en las actividades de interpretación, intentando concertar su acción con la del resto del conjunto y colaborando en la consecución de unos resultados que sean producto del trabajo en equipo. M 4.2. - Saber interpretar música en grupo, teniendo en cuenta las leyes del lenguaje musical, con la voz y otros instrumentos musicales. M 5.1. - Saber realizar un sencilla producción audiovisual, un presentación musical en soporte informático, utilizando programas como Power Point, Windows Movie Maker o similares. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Lista de control: Observación de la actitud de los alumnos. Audiciones: pistas 5,6, 7 y 8 del Cd. Dando la nota I Prueba objetiva: Dentro de una audición reconocer cualidades del sonido en las diferentes audiciones propuestas. Prueba objetiva: Dentro de una audición reconocer cualidades del sonido Lista de Control: Observación M 5. 2. - Demostrar que se sabe utilizar algunos dispositivos electrónicos para la grabación y reproducción de audio y vídeo. M 6.1. - Saber realizar una pequeña composición utilizando los elementos propios del leguaje musical trabajados en el aula. M 7.1. - Saber interpretar una sencilla partitura musical Interpretación de una sencilla partitura de Flauta: Love me tender con la voz, la flauta dulce u otros instrumentos siguiendo las normas de interpretación. M 7.2. - Saber cantar una canción aplicando las técnicas vocales básicas. M 7.3. - Comprender los signos y símbolos usados para representar Prueba objetiva de Lenguaje musical que demuestra si se comprenden y la música y la utilización funcional de la lectura musical. utilizan bien varios conceptos de lenguaje musical y si se sabe escribir el nombre de las notas en clave de Sol. M 7.4. - Saber analizar los parámetros del sonido: altura, duración, intensidad y timbre en una partitura. M 7.5. - Dominar la técnica básica de la flauta dulce y saber interpretar partituras para este instrumento. M 7. 6. - Saber bailar una coreografía siguiendo la música. M 8.1. Reflexionar individualmente y en grupo sobre la contaminación sonora. M 8.2. - Tener capacidad para proponer soluciones originales y contribuir activamente al cuidado de la salud y a la conservación de un entorno libre de ruidos molestos. Observaciones y decisiones: Todos los alumnos de 3º recuerdan la técnica básica de la flauta dulce que aprendieron en 1º E.S.O. con el profesor Óscar Altemir y saben interpretar una sencilla partitura, y comprenden los signos y símbolos usados para representar la música y la utilización funcional de la lectura musical. Todos los alumnos participan activamente y con iniciativa personal en las actividades de interpretación, intentando concertar su acción con la del resto del conjunto y colaborando en la consecución de unos resultados que sean producto del trabajo en equipo. En cuanto al comentario de audiciones deben mejorar en general y este curso vamos a intentar trabajar los estándares que hacen referencia al bloque : Escucha.