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Transcript
EVALUACIÓN INICIAL DE MÚSICA DE 3º DE E.S.O.
MÍNIMOS EXIGIBLES DE ESTA MATERIA EN 1º E.S.O.
M 1.1. – Mostrar en el aula una actitud respetuosa y abierta ante las
diferentes propuestas musicales.
M1.2. - Saber escuchar y comentar obras musicales de diferentes
épocas de la historia.
M1.3. - Saber reconocer auditivamente a que período o estilos
pertenecen distintas obras musicales escuchadas en el aula.
M1.4. - Saber reconocer los distintos estilos musicales de la historia
a través de audiciones.
M 2.1. - Distinguir auditivamente algunas de las características
relevantes de una obra musical y saber expresar lo que se ha
reconocido a través de distintos lenguajes.
M 2.2. - Saber identificar y describir algunos elementos y formas de
organización y estructuración musical de una obra musical como el
ritmo, la melodía, la textura, el timbre, la repetición, la imitación y la
variación.
M 3.1. - Saber comentar audiciones propuestas utilizando una
terminología adecuada.
M 3.2. - Valorar la asimilación de algunos conceptos musicales
básicos necesarios a la hora de dar opiniones o “hablar de música”.
M 4. 1. - Participar activamente y con iniciativa personal en las
actividades de interpretación, intentando concertar su acción con la
del resto del conjunto y colaborando en la consecución de unos
resultados que sean producto del trabajo en equipo.
M 4.2. - Saber interpretar música en grupo, teniendo en cuenta las
leyes del lenguaje musical, con la voz y otros instrumentos musicales.
M 5.1. - Saber realizar un sencilla producción audiovisual, un
presentación musical en soporte informático, utilizando programas
como Power Point, Windows Movie Maker o similares.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Lista de control: Observación de la actitud de los alumnos.
Audiciones: pistas 5,6, 7 y 8 del Cd. Dando la nota I
Prueba objetiva: Dentro de una audición reconocer cualidades del sonido en
las diferentes audiciones propuestas.
Prueba objetiva: Dentro de una audición reconocer cualidades del sonido
Lista de Control: Observación
M 5. 2. - Demostrar que se sabe utilizar algunos dispositivos
electrónicos para la grabación y reproducción de audio y vídeo.
M 6.1. - Saber realizar una pequeña composición utilizando los
elementos propios del leguaje musical trabajados en el aula.
M 7.1. - Saber interpretar una sencilla partitura musical
Interpretación de una sencilla partitura de Flauta: Love me tender
con la voz, la flauta dulce u otros instrumentos siguiendo las normas
de interpretación.
M 7.2. - Saber cantar una canción aplicando las técnicas vocales
básicas.
M 7.3. - Comprender los signos y símbolos usados para representar Prueba objetiva de Lenguaje musical que demuestra si se comprenden y
la música y la utilización funcional de la lectura musical.
utilizan bien varios conceptos de lenguaje musical y si se sabe escribir el
nombre de las notas en clave de Sol.
M 7.4. - Saber analizar los parámetros del sonido: altura, duración,
intensidad y timbre en una partitura.
M 7.5. - Dominar la técnica básica de la flauta dulce y saber
interpretar partituras para este instrumento.
M 7. 6. - Saber bailar una coreografía siguiendo la música.
M 8.1. Reflexionar individualmente y en grupo sobre la
contaminación sonora.
M 8.2. - Tener capacidad para proponer soluciones originales y
contribuir activamente al cuidado de la salud y a la conservación de
un entorno libre de ruidos molestos.
Observaciones y decisiones: Todos los alumnos de 3º recuerdan la técnica básica de la flauta dulce que aprendieron en 1º E.S.O. con el
profesor Óscar Altemir y saben interpretar una sencilla partitura, y comprenden los signos y símbolos usados para representar la música
y la utilización funcional de la lectura musical. Todos los alumnos participan activamente y con iniciativa personal en las actividades de
interpretación, intentando concertar su acción con la del resto del conjunto y colaborando en la consecución de unos resultados que sean
producto del trabajo en equipo.
En cuanto al comentario de audiciones deben mejorar en general y este curso vamos a intentar trabajar los estándares que hacen
referencia al bloque : Escucha.
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