Download Guía 3 niveles de significado

Subsector: Lengua Castellana y Comunicación
Curso: Taller PSU
Profesora: Valeria Cargioli
GUÍA N° 3
COMPRENSIÓN LECTORA: NIVELES DE SIGNIFICADO
Nombre: ……………………………………………………………………………………………………… Curso: ………………..
Objetivos:
Comprender, analizar textos e inferir información.
Diferenciar y comprender los niveles de significado (literal y connotativo).
Transformar de un lenguaje figurado a lenguaje literal.
Instrucciones:
Lee con atención cada pregunta y luego responde con letra clara.
I.
A partir de las siguientes expresiones, convierte a lenguaje literal las palabras y frases
subrayadas, reescribiendo la oración sin alterar su sentido.
1. Los alumnos tuvieron una maratónica jornada luego de rendir la PSU
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2. Madonna sigue siendo una gran estrella.
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3. El capitán tomó al toro por las astas y dio el pase que se necesitaba para ganar.
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4. Una lluvia de improperios le lanzaron de todas partes.
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5. Para triunfar no hay que tirar la toalla tan pronto.
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6. Los jugadores tiraron toda la carne a la parrilla.
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7. En la clase, el profesor sólo le dio una pincelada a la materia.
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8. En la vida no todo es miel sobre hojuelas.
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9. En el estadio no entraba un alfiler.
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10. Ella vive en una casa paradisíaca.
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11. Tras la marcha, se produjo una guerra campal en las calles del centro de Santiago.
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12. El hombre relató por televisión su lucha titánica por sobrevivir.
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II. Explica con tus palabras lo que quieren decir las siguientes expresiones:
1. La vida tiene de dulce y agraz.
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2. A la gente deshonesta, hay que darle de su propia medicina.
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3. La situación se le fue de las manos.
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4. La dermatóloga, como es de esperar, tiene la piel de porcelana.
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5. Ese conductor va a la vuelta de la rueda.
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III. En el siguiente cuadro indica con una X si la expresión es denotativa o connotativa:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
EXPRESIONES
Es un hombre razonable.
Veo un futuro muy negro.
Lo operaron del corazón.
Te admiro por tu corazón bondadoso.
Debes trazar una línea recta.
Debo cargar con la cruz de mis problemas.
Trae más hielo para las bebidas.
Tu corazón de hielo me aleja cada vez más de ti.
El traje negro le queda bien.
Se persignó con la señal de la cruz.
Entraron a robar a la tienda.
En el verano los días pasan volando.
En una hora más estaré volando a Santiago.
¡Eres un gallina!
Dale trigo a las gallinas.
Me robaste el corazón.
Cuando el profesor le preguntó, estaba en la luna.
DENOTACIÓN CONNOTACIÓN
IV. Analiza la siguiente imagen propagandística y luego responde la pregunta:
¿Dónde está la connotación en la
imagen? ¿Por qué? ¿Qué
significado(s) se desprende(n)?
V. Lee el siguiente texto y luego responde:
¿Por qué el título de la entrevista tiene un sentido figurado o connotativo? ¿Cuál es el sentido?
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VI. Lee los siguientes textos y luego marca la alternativa correcta.
“Inscribirse, en vísperas de elecciones, en el primer país en que se juzgue saludable celebrar
consultas de este tipo. Todos tenemos madera de orador: colgaduras multicolores y bisutería de
palabras. Mediante el surrealismo, el orador pondrá al desnudo la pobreza de la desesperanza. Un
atardecer, sobre una tarima, el orador, solito, descuartizará el cielo eterno, esa Piel de Oso. Y
tanto prometerá que cumplir una mínima parte de lo prometido consternará. Dará a las
reivindicaciones de un pueblo entero un matiz parcial y lamentable.”
(Bisutería: industria que produce objetos de adornos)
1.
a)
b)
c)
d)
e)
La expresión “bisutería de palabras” se entiende como:
Una lengua aduladora
Un discurso agresivo
Un lenguaje soez y vulgar
Un discurso poco comprometido
Un hablar poco elegante
2. En el contexto del texto, la expresión “madera de orador” se refiere a:
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“Van Gogh era hijo de un pastor calvinista, sensible y apasionado, en un tiempo conmovido por las
ideas de redención social que desde Francia se habían propagado a las naciones vecinas. Había
terminado por elegir como vocación de su vida la predicación evangélica entre los mineros belgas
del Boragine, el país negro. En este curso gratuito de la gran universidad de la miseria había
aprendido las primeras, humanísimas y dramáticas lecciones.
3.
a)
b)
c)
d)
e)
La expresión subrayada en el texto anterior es equivalente a decir:
Van Gogh había hecho unos cursos en una universidad pobre.
La pobreza de Van Gogh no permitieron que entrara a la universidad.
La vivencia de la pobreza es una experiencia que marca para toda la vida.
Aprendió más en la universidad que en la miseria de la vida.
La vida es una miseria.