Download objetivos para el primer ciclo de la e

I. E. S. El Palo
Sección bilingüe
2006-2007
OBJETIVOS PARA EL PRIMER CICLO DE LA E.S.O. BILINGÜE

Expresarse oralmente y por escrito con propiedad, de forma simple acerca de
temas que les resulten a los alumnos interesantes y motivadores

Extraer información global de mensajes orales o escritos

Utilizar de forma oral la lengua inglesa para comunicarse con el profesor y con
los demás compañeros en las actividades habituales de clase y en las situaciones
de comunicación creadas para este fin, atendiendo a las normas básicas de la
comunicación interpersonal y adoptando una actitud respetuosa hacia las
aportaciones de los demás

Comprender y utilizar las convenciones lingüísticas y no lingüísticas empleadas
por los hablantes de habla inglesa (saludos, presentaciones, etc.) APRENDER
EXPRESIONES TÍPICAMENTE INGLESAS

Comprender y utilizar el lenguaje del aula

Utilizar el diccionario como herramienta fundamental de trabajo

Apoyar y revisar el vocabulario de las ANL. ORGANIZAR UNA LIBRETA
CON VOCABULARIO ESPECÍFICO DE CADA ÁREA

Adquirir un vocabulario útil y necesario para comunicarse en inglés

Entender la gramática inglesa y utilizar la lengua con corrección

Conocer el mundo real más allá del aula

Familiarizarse con aspectos de la cultura de los países de habla inglesa
comparándolos con la propia

Evaluar su propio progreso

Convertirse en mejores estudiantes de idiomas y también más autónomos
-1-
I. E. S. El Palo
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2006-2007
1º DE E.S.O.
TEMPORIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
Primer trimestre
SOME REVISION: HELLO AGAIN
 Fórmulas de presentación y de interacción en el aula
 Lenguaje de la clase
 Describir objetos
 Determinantes (this, that)
 To be
 Colores
 Números del 1 al 100
 Telling the time
 Reglas de la clase: must, can, dos, donts
PRIMERA UNIDAD: MY WORLD, MY FAMILY (starting my Portfolio)
 Family names
 Verbo have got: expresar posesión
 Describir personas
 Posesivos
 Partes del cuerpo  Educación Física (EF) y Ciencias Naturales (CN)
 Uso de las mayúsculas  Lengua 1 (L1)
 Lugares y personajes famosos del Reino Unido
 Halloween
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2006-2007
SEGUNDA UNIDAD: OUR DAILY ACTIVITIES
 Comprender y expresar rutinas y procesos diarios  EF
 Presente simple
 Adverbios de frecuencia
 Días de la semana
 Meses del año
 Estaciones
 /s/ o /z/ o /iz/
 Adjetivos posesivos
 Celebraciones de fuego: Guy Fawkes’ Night y Thanksgiving Day  Ciencias
Sociales (CS)
TERCERA UNIDAD: MY LEISURE TIME: SPORTS
 Repasar las formas de expresar las actividades diarias
 Presente simple: interrogativo y negativo
 Entonación en las preguntas  L1
 Maneras de expresar el tiempo con diferentes preposiciones
 Términos interrogativos  L1
 Juegos olímpicos  CS y EF
 Christmas celebration
 Some revision: vocabulary, grammar y autoevaluation
Segundo trimestre
CUARTA UNIDAD: OUR WORLD
 Repasar las acciones que se hacen actualmente
 Expresiones de tiempo asociadas con las acciones en curso
 Formas del presente continuo  L1
 The weather  CS
 Nationalities  CS
 Pedir y dar información sobre el tiempo
 The -ing spelling
 Comprar algo en una tienda (diálogos)
 Dinero ≠ currencies in the English speaking world  CS
 Animales y sus hábitats  CN
QUINTA UNIDAD: THE PLACE I LIVE IN
 Repasar hábitos y rutinas
 There is/are (afirmativo, negativo, interrogative [short answers])
 Preposiciones de lugar
 Uso de "any" en interrogativos
 Uso del imperativo en el aula y en la vida diaria
 Dar y seguir direcciones
 Uso de "but" y “and” para unir frases
 Describir el lugar donde vivo  CS
 Algunos medios de transporte en el mundo urbano
 Identificar la acentuación en distintas sílabas  L1
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I. E. S. El Palo
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2006-2007

Localizar ciudades del mundo en mapa
SEXTA UNIDAD: OUR FOOD AND HEALTH
 Repasar there is/are, some y any
 Uso del verbo to have
 Contables e incontables
 Uso de “a”, “an”, “some” y “any”
 Nombres de bebidas y comidas  CN
 Plurales
 Invitaciones
 Hábitos alimentarios en el mundo  CS, CN, EF
 Valorar la importancia de la comida sana para nuestra salud
 Diferentes dietas en el mundo  CS
Tercer trimestre
SOME REVISION FROM THE PREVIOUS TERM
SÉPTIMA UNIDAD: AT SCHOOL
 Pasado del verbo to be
 Pronunciación de las formas débiles was/were
 There was/were  L1
 Números ordinales  L1
 Nombres de las diferentes asignaturas
 Expresiones de tiempo referidas al pasado
 Talking about the past  CS
 Using paragraphs
 Secondary schools in English speaking countries
OCTAVA UNIDAD: THE PAST - OUR ANCIENT WORLD
 Pasado simple afirmativo de verbos regulares
 Pasado simple afirmativo de verbos irregulares
 Pronunciación del pasado regular
 Fechas
 Partes de la casa
 Everyday English: how to enter a museum
 Primeras civilizaciones  CS
 Some famous people from the past  L1 y CS
NOVENA UNIDAD: ON HOLIDAYS!!!
 Uso de going to
 Uso de must y musn’t
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I. E. S. El Palo
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2006-2007











Usos de can
Preposiciones de lugar
“A” vs. "the”
Where?
Actividades de vacaciones
Expresiones de pasado y futuro
Ropas
Algunos adjetivos y sus opuestos
Ritmo en la entonación  L1
Hoteles
Diferentes formas de vacaciones según las partes del mundo
PRIMER TRIMESTRE
PRIMERA UNIDAD: MY WORLD: MY FAMILY AND MY SCHOOL
Gramática/funciones
Verbo to have/uso de posesivos
Verbo to be/formas completas y
respuestas cortas
Demostrativos
Pronombres personales sujeto  L1
Reglas e instrucciones en el aula
Expresar la hora
Vocabulario
Números (1-100)
Colores
Deletreo
Fórmulas de presentación
Objetos de la clase
Nombres de familia
Partes del cuerpo  CN
Introducir vocabulario relativo a las ANL
Elementos ortográficos/fonéticos
Alfabeto
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Mayúsculas  L1
Sonido /h/  L1
Elementos socioculturales
Hechos sobre las familias británicas
El RU: gente y ciudades
Información sobre los países que
componen el RU
Fórmulas de respeto
Competencias comunicativas
Utilizar el lenguaje del aula interactuando:
preguntando, respondiendo, dando reglas
Presentarse y presentar a otras personas
Describirse y describir a compañeros
Identificar lugares de procedencia
SEGUNDA UNIDAD: OUR DAILY ACTIVITIES
Gramática/funciones
Expresar hábitos y rutinas  CN y EF
Presente simple afirmativo
Adverbios de frecuencia
Pronombres personales y adjetivos
posesivos
Maneras de expresar la actividad diaria
Telefonear
Vocabulario
Días de la semana
Meses del año
Estaciones
Vocabulario específicos para las ANL
Elementos ortográficos/fonéticos
Pronunciación de la 3ª persona del
singular del presente simple
Puntuación
Elementos socioculturales
Diferencias entre las actividades diarias
según los países: diferentes horarios, tipos
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de comidas, etc.
Festivales: Guys Fawkes’ Night y
Thanksgiving Day
Competencias comunicativas
Utilizar el lenguaje del aula interactuando
Utilizar el lenguaje auténtico para saludar,
despedirse, etc.
Preguntar y responder sobre las
actividades habituales
TERCERA UNIDAD: MY LEISURE TIME: SPORTS
Gramática/funciones
Presente simple: afirmativo/negativo
Expresar rutinas en el calentamiento
deportivo
Repasar el uso de órdenes en la actividad
diaria de clase y en las de las ANL
especialmente EF
Vocabulario
Vocabulario relacionado con los distintos
deportes
Do/play/go
Preposiciones de tiempo
Vocabulario específico para las ANL: EF,
ciclos de la naturaleza, ciclos climáticos,
etc.
Elementos ortográficos/fonéticos
Entonación adecuada según el tipo de
oración
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Repasar deletreo
Elementos socioculturales
Deporte en el tiempo de ocio
Juegos olímpicos  EF y CS
Navidad
Competencias comunicativas
Describir actividades relacionadas con la
actividad física
Expresar sus gustos por las distintas
modalidades de deporte
Expresar comparación entre las distintas
actividades físicas
SEGUNDO TRIMESTRE
CUARTA UNIDAD: AROUND THE WORLD
Gramática/funciones
Presente continuo:
afirmativo/negativo/interrogativo
Expresar acciones en curso
Pedir y dar información sobre el tiempo
Comprar en una tienda
Vocabulario
Relacionado con el tiempo atmosférico,
lugares y nacionalidades  CS
Elementos ortográficos/fonéticos
-ing spelling
Uso de las mayúsculas en nacionalidades
Acentuación en las sílabas
correspondientes
Elementos socioculturales
Monedas
Hábitat de los diferentes animales
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Penpals
Fenómenos meteorológicos globales que
afectan al RU, EE.UU. y a España  CS
Localización de lugares en mapas  CS
Competencias comunicativas
Uso de la lengua inglesa para comunicarse
de forma clara sobre: las acciones en
curso, describir procesos atmosféricos,
cambios de presión, climas, ciclos
atmosféricos etc.
Usar el lenguaje escrito para comunicarse
a través de correo electrónico
QUINTA UNIDAD: THE PLACE I LIVE IN
Gramática/funciones
There is/are
Uso de imperativos en mandatos y ruegos
en el aula y en la vida diaria
Vocabulario
Medio de transporte
Lugares comunes de un pueblo o ciudad
Incluir todos los nuevos términos en
nuestra libreta de vocabulario
Elementos ortográficos/fonéticos
Entonación
Identificar el acento en las sílabas
Deletrear los vocablos nuevos
Elementos socioculturales
Lugares en la ciudad: globalización
Especificación de lugares propios de
algunas culturas; sobre todo comparando
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con las de habla inglesa  CS
Transportes: globalización y
particularización
Competencias comunicativas
Uso de la lengua inglesa para expresar
localización y orientación  EF
Preguntar y responder sobre direcciones
Expresar situaciones comunes de lugar
Dar y comprender mandatos expresados
en situaciones comunes del aula
SEXTA UNIDAD: KEEPING FIT: FOOD AND HEALTH
Gramática/funciones
Verbo to have
Repaso de there is/are, some, any
Nombres contables e incontables  L1
Comenzar el uso de los posesivos
Vocabulario
Nombres de comidas y bebidas
Adjetivos posesivos
Elementos ortográficos/fonéticos
Reglas de escritura para los nombres
plurales
Nombres plurales irregulares
Acentuación en las sílabas
Elementos socioculturales
Diferentes menús de los colegios en países
distintos, especialmente en países de habla
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inglesa
Reflexionar sobre la comida rápida y los
hábitos alimenticios  CN y EF
Diferencias entre la dieta mediterránea y
la dieta británica y norteamericana
Competencias comunicativas
Uso de la lengua inglesa para expresar
situaciones relacionadas con la ingesta de
alimentos, con los gustos y preferencias
por tipos de comida, etc.
Expresar opiniones respetuosas sobre los
hábitos alimenticios de otros países y
reflexionar sobre su influencia en la salud
Usar las competencias adquiridas para
expresar conocimientos en otras áreas: CN
y EF donde el tema es recurrente
TERCER TRIMESTRE
SÉPTIMA UNIDAD: AT SCHOOL
Gramática/funciones
Repaso del lenguaje del aula
Verbo to be en pasado
There was/were
Vocabulario
Números ordinales
Nombres de las asignaturas
Expresiones referidas al pasado
Elementos ortográficos/fonéticos
Pronunciación de las fórmulas fuertes y
débiles de “was” y “were”
Reglas ortográficas para los números
ordinales  L1
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Elementos socioculturales
Escuela secundaria en diferentes países de
habla inglesa
Sistema de estudios y titulación
Diferentes asignaturas
Competencias comunicativas
Describir actividades en pasado
Describir sentimientos
Narrar una historia en pasado
Discutir situaciones y hechos del pasado
OCTAVA UNIDAD: OUR PAST
Gramática/funciones
Pasado simple de verbos regulares e
irregulares
Formas interrogativas y negativas del
verbo to be en pasado
Respuestas cortas
Vocabulario
Partes de la casa
Expresiones adverbiales del presente y del
pasado
Fechas
Conectores: then, after that, later, etc.
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Elementos ortográficos/fonéticos
Diferencia entre la escritura y la lectura
entre las fechas en español y en inglés
Pronunciación de la “ed” del pasado
regular
Elementos socioculturales
Comprar entradas para museos
Edificios históricos  CS
Algunos personajes históricos de nuestra
comunidad y de la angloparlante  CS
Competencias comunicativas
Ser capaz de hablar sobre el pasado y las
formas de vida anteriores a nosotros
Poder describir edificios, su casa,
institutos etc.
NOVENA UNIDAD: SUMMER HOLIDAYS
Gramática/funciones
Uso del futuro con “be going to”
Usos de los modales “must”, “mustn’t”,
“can” y “cannot"
Fórmulas para explicar obligación,
prohibición, consejo, etc.  L1
Fórmulas para hacer sugerencias: why
don’t…? o let’s…
Vocabulario
Prendas de ropa más usuales
Hacer la maleta para las vacaciones
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Adjetivos de descripción/opuestos
Algunos prefijos
Actividades de vacaciones  EF
Elementos ortográficos/fonéticos
Ritmo en la entonación en frases
afirmativas e interrogativas  L1
Ritmo en la poesía  L1
Elementos socioculturales
Diferencias en los períodos vacacionales
Diferentes maneras de pasar las
vacaciones
Competencias comunicativas
Hablar sobre el futuro cercano
Hacer sugerencias, aceptarlas o
rechazarlas
Establecer deberes y prohibiciones
Hablar sobre los diferentes tipos de
vacaciones y las actividades relacionadas
con ellos
2º DE E.S.O.
TEMPORIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
Primer trimestre
SOME REVISION: MEETING MY FRIENDS AGAIN
 Fórmulas de comunicación y de interacción en el aula
 Lenguaje de la clase
 Partes del cuerpo
 Objetos del instituto
 Nombres de familia
 Verbo to have
 Verbo to be
 Expresar cantidad
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I. E. S. El Palo
Sección bilingüe
2006-2007


There is/are
Repaso de los números
PRIMERA UNIDAD: DESCRIBING FRIENDS AND HOBBIES
 Actividades diarias y rutina
 Actividades para el tiempo libre: deportes
 Deportes más populares en el RU
 Palabras relacionadas con deportes
 Likes y dislikes
 Adverbios de frecuencia y presente simple
 Presente continuo
 Habilidades
 Australia
SEGUNDA UNIDAD: MUSIC
 Vocabulario sobre instrumentos musicales
 Posibilidad: can/can't
 Presente continuo con idea de futuro
 Orden de las partes de la oración
 Diferenciación entre la /i/ y la /i:/
 Grandes festivales de música pop
 Diferentes tipos de danzas en el mundo
TERCERA UNIDAD: MORE ABOUT LEISURE TIME: TELEVISION
 Comparación de adjetivos
 Nombres de programas de televisión
 Tipos de películas
 Ortografía en los adjetivos
 Dar una opinión
 Televisión en España y en países de habla inglesa
 Cine en el mundo  CS
Segundo trimestre
CUARTA UNIDAD: OUR ANCESTORS
 Pasado simple
 Verbos regulares
 Pronunciación de la “ed”
 Pasado de los verbos irregulares
 Habilidad: Can/could
 Vocabulario sobre trabajos
 Lecturas sobre personajes famosos del pasado  CS, L1
 Escribir biografías: consejos
 Sugerencias
QUINTA UNIDAD: JOURNEYS
 Pasado simple: negativo, interrogativo
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I. E. S. El Palo
Sección bilingüe
2006-2007








Preposiciones de lugar
Sonidos /v/ y /b/
Vocabulario sobre transportes
Tiempo y lugares
Famosos exploradores  CS
Compra de billetes
Encontrar lugares en un mapa  CS
Escribir los acontecimientos en orden cronológico
SEXTA UNIDAD: SOME MISTERIES
 Progreso en el pasado: pasado continuo
 Partes de la casa
 Repaso: el tiempo
 Pronunciación: formas débiles de "was" y "were"
 Pedir y dar permiso
 Historias extrañas de diferentes partes del mundo
 Pasado continuo vs. pasado simple
 Escribir una historia por sí solos
Tercer trimestre
SÉPTIMA UNIDAD: OUR WORLD
 Nombres contables e incontables
 Some, any, no
 How much/how many
 Should/shouldn’t
 Vocabulario: el mundo natural y el mundo salvaje  CN
 Pronunciación: la entonación
 Anotación de ideas antes de escribir
 Escribir un folleto turístico  L1
 Búsqueda de lugares en los mapas  CS
OCTAVA UNIDAD: GOING OUT
 Going to
 Expresiones de futuro
 Must/mustn’t
 Lugares para ir en el tiempo libre
 Actividades para el tiempo libre
 Pronunciación: contracciones
 Uso de pronombres  L1
 Escritura de precios en números
 Práctica: cómo pedir en un café
NOVENA UNIDAD: THE WORLD IN MY HANDS: COMPUTERS
 Will
 Primera condicional
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I. E. S. El Palo
Sección bilingüe
2006-2007






Predicciones de futuro
Vocabulario sobre ordenador  Tecnología
Vocabulario sobre informática  Tecnología
Pronunciación: acentuación y ritmo  L1
Ir al cine: práctica de algunos diálogos
Sistema Solar  CN y CS
PRIMER TRIMESTRE
PRIMERA UNIDAD: FRIENDS AND HOBBIES
Gramática/funciones
Maneras de expresar las actividades
cotidianas
Presente simple
Términos interrogativos
Adverbios de frecuencia
Likes and dislikes
Vocabulario
Actividades diarias y deportes
Elementos ortográficos/fonéticos
Sílabas acentuadas
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I. E. S. El Palo
Sección bilingüe
2006-2007
Uso de las mayúsculas (repaso)
Maneras de puntuar
Elementos socioculturales
Deportes más populares en el RU y
Australia  EF
Algunos rasgos geográficos y étnicos de
Australia  CN
Competencias comunicativas
Interactuar utilizando el lenguaje del aula
(preguntas, instrucciones, etc.)
Deletrear
Responder a órdenes
Expresar normas
Ser capaz de expresar los gustos
SEGUNDA UNIDAD: MORE ACTIVITIES: MUSIC
Gramática/funciones
Posibilidad con can/can’t
Presente continuo
Presente continuo con idea de futuro
Describir a mis amigos
Vocabulario
Instrumentos musicales
Prendas de ropa
Elementos ortográficos/fonéticos
Diferenciación entre la /i/ y /i:/
Orden de las partes de la oración  L1
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I. E. S. El Palo
Sección bilingüe
2006-2007
Elementos socioculturales
Grandes festivales de música pop en el
mundo
Diferentes tipos de danzas en el mundo 
EF
Competencias comunicativas
Preguntar y responder sobre los
compañeros de clase
Expresar la opinión sobre su música
preferida
Preguntar a los demás sobre sus estilos de
música
Identificar información sobre personas
TERCERA UNIDAD: MORE ABOUT LEISURE TIME: TELEVISION
Gramática/funciones
Comparativos y superlativos de los
adjetivos  Tecnología (materiales) y CS
(accidentes geográficos)
Dar opiniones
Vocabulario
Programas de televisión
Adjetivos de descripción/opuestos
Elementos ortográficos/fonéticos
Vocal débil /ə/
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I. E. S. El Palo
Sección bilingüe
2006-2007
Usos de algunos conectores
Elementos socioculturales
Algunos programas de la televisión
británica
Tiempo que se dedica a ver la televisión
Cine
Competencias comunicativas
Lenguaje del aula
Dar y entender mandatos
Poder expresar su opinión referida al
tiempo libre y a sus gustos sobre la
televisión y el cine en un lenguaje simple
y dirigido
Escuchar: identificar información sobre el
cine y la televisión
Leer: lectura comprensiva sobre textos
relacionados con el tema  L1
SEGUNDO TRIMESTRE
CUARTA UNIDAD: OUR ANCESTORS
Gramática/funciones
Pasado simple afirmativo (verbos
regulares e irregulares)
Verbo to be: was/were
Could/couldn’t
Maneras de expresar la posibilidad
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Sección bilingüe
2006-2007
Hablar sobre el pasado
Vocabulario
Trabajos y lugares de trabajo
Personajes en el pasado: sus actividades
Elementos ortográficos/fonéticos
Pronunciación de la terminación –ed en
los verbos regulares
Tomar apuntes para escribir una redacción
Elementos socioculturales
Biografías sobre personajes ilustres del
pasado: cantantes, escritores, pintores,
cineastas etc. del mundo del inglés y del
español  CS
Competencias comunicativas
Lectura comprensiva: algunas biografías
célebres
Escribir: breves reseñas sobre personajes
Escuchar: identificar información sobre el
pasado
Hablar: role play, representar un diálogo y
crear el suyo propio
Trabajar en grupos: describir
acontecimientos pasados, preguntar y
responder para averiguar acontecimientos
del pasado de los compañeros
QUINTA UNIDAD: WE LOVE JOURNEYS
Gramática/funciones
Pasado simple: negativo e interrogativo de
los verbos regulares e irregulares
Preposiciones de movimiento
Compra de un billete
Vocabulario
Medios de transporte
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I. E. S. El Palo
Sección bilingüe
2006-2007
Palabras relacionadas con viajar
Verbos de movimiento
Términos para ordenar acontecimientos en el
tiempo: first, then, etc.
Elementos ortográficos/fonéticos
Diferenciación entre los sonidos /v/ y /b/ 
L1
Ordenar acontecimientos en el tiempo  L1
Elementos socioculturales
Famosos exploradores españoles y del
mundo  CN y CS
Búsqueda de lugares en mapas  CS
Competencias comunicativas
Leer: lectura comprensiva de textos sobre
personajes del pasado
Escribir: pequeños textos sobre sus
familiares o sobre exploradores en el pasado
utilizando orden en los acontecimientos,
escribir un pequeño folletos turístico  L1
Escuchar: identificar información sobre los
medios de transporte y los viajes
Hablar: ser capaz de pedir información sobre
horarios de trenes, autobuses, etc., ser capaz
de comprar un billete, preguntar y responder
sobre acontecimientos simples del pasado
(fin de semana, vacaciones, etc.)
SEXTA UNIDAD: PUT SOME MISTERY IN YOUR LIFE
Gramática/funciones
Pasado continuo: afirmativo, negativo e
interrogativo
Pedir y dar permiso
Repaso: las horas
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I. E. S. El Palo
Sección bilingüe
2006-2007
Pasado continuo vs. pasado simple
Uso de algunos conectores: so, and,
because, etc.
Vocabulario
Partes de la casa
Mobiliario
Vocabulario relacionado con delitos y
misterios
Elementos ortográficos/fonéticos
Pronunciación de las formas /wəz/ y
/wə(r)/
Repaso de la forma de -ing.
Elementos socioculturales
Algunos programas de televisión famosos
por su contenido y misterio en todo el
mundo
Historias de fantasmas en el RU y en
España  L1
Algunos misterios: el lago Ness, el
Triángulo de las Bermudas
Historias extrañas en otras partes del
mundo
Competencias comunicativas
Lectura: comprensiva de textos sobre
hechos extraños o fantásticos
Escribir: pequeños textos en pasado
conectando los textos entre sí
Escuchar: identificar los datos
fundamentales de un texto oído
Hablar: representar un diálogo pidiendo
permiso y dándolo o negándolo, preguntar
y responder con fluidez y frases simples
sobre lo que hacíamos en un determinado
tiempo del pasado
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I. E. S. El Palo
Sección bilingüe
2006-2007
TERCER TRIMESTRE
SÉPTIMA UNIDAD: WHAT A WONDERFUL WORLD
Gramática/funciones
Nombres contables e incontables
Some, any, no
How much/how many
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I. E. S. El Palo
Sección bilingüe
2006-2007
Dar consejos: should/shouldn’t
Repaso: comparativos y superlativos
Mundo natural  CN
Vocabulario
Mundo salvaje  CN
Accidentes geográficos  CS
Elementos ortográficos/fonéticos
Entonación en las frases: ascendente o
descendente
Elementos socioculturales
Mundo natural en todo el planeta  CN y
CS
Lugares emblemáticos: el Everest, los
lagos escoceses, etc.  CN y CS
Identificar lugares en mapas  CN y CS
Competencias comunicativas
Lectura: comprensiva de textos sobre el
mundo natural
Escribir: dar consejos sobre lo que hay
que hacer en una clase. Exponerlos en
posters en las paredes
Escuchar: identificar información sobre
cantidades y sobre permisos
Hablar: representar diálogos en los que se
dé consejo, expresar en frases sencillas
algunos rasgos del mundo natural (altura
de montañas, desiertos, etc.)
OCTAVA UNIDAD: WE ENJOY GOING OUT
Gramática/funciones
Futuro: maneras de expresarlo
Must/mustn’t
Expresar obligación y prohibición
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I. E. S. El Palo
Sección bilingüe
2006-2007
Repaso de nombres contables e incontables
Uso de los pronombres personales objeto y
sujeto  L1
Vocabulario
Lugares a donde ir
Comidas y bebidas  CN
Algunos deportes más  EF
Expresiones de futuro
Elementos ortográficos/fonéticos Contracciones
Escribir los precios en números
Elementos socioculturales
Globalización en las maneras de pasar el
tiempo libre
Diferencias entre la dieta mediterránea y la
anglosajona
Algunos festivales sobre comidas
Competencias comunicativas
Lectura: comprensiva de un texto sobre el
tiempo libre
Escribir: redactar un correo electrónico
invitando a sus amigos a salir o a una fiesta
Escuchar: identificar los nombres de comida
y la información fundamental en un diálogo
sobre un pedido en un restaurante,
supermercado, etc.
Hablar: expresar con corrección algunos
consejos, habilidades, prohibiciones y
obligaciones, expresar en frases sencillas sus
planes de futuro a corto y a largo plazo,
predecir algunas acciones futuras
NOVENA UNIDAD: THE WORLD IN MY FINGERTIPS: COMPUTERS
Gramática/funciones
Uso de will
Primera condicional
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I. E. S. El Palo
Sección bilingüe
2006-2007
Predicción del futuro
Compra de entradas o billetes
Repaso de expresiones de futuro
Vocabulario
Relacionado con ordenadores y con la
informática: verbos y nombres 
Tecnología
Nombres de planetas  CN
Elementos ortográficos/fonéticos
Acentuación y ritmo en la entonación
Uso de párrafos
Lectura de números: fechas, cifras,
números de teléfono, etc.
Elementos socioculturales
Hacer comparaciones entre el mundo de
hoy en día y el del futuro
Sistema Solar  CN y CS
Competencias comunicativas
Lectura: identificar títulos con diferentes
párrafos, identificar la idea principal de
cada párrafo
Escribir párrafos prediciendo cómo será
nuestra vida en el futuro
Escuchar: identificar en un texto oído el
tipo de entretenimiento, el precio, etc., los
rasgos fundamentales del texto
Hablar: preguntar y responder sobre el
futuro inmediato (vacaciones) o sobre el
más alejado (predicción), poder
representar un diálogo en el que se
presente comprar entradas para un evento
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