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PROFESORADO DE TERCER CICLO DE EGB Y DE LA EDUCACIÓN POLIMODAL EN
MATEMÁTICA
1. INGRESO
1.1 Condiciones de ingreso:
Para ingresar en el Profesorado de Matemática para el Tercer Ciclo de la EGB y Polimodal, los
alumnos deben:
a) Certificar la aprobación del Nivel Medio o del ciclo Polimodal de enseñanza mediante el
correspondiente título, presentado en fotocopia autenticada, o en su defecto, constancia de
haber cursado el último año del Nivel Medio/Polimodal, sellada y firmada por la dirección
del establecimiento.
b) Presentar la siguiente documentación en carpeta colgante:
i) Planilla de inscripción completa
ii) Una foto tipo carnet 4x4
iii) Fotocopia del DNI (hojas 1 y 2)
iv) Certificado de aptitud Psicofísica extendido por organismo oficial o no oficial
Observaciones
I.
Según lo establece el artículo 7 de la Ley de Educación Superior 24521, los mayores de
25 años (cumplidos al 31 de diciembre del año anterior al comienzo del ciclo lectivo)
que no reúnan la condición requerida en el inciso a), podrán ingresar siempre que
demuestren, a través de evaluaciones que la institución y este profesorado establezcan,
que tienen preparación acorde con los estudios que se proponen iniciar, así como
aptitudes y conocimientos suficientes para cursarlos satisfactoriamente.
II.
Aquellos alumnos que adeuden asignaturas (como máximo dos) del Nivel Medio o ciclo
Polimodal podrán ser inscriptos en carácter de alumno condicional. Se admitirá como
último plazo para la presentación del certificado provisorio de aprobación de los
estudios secundarios el día 31 de agosto del año de ingreso. En caso contrario el alumno
condicional perderá la actuación académica hasta dicha fecha.
1.2 Curso introductorio:
Los alumnos ingresantes al Profesorado de Matemática deberán aprobar un Curso introductorio que
los capacitará en contenidos y competencias básicas necesarias para ingresar en los espacios
curriculares correspondientes al primer año de la carrera.
Este curso:
Constará de dos espacios curriculares que corresponden respectivamente al campo de la
Formación Genera y Especializada (2 hs reloj semanales), y al de la Formación Orientada (4 hs
reloj).
 Versará sobre contenidos de los campos de Formación General y Especializada y del campo
Orientado, que serán determinados por el cuerpo docente.
Estará a cargo de los docentes de espacios curriculares cuatrimestrales del 1º año
correspondientes a dichas Formaciones.
 Se extenderá el lapso de tiempo que dure el primer cuatrimestre, según calendario
institucional.
 La asistencia no será obligatoria.
Reglamento del Profesorado para la EGB3 y Polimodal en Matemática
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Régimen de Evaluación y Acreditación:
 Se tomarán dos evaluaciones parciales en cada espacio curricular, con un recuperatorio
final en cada uno de dichos espacios.
 Para aprobar el curso introductorio, el alumno deberá aprobar las dos evaluaciones
parciales de cada espacio, o en su defecto aprobar el recuperatorio final respectivo.
 Cada parcial se aprobará con un mínimo de seis (6) puntos sobre diez, siendo la
calificación definitiva del curso introductorio: Aprobado o Desaprobado.
Observación:
- Si un alumno aprueba solamente una evaluación parcial de cada uno de los espacios (uno
de la Form. General y Especializada y otro de la Formación Orientada), podrá ingresar
en los espacios curriculares del primer cuatrimestre de primer año, con la condición de
aprobar en su totalidad el curso introductorio, hasta el 10 de septiembre. A tal efecto, los
docentes a cargo del curso introductorio fijarán las nuevas instancias recuperatorias para
dichos alumnos en el plazo establecido.
2. ALUMNOS
2.1. Alumnos regulares
Se consideran alumnos regulares a:
a) Los ingresantes en el año, a partir del momento que cumplen los requisitos de las
condiciones de ingreso 1.1 y 1.2.
b) Los ingresantes en el año anterior, aún cuando no hubiesen aprobado exámenes finales en
ese año.
c) Los alumnos que han aprobado dos exámenes finales en los dos años inmediatos anteriores.
Si un alumno comunica al inicio de un período lectivo su imposibilidad de desarrollar
actividad académica en el mismo, por esa única vez se contemplaría tal situación,
manteniendo su condición de regular.
2.1.1 Reincorporación como alumno regular
Perdida la condición de alumno regular, podrá solicitar su reincorporación, la que se le concederá
inmediatamente en las dos primeras oportunidades. La tercera y las siguientes serán puestas a
consideración del Consejo Directivo, el que analizará sobre la base de la antigüedad de la matrícula,
porcentaje de exámenes desaprobados y otros indicadores de rendimiento académico.
La reincorporación se concederá automáticamente al último plan de estudios, en la que constarán
los espacios curriculares aprobados y cursados que se reconozcan sobre el Plan de Estudios vigente
teniendo en cuenta la homologación correspondiente.
2.2 Alumnos condicionales
Se consideran alumnos condicionales a aquellos que:
a) Adeuden asignaturas del Nivel Medio o del Ciclo Polimodal de enseñanza. En este caso se
admitirá como último plazo para la presentación del certificado provisorio o constancia de
estudios secundarios, el 31 de agosto del año de ingreso.
b) Hayan aprobado sólo una evaluación parcial de cada uno de los espacios correspondientes al
curso introductorio del Profesorado. En este caso se admitirá como último plazo para la
aprobación total, el 10 de septiembre del año de ingreso.
c) Se acojan a la disposición 3.3.
Reglamento del Profesorado para la EGB3 y Polimodal en Matemática
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3. REGIMEN DE CURSADO DE LOS ESPACIOS CURRICULARES
3.1 Con examen final
Pautas generales
 Para regularizar un espacio curricular el alumno deberá aprobar la totalidad de las
evaluaciones parciales propuestas por el docente en su proyecto.
 Se establece como régimen general de evaluación un máximo de dos parciales para
los espacios curriculares cuatrimestrales, y cuatro para los anuales.
 Los parciales se aprobarán con una calificación no inferior a seis puntos sobre diez.
 Los docentes podrán proponer otras modalidades de evaluación, siempre que estén
debidamente especificadas en su proyecto e informadas a sus alumnos al comienzo
del dictado de dicho espacio.
 Los alumnos que hayan regularizado el espacio curricular deberán rendir y aprobar
un examen final.
Examen recuperatorio: Los alumnos desaprobados o ausentes en una evaluación parcial (*)
tendrán derecho a una instancia de recuperación, que se tomará a los siete días, como mínimo,
desde la fecha en que se dieran a conocer los resultados de aquella.
Examen recuperatorio final: Los alumnos desaprobados o ausentes en un parcial y recuperatorio,
pero aprobados en los demás, accederán a un examen recuperatorio final, el que versará sobre el
parcial no aprobado.
(*) Los alumnos con inasistencia justificada a una instancia de evaluación mantendrán la
posibilidad de ser evaluados en una nueva instancia y a su recuperación si correspondiere, en tanto
que los alumnos inasistencia injustificada tendrán una única instancia de evaluación.
Inasistencia justificada: El alumno debe presentar una certificación expedida por un organismo o
profesional competente que avale la inasistencia.
3.2 Sin examen final
Los docentes responsables de cada espacio curricular podrán proponer la promoción sin
examen final, explicitando los criterios de evaluación en la presentación de su programa al inicio
del cursado.
3.3 Disposición para alumnos que no hayan aprobado el cursado de un espacio curricular
El alumno que no haya aprobado el cursado de un espacio curricular de régimen cuatrimestral
o anual, tendrá la posibilidad de acceder a nuevas instancias de evaluación durante el
cuatrimestre siguiente a dicho cursado. Es decir, el alumno tendrá la posibilidad de regularizar
el cursado del espacio curricular en el lapso de un cuatrimestre; pasado ese tiempo, si no
aprobó las evaluaciones, deberá recursar dicho espacio.
Para acceder a la instancia de nuevas evaluaciones en el cuatrimestre siguiente, los alumnos:
 Deberán haber aprobado como mínimo el 50 % de las inasistencias evaluativas (entre
trabajos prácticos y/o evaluaciones parciales) durante el cursado del espacio curricular.
Otras pautas:
 Los docentes fijarán la forma y el número de evaluaciones que deberá rendir el
alumno.
 Dichas evaluaciones no contemplarán instancias de recuperación y no podrá incluir la
opción de probación por régimen de aprobación directa.
 Aquellos alumnos que deben realizar estas evaluaciones en el primer cuatrimestre,
tendrán como fecha límite el 31 de mayo para regular su situación; y el 31 de octubre
para aquellos que deban realizarlas durante el segundo cuatrimestre.
 El docente responsable del espacio curricular en cuestión fijará clases de consulta
antes de cada evaluación.
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
En el momento de efectivizar la entrega de la planilla correspondiente a la aprobación
del cursado del espacio curricular, informará el listado de alumnos que reúnen las
condiciones para acceder a la instancia de nuevas evaluaciones parciales en el
cuatrimestre siguiente.
Todo alumno que se acoja a esta disposición podrá anotarse en carácter de alumno condicional en el
espacio curricular que requiera la aprobación del cursado del espacio curricular correlativo.
Los espacios curriculares que se detallan a continuación quedan exceptuados de esta disposición:
 Práctica e Investigación I, II, III y IV.
 La didáctica y los procesos de enseñanza y aprendizaje.
 Reflexiones en torno al rol docente.
 Educación y nuevas tecnologías.
 Resolución de problemas.
 Enseñanza de la Matemática en la EGB3 y el Polimodal.
4. EXÁMENES LIBRES
Posibilidad para rendir como alumno libre:
Los alumnos podrán presentarse a rendir exámenes finales en calidad de “alumno libre”, a
excepción de los siguientes espacios:
 Práctica e Investigación I, II, III y IV.
 La didáctica y los procesos de enseñanza y aprendizaje.
 Reflexiones en torno al rol docente.
 Educación y nuevas tecnologías.
 Resolución de problemas.
 Enseñanza de la Matemática en la EGB3 y el Polimodal.
Procedimiento:



En los espacios curriculares correspondientes a la Formación Orientada, los exámenes libres
constarán de tres evaluaciones que se tomarán en días consecutivos.las correspondientes a
los dos primeros días serán escritas y equivalentes a los parciales que se rinden para cursar
un espacio curricular. Aprobadas esas evaluaciones, que se darán a conocer día por día a los
alumnos, éstos accederán al examen final (3º evaluación) en las mismas condiciones que la
de alumnos que han regularizado el espacio curricular.
En los espacios curriculares correspondientes a la Formación General y Especializada, las
evaluaciones escritas correspondientes podrán ser reemplazadas por la presentación de un
trabajo escrito a consideración del docente y según normas especificadas ante la institución.
En todos los casos dichos exámenes deberán constar de una parte escrita y otra oral.
Aprobación o desaprobación de las evaluaciones parciales


Los alumnos que aprueben las dos evaluaciones escritas, sólo en el caso de los espacios
correspondientes a la Formación Orientada, habrán adquirido de este modo la regularidad en
el espacio curricular.
Los alumnos que desaprueben las evaluaciones escritas no podrán presentarse nuevamente a
rendir el espacio curricular en el siguiente turno de examen la primera vez y dos turnos en lo
sucesivo.
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5. RÉGIMEN DE CORRELATIVIDADES
DEBE HABER
REGULARIZADO
PARA CURSAR
Política y Administración
Educativa
La didáctica y los procesos de
enseñanza y aprendizaje
Curriculum
Instituciones y su proyecto
Práctica e Investigación educativa
II
Práctica e Investigación educativa
III
Práctica e Investigación educativa
IV
Sujeto de EGB 3 y polimodal
Sistema Educativo y Sociedad
Sujeto que aprende
Currículum
Práctica e Investigación educativa
II
Todos los espacios curriculares
hasta 3º año
La didáctica y los procesos de
enseñanza y aprendizaje
Lógica Simbólica y Trigonometría
Análisis Matemático 1 b
Análisis Matemático 1 a
Álgebra Lineal
Álgebra
Computación II
Computación I
Geometría II
Geometría I
Enseñanza de la Matemática en la
EGB3 y el Polimodal
Análisis Matemático II
Álgebra
Análisis Matemático 1b
Álgebra
Análisis Matemático 1 a y 1b
La didáctica y los procesos de
enseñanza y aprendizaje
Análisis Matemático 1 b
Física I
Análisis Matemático 1 b
Geometría III
Seminarios Optativos
Geometría II
Probabilidades y Estadística
Física II
Física I
Análisis Matemático III
Cálculo Numérico
Análisis Matemático II
Álgebra
Aplicaciones de la Matemática
Cálculo Numérico
Resolución de problemas
Política y Administración
Educativa
Práctica e Investigación educativa I
Álgebra
Probabilidades y Estadística
DEBE HABER APROBADO EL
FINAL
Topología
Historia y fundamentos de la
Matemática
Reglamento del Profesorado para la EGB3 y Polimodal en Matemática
Todos los espacios curriculares de
1º año
Todos los espacios curriculares de
1º y 2º año
Sujeto que aprende
Lógica Simbólica y Trigonometría.
Geometría 1
Sujeto que aprende, Currículum
Análisis Matemático 1 a
Análisis Matemático 1 a
Lógica Simbólica y Trig.
Geometría I
Análisis Matemático 1 b
Computación II
Probabilidad y Estadística
Computación II
Álgebra Lineal
Análisis Matemático II
Enseñanza de la Matemática en
EGB3 y Polimodal
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PARA RENDIR EXAMEN
FINAL DE:
Política y Administración
Educativa
La didáctica y los procesos de
enseñanza y aprendizaje
Curriculum
Instituciones y su proyecto
Práctica e Investigación educativa
II
Práctica e Investigación educativa
III
Práctica e Investigación educativa
IV
Sujeto de EGB 3 y polimodal
Álgebra
Análisis Matemático 1 b
Álgebra Lineal
Computación II
Geometría II
Probabilidades y Estadística
Resolución de problemas
Enseñanza de la Matemática en la
EGB3 y el Polimodal
Análisis Matemático II
Física I
Geometría III
Seminarios Optativos
Física II
Análisis Matemático III
Cálculo Numérico
Aplicaciones de la Matemática
Topología
Historia y fundamentos de la
Matemática
DEBE HABER APROBADO
EL FINAL DE:
Sistema Educativo y Sociedad
Sujeto que aprende
Currículum
Práctica e Investigación educativa I
Práctica e Investigación educativa
II
Todos los espacios curriculares
hasta 3º año
La didáctica y los procesos de
enseñanza y aprendizaje
Lógica Simbólica y Trigonometría
Análisis Matemático 1 a
Álgebra
Computación I
Geometría I
Álgebra
Análisis Matemático 1b
Álgebra
Análisis Matemático 1 a y 1b
La didáctica y los procesos de
enseñanza y aprendizaje
Análisis Matemático 1 b
Análisis Matemático 1 b
Geometría II
Probabilidades y Estadística
Física I
Análisis Matemático II
Álgebra
Cálculo Numérico
6. EQUIVALENCIAS
Solicitud de equivalencia presentada por el alumno:
La solicitud, dirigida al Coordinador Eje Alumnos, debe identificar expresamente los espacios curriculares
por la que se solicitan equivalencias y estar acompañada por la siguiente documentación emitida por la
institución de origen, en un solo cuerpo y foliado:
a) Certificado analítico de asignaturas aprobadas y desaprobadas con sus calificaciones y fechas
respectivas, constando libro, folio y acta.
b) Programa analítico de todas las asignaturas aprobadas que se presentan como crédito, con su
bibliografía, certificados por la máxima autoridad de dicha institución.
c) Plan de estudios por el que cursó, igualmente certificado.
d) Cantidad y existencia de sanciones disciplinarias; constancia de cancelación de Matricula.
Procedimiento de análisis de las solicitudes de equivalencia:
a) El Coordinador de Eje Alumnos, verificará la integridad y corrección de la documentación
remitiéndola al Coordinador del Profesorado.
b) El Coordinador del profesorado notificará a los docentes responsables de los espacios currelares
correspondientes, quienes deben expedirse en un lapso no superior a los cinco días de haber recibido
la notificación.
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c)
Dentro de los cinco días de ser completadas las planillas de equivalencias por los docentes
responsables de los espacios, el Coordinador las remitirá al Departamento Eje alumnos para
dictaminar la resolución de equivalencia.
7. FUNCIONES Y OBLIGACIONES DE LOS DOCENTES
Los docentes responsables de espacios curriculares, redactarán los programas, normas de cátedra y el plan
anual de actividades y las elevarán al Coordinador de Carrera. Dichos programas deberán desarrollar los
contenidos mínimos definidos en el diseño curricular del Profesorado de Matemática.
Serán también funciones de los responsables de los espacios curriculares:
a) Desarrollar las clases, en forma individual o en forma conjunta con otros docentes en el caso de
conformar un equipo.
b) Supervisar el desarrollo de los trabajos prácticos de los alumnos.
c) Asumir la responsabilidad de la evaluación de los alumnos, presidiendo los tribunales
correspondientes a las instancias de evaluación.
d) Informar anualmente al Coordinador de Carrera, acerca del cumplimiento del plan anual de
actividades.
e) Proponer y supervisar las actividades de los auxiliares – alumnos.
f) Asistir a las reuniones intermodulares del Profesorado.
Corresponde a todos los docentes:
a) Asistir a los alumnos y orientar sus trabajos de acuerdo a las exigencias de los espacios curriculares.
b) Mantener actualizados sus conocimientos.
c) Integrar los tribunales y comisiones evaluadoras para los que fueren asignados.
d) Los docentes que tengan a su cargo espacios curriculares cuatrimestrales, deberán poner sus horas a
disposición del Departamento de Extensión, de Investigación y/o grado en el cuatrimestre en el cual
no dictan su asignatura, para la afectación de las mismas a otras tareas docentes.
8. COORDINADORES DE CARRERA Y AUXILIARES DOCENTES
8.1 De la coordinación de carreras
De la dependencia
La Coordinación de Carrera depende del Jefe de Departamento de Formación Inicial.
De las Funciones
Son funciones del Coordinador de Carrera:
a) Coordinar la enseñanza en la carrera correspondiente, para el logro del perfil del egresado.
b) Supervisar los programas y/o proyectos e informes de cátedra presentados por los profesores.
c) Organizar los horarios de clases y transmitirlos a quienes corresponda.
d) Organizar y coordinar las reuniones de profesores de la carrera correspondiente.
e) Asesorar y orientar a los docentes en temas relacionados con el desarrollo de los diferentes espacios
curriculares.
f) Presentar al Jefe de Departamento de Grado el informe anual de actividades realizadas.
g) Trabajar en forma conjunta con el Coordinador de Eje Alumnos en los casos que así lo requieran.
h) Tramitar las solicitudes de equivalencia.
De las condiciones para acceder al cargo
Son condiciones para acceder al cargo:
a) ser profesor del Campo Orientado del Profesorado de Matemática, con título Superior; Universitario
o no Universitario, otorgado por Universidad o instituto Superior reconocido oficialmente.
b) Presentar por escrito un plan de trabajo acorde a las necesidades de la Coordinación para ser
divulgado entre los docentes de la carrera.
De la duración y forma de elección
a) La duración es de dos (2) años y puede ser reelegido.
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b) El postulante deberá presentar, en reunión de pares, su plan de trabajo, explicitarlo oralmente y
responder las preguntas de sus pares.
c) Será elegido por votación secreta y obligatoria de los pares.
d) Se establece como indispensable para la instancia de votación la presencia de las 2/3 partes de los
docentes de la carrera.
e) Se considerarán como votos válidos los emitidos por la afirmativa, negativa y abstención, no
considerándose el voto de aquellos docentes que no se encuentren presentes.
f) Los votos necesarios para la designación corresponderán a la mayoría simple (la mitad mas uno) por
la afirmativa.
De la carga horaria
La carga horaria a cumplir es de diez (10) hs cátedra.
8.2 De los ayudantes de cátedra
De la dependencia
Los Docentes auxiliares dependen del Profesor que esté a cargo del espacio curricular.
De las Funciones
Son funciones del Auxiliar docente:
a) Desarrollar el plan de actividades que le fije el docente responsable del espacio curricular.
b) Desarrollar las clases prácticas.
De la forma de elección y de su duración
a) Será seleccionado por el profesor del espacio curricular entre los concursantes incluidos en el orden
de mérito de antecedentes.
b) La duración de su ayudantía será equivalente a la duración del espacio curricular para el que fue
seleccionado.
De la carga horaria
La carga horaria a cumplir será igual a la establecida en el diseño curricular para el espacio curricular en el
cual se presenta.
9. DEL ALUMNO AUXILIAR
De la dependencia
EL Alumno Auxiliar depende del docente a cargo del espacio y conforma el equipo del mismo,
conjuntamente con el profesor auxiliar.
De las actividades a desarrollar
El Alumno Auxiliar desarrolla las siguientes acciones:
a) Asistir a las clases teóricas y prácticas.
b) Participar activamente en el desarrollo de los trabajos prácticos y en la sistencia de los procesos de
enseñanza – aprendizaje.
c) Participar de las reuniones del equipo responsable del espacio curricular.
d) No tiene a su cargo ni el dictado de clases teóricas ni prácticas ni la corrección y calificación de los
trabajos de los alumnos.
De la forma de elección y de su duración
a) Podrán incorporarse al espacio curricular, en calidad de alumno auxiliar aquellos que hayan
aprobado dicho espacio con una nota final no inferior a ocho.
b) El docente a cargo del espacio curricular presentará una nota a la Coordinación del Profesorado
solicitando la incorporación del Alumno Auxiliar con sus datos personales, nota y año de aprobación
de la asignatura.
c) En cada espacio curricular podrán incorporarse dos alumnos auxiliares como máximo.
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d) El cargo tendrá una duración de un ciclo lectivo y podrá replicarse a pedido del docente a cargo del
espacio, siempre que el alumno mantenga su condición de alumno regular y aprobar un mínimo de
dos espacios curriculares en el año inmediatamente anterior.
De la certificación
a) Al finalizar el dictado del espacio curricular, se otorgará al alumno auxiliar un certificado donde
conste la actividad desarrollada por el mismo. A tal efecto, el docente a cargo del espacio curricular
presentará al Departamento de Extensión una nota – informe sobre las condiciones en que se
expedirá dicho certificado.
b) El Alumno Auxiliar recibirá un certificado donde se especificará el nombre del espacio curricular, su
condición de Alumno – Auxiliar, el período comprendido y la cantidad de horas cátedras que
correspondiere.
De la carga horaria
La carga horaria a cumplir seá igual a la establecida en el diseño curricular para la asignatura en la cual
se presenta.
INCUMBENCIAS PROFESIONALES DEL TÍTULO

El título de Profesor de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y Polimodal en Matemática,
con validez Nacional, habilita con carácter de título docente para la enseñanza en el Tercer Ciclo de
la Educación General Básica y en el Polimodal.
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