Download TEMA 2: LA FORMACIÓN DE LOS VALORES MORALES

UNIDAD 2: VALORES Y NORMAS MORALES: LOS PRINCIPIOS
DE LA CONVIVENCIA
Los seres humanos le tenemos más o menos aprecio a las cosas que hay a
nuestro alrededor. La importancia o la falta de ella que tienen para nosotros estas
cosas, la expresamos mediante los valores: bonito, feo, barato, caro, atractivo,
repulsivo, etc. Existe, no obstante, unos valores especiales por medio de los cuales
expresamos nuestras preferencias morales y juzgamos algunos comportamientos
humanos como buenos o malos, correctos o incorrectos, justos e injustos. A estos
valores se les llama valores morales. ¿En qué consisten? ¿Cuáles son sus
características?, ¿Cómo se adquieren? A responder a éstas y a otras preguntas
dedicamos el primer apartado de esta unidad.
Por otro lado, los valores tienen una dimensión claramente social (no hay que
olvidar que los seres humanos no somos islas). Los valores morales suelen ser
compartidos por la mayoría de los miembros de la sociedad en que vivimos y, por otro
lado, las normas y leyes sociales que constituyen la base de la convivencia entre las
personas, se fundamentan en ellos. Ahora bien, no todas las sociedades tienen los
mismos valores. Si hubiéramos nacido en otro país, no tendríamos muchos de los
valores que tenemos y con los que nos sentimos identificados. También ocurre que,
dentro de una misma sociedad, los valores evolucionan y cambian con el paso del
tiempo ¿Cómo se originan los valores morales? ¿Qué relación existe entre los valores
y las normas? ¿Por qué cambian los valores y normas de una sociedad a otra?, ¿Son
uno valores morales mejores que otros o por el contrario todos valen lo mimo?
¿Existen algunos valores morales universales, válidos para todas las sociedades?. A
esta otra batería de preguntas dedicaremos el segundo apartado de la unidad.
1.- ORIGEN Y CARACTERÍSTICAS DE LOS VALORES. LOS VALORES MORALES
1.1 Tenemos diferentes actitudes hacia las cosas
Las cosas no nos son indiferentes: nos producen ciertas actitudes, ciertos
sentimientos de agrado o de desagrado, atracción o repulsión (ej: fármacos, olores,
sabores, libros, profesores, amigos, etc). Los valores tienen que ver precisamente con
las actitudes y sentimientos (favorables o desfavorables) que nos producen las cosas.
A veces, no nos limitamos a contar las cosas como son (juicios de hecho) sino
que además expresamos las actitudes y los sentimientos que producen en nosotros
esas cosas; entonces estamos haciendo juicios de valor (p.e esto me gusta esto no
me gusta; esto me parece bien; eso es vergonzoso, etc)
Actividad 1: Nuestra actitud hacia las cosas. Señala tres cosas (o personas)
hacia los que tengas una actitud positiva, y otras tres que provoquen en ti una
actitud negativa.
1.2 Origen, características y utilidad de los valores
Contestemos ahora algunas cuestiones importantes sobre los valores:
- ¿Qué son? Etiquetas mentales que ponemos a ciertas cosas y que expresan
nuestras actitudes o sentimientos hacia ellas. Los valores expresan la importancia (o la
falta de ella) que tienen para nosotros las cosas.
- ¿Origen? Proceden de nuestra experiencia directa o indirecta: el placer, el beneficio
que nos proporciona una cosa, produce en nosotros actitudes positivas hacia esa cosa
(la valoramos positivamente). Por el contrario, el daño o el perjuicio que nos produce
una cosa, crea en nosotros actitudes o sentimientos de rechazo (y por tanto, no tiene
ningún valor para nosotros o la valoramos negativamente).
- ¿Características? a) Son positivos o negativos (valores o contravalores); b) se
aplican también a personas y a acciones; c) No son propiedades de las cosas, surgen
de la relación entre las cosas y quien las valora (¿?); d) están jerarquizados, se
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organizan en una escala (escala o tabla de valores) según la importancia que tienen.
La escala de valores de una persona no tiene por qué coincidir con la de otra persona.
Actividad 2: ¿Dónde residen los valores?. Di si son verdaderas o falsas las
siguientes afirmaciones: “Los valores son propiedades de las cosas, “Los
valores dependen de las personas”; “Los valores son independientes de quien
valora”; “Los valores son los mismos para todas las personas”.
Actividad 3. Escala de valores. Ordena las siguientes cosas según sean más o
menos importantes para ti: una bicicleta de montaña, ser solidario, el dinero, un
amigo/a de verdad, la inteligencia, un novio/a guapo/a, tu familia, la justicia, un móvil
de última generación, una buena educación, un buen cuerpo, la paz, un gran libro, ir a
la moda, ser buena persona.
- ¿Para qué sirven? Para orientar nuestras acciones. Nuestro comportamiento
habitual está determinado por ellos. Normalmente perseguimos o tratamos de realizar
las cosas que son importantes o tienen un valor para nosotros.
1.3 Diferentes clases de valores
Existen diferentes clases de valores: Corporales: fuerte, débil, Sensoriales,
placentero, doloroso; Estéticos, Bonito, feo; Económicos, caro, barato; Legales;
justo e injusto; Religiosos, santo, profano, etc; Morales, bueno, malo correcto,
incorrecto, solidario, insolidario, honrado, generoso, egoísta, etc.
Los valores morales se distinguen del resto de valores en que se aplican a la
personas y a sus acciones, en la medida en que estas personas son responsables de
dichas acciones. Se aplican a acciones voluntarias y a las personas que ejecutan
tales acciones, con consecuencias positivas y/o negativas para las personas.
Actividad 4: Tipos de valores.
- Un trabajo bien pagado; traicionó la confianza de un amigo; prohibido adelantar
por la derecha; un Ferrari es tan bonito como un Picasso; la corrupción política
es intolerable; con el euro las cosas son más caras que antes; hace una
temperatura agradable; los personas que dan su vida por los demás son las
menos; la tortura supone una violación de los derechos humanos
Actividad 5: Magos del siglo XX.
1.4 El conflicto de valores
Valoramos o estimamos a veces cosas que son contrapuestas. Es lo que se
llama conflicto de valores (estudiar o ir al cine, hacer lo que me interesa o quedar
bien, hacerles caso a tus padres o quedarte más rato en la discoteca, etc). Los
conflictos de valores se resuelven normalmente recurriendo a nuestra tabla de valores
y escogiendo aquellos que están por encima o son más importantes para nosotros.
Actividad 6: El barco que se estaba hundiendo. Situación hipotética:
"Estamos navegando por alta mar y nuestro barco está a punto de naufragar.
Como capitán tengo que tomar una decisión dura: sólo dispongo de una lancha
neumática para cinco personas. Pero abordo viajamos doce personas: Una anciana de
70 años, un trabajador, un estudiante, una empresaria, un científico, un minusválido,
un cura, la cantante de un grupo de rock, una madre de familia con su hijo y un
toxicómano. Tengo que tomar una decisión rápida".
Hay diez minutos para decidir la elección, explicando la escala de valores que
ha servido de criterio.
2.- LA FORMACIÓN SOCIAL DE LOS VALORES MORALES. VALORES Y
NORMAS
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2.1 Aprendizaje social de los valores morales
Los valores morales se adquieren en sociedad. Padres, hermanos, amigos,
profesores, entorno social nos los enseñan. El proceso de adquisición de los valores
se llama proceso de Socialización. Una persona aislada, que no haya estado en
contacto con otras personas carecerá de valores morales, no tendrá conciencia de lo
que está bien y lo que está mal, es decir, no tendrá conciencia moral.
En general, las personas que hemos nacido y vivimos en el mismo lugar
compartimos los mismos valores. Ello se debe a que el proceso de aprendizaje social
(proceso de socialización) de esos valores ha sido prácticamente el mismo en todos
nosotros. Es decir, se nos ha educado de la misma manera (A mí me han enseñado a
valorar prácticamente lo mismo que a mis amigos).
2.2 Valores y normas
Las normas morales que solemos cumplir se inspiran en los valores que
compartimos. Por ejemplo, “Di siempre la verdad”, “Devuelve las cosas que te
presten”, “Ayuda a un amigo cuando lo necesite”, “No discrimines a las personas por
su color de piel”, etc. Detrás de estas normas, están los valores de la amistad, la
sinceridad, la solidaridad, la tolerancia, el respeto, etc. Así pues, los valores se
traducen en normas y las normas presuponen siempre unos valores. (Recordemos: las
normas son reglas que nos dicen como actuar en una situación dada). Valores y
normas morales son las condiciones del comportamiento ético y de la relación
armoniosa entre las personas. Por ello, la violación de los valores que son
ampliamente compartidos o el incumplimiento de las normas morales que se basan en
ellos por parte de algunas personas, suele ser motivo de críticas y de exclusión social.
Desde una perspectiva más amplia, muchas de las leyes que salen del
Parlamento nacional y que están recogidas en códigos (civil, penal, etc) suelen
expresar también los valores y principios éticos de la sociedad. Todos (sin excepción)
estamos obligados a obedecer estas leyes y, si no lo hacemos, estaremos cometiendo
un delito y exponiéndonos a que nos pongan una sanción leve (multa) o grave (cárcel),
dependiendo de los casos. En esto se diferencian la leyes de las normas morales.
El orden y la convivencia dentro de una sociedad se logra precisamente gracias
a que compartimos valores y normas. Si la mayoría de la gente tiene los mismos
valores y piensa lo mismo acerca de como hay que comportarse, la mayoría de la
gente actuará más o menos de la misma forma y se llevará bien. Efectivamente,
cuanto más coincidencia con respecto a los valores existe en una sociedad, menos
conflictiva es.
Actividad 7: Identifica los valores que hay detrás de las siguientes normas:
Devolver un libro prestado; No contar mentiras ;Prestar ayuda a alguien que lo
necesita; Respetar tu turno en una cola; permanecer callado y atender en clase; no
copiar en los exámenes; no “poner los cuernos” a tu pareja; colaborar en las tareas
domésticas; circular por la derecha e ir a la velocidad adecuada con la moto; no
pelearte con nadie; no discriminar a nadie por razón de su sexo, raza, religión, etc;
compartir lo que tienes en abundancia; no fumar y beber en exceso; potarte con
corrección y permanecer en silencio mientras ves una película en un cine; resolver los
conflictos que tienes con el diálogo.
3.- ORIGEN Y DIVERSIDAD DE LOS VALORES MORALES
Los valores morales de una sociedad son los comportamientos o actitudes que
esa sociedad estima como buenos. Estos valores (y en consecuencia, las normas
morales que se apoyan en ellos) suelen variar de una sociedad otra. Lo que aquí
estimamos y valoramos positivamente puede que en otra sociedad sea aborrecido o
considerado como malo y se rechace totalmente. Este hecho se debe a que los
valores suelen responder al tipo de vida y a los problemas y necesidades con los que
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una sociedad tiene que enfrentarse (p.e las sociedades pequeñas tienen como valores
importantes la lealtad, la solidaridad; mientras que las sociedades más desarrolladas,
le dan más importancia a la libertad o la independencia). Los valores de una sociedad
varían también con el paso del tiempo. Lo que en otra época era muy valorado puede
que hoy no tenga ningún valor (por ejemplo: tener la piel muy blanca, tener muchos
hijos, casarse virgen, etc)
Actividad 8: Análisis de las normas convivencia del Instituto. Encuesta
3.1 Etnocentrismo y relativismo de los valores
Por el hecho de haber seguido siempre las mismas normas y haber sido
educados en unos valores específicos, hay mucha gente que cree que no existen otros
valores diferentes de los suyos o, por lo menos, que los suyos son más importantes o
mejores que los de personas que viven en otras sociedades o que tienen culturas
distintas. Esta postura se conoce con el nombre de Etnocentrismo, y en su grado
extremo puede llevar a la Xenofobia y al Racismo.
Actividad 9: Prejuicios racistas. Analiza las siguientes expresiones, di cuál es el
error que comete quien lo afirma y qué valoración expresa dicha afirmación: “La
inmigración sólo ha traído enfermedades y delincuencia”; “Los negros tienen menos
inteligencia que los blancos”; “Las mujeres no saben conducir”; “los catalanes son
unos tacaños”; “Los alemanes tienen la cabeza cuadriculada”;“La raza aria es
superior”
Actividad 10: Señala algunas normas o comportamientos ahora son aceptables y
que antes (en la época de tus abuelos) no lo eran.
En el lado opuesto se encuentra el Relativismo, que rechaza la idea de que
existan unos valores superiores o mejores que otros. Los relativistas consideran que
cada sociedad tiene sus propios valores y creencias morales, y que si hay sociedades
o culturas que consideran los suyos propios como superiores a los de otras es, sobre
todo, por desconocimiento. Ésta idea la aplican también a las personas: cada individuo
tiene sus propias opiniones morales y las opiniones de uno no valen más que las de
otro. Los relativistas, en definitiva, afirman que “todo vale”, por el hecho de que no
existen valores morales universales (unos valores válidos para todos); de manera que,
según ellos, todo el mundo tiene derecho a defender sus propios valores (o dicho con
otras palabras, que todo el mundo tiene derecho a hacer lo que le dé la gana).
3.2 Un planteamiento universalista
Tanto el etnocentrismo como el relativismo moral representan posturas
extremas y resulta difícil justificarlas desde el punto de vista ético. Sin duda hay que
asumir la diversidad de valores y normas de comportamiento existente en el mundo
(que responde a estilos de vida, tradiciones, creencias religiosas distintas), así como el
derecho de toda sociedad a defender sus propias creencias, costumbres y valores
morales. Pero esto no significa que todo deba de estar permitido o que tengamos que
aceptarlo todo, como piensan los relativistas. Existen costumbres y tradiciones en
algunas culturas que atentan contra la dignidad y los derechos básicos de las
personas y que, por ello, resultan intolerables. Dichas costumbres o concuctas
abominables no se darían (o se darían menos) si existiesen unos valores o principios
morales básicos que fueran respetados en todas las sociedades y en todas las
culturas (como, por ejemplo, la vida, la libertad, la dignidad de las personas, etc).
Estos valores serían valores universales y constituirían la base de una Ética o Moral
universal. La Declaración Universal de los Derechos Humanos podría valer como una
ética universal de este tipo.
Actividad 11: El extraño pueblo de los Sonacirema.
ACTIVIDADES FINALES:Debate : La inmigración en España / Película. Malcolm X. Speke Lee.
1992
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