Download Las desigualdades Norte – Sur como consecuencia de la

ALTERNATIVAS
(sesión DCD 09)
1 Objetivos
Las personas participantes al acabar el proceso formativo...

Conocerán alternativas que ya se están realizando.

Serán capaces de adoptar modos de vida más sostenibles.

Tomarán conciencia de que las alternativas pasan por un cambio de valores personal.

Valorarán la responsabilidad de cada una de las personas en la construcción de otro mundo.
2 Secuencia de técnicas
2.1 Principios: biomímesis (2 horas)
(Se empezó, para enlazar con la sesión anterior con el diagrama del capitalismo. Encaja bastante bien.
Para el año próximo estaría bien hacer fotos de las producciones para compartir)
Técnica de la compra

Biomímesis: En tríos rellenan la ficha de compra y piensan un principio para cada una de
las opciones:
-
Cerrar los ciclos de materia.
-
Centrar la producción y el consumo en lo local.
Fresas.
-
Evitar el uso de xenobióticos.
Limpiasuelos.
-
Basar la obtención de energía en el sol.
Huevos.
-
Potenciar una alta diversidad e interconexión biológica y humana.
Queso.
-
Disminuir drásticamente el consumo en los países del Norte (1/10).
Papel.
-
Actuar desde lo colectivo. Simbiosis.
Chaqueta.
-
Acoplar nuestra “velocidad” a la de los ecosistemas.
Estufa.
-
Incertidumbre insalvable.
¿Qué harías si vas a visitar un país donde existe malaria?, ¿qué harías si tu hij@ puede
enfermar por tu exposición a radiaciones?
Maíz.

Conclusiones:
-
Necesidades: subsistencia, protección, afecto, entendimiento, identidad, libertad, ocio,
participación y creación.

-
Lo no satisfecho – pobreza – patología.
-
Satisfactores: biomímesis y precaución.
-
En GAK vs supermercado por:
o
Subsistencia.
o
Entendimiento del sistema de producción y consumo.
o
Identidad por pertenecer a un grupo.
o
Libertad por empoderamiento.
o
Participación en un grupo social.
o
Creacción de alt.
Por tríos de nuevo piensan en las aplicaciones de los ppios a (cada trío uno): producción
material, energía, movilidad, urbanismo, alimentación, biodiversidad, relaciones sociales,
educación, economía.
Una alternativa es hacerlo en plan charla por mi parte.
(Aquí terminó la sesión, no dio tiempo para más)
2.2 Ética para la sostenibilidad (1 h)
Como lluvia de ideas:
Importancia clave de lo colectivo.

Competitividad.
-


Coopera:
o
Hormigas.
o
Ser humano, sociedad y ecosistema como sistemas: todo interrelacionado con
prop partes consecuencia del todo.
-
Regulación conflictos vs violencia.
-
Apoyo mutuo vs individualismo.
Acumulación: crecimiento (PIB).
-
Autorreproduccción (sostenibildiad)
-
Solidaridad vs diferencias sociales. El deterioro ambiental ligado a la pobreza. Reparto
riqueza.
Velocidad (CC).
-
Lentitud.
o
Cambio a través de procesos (acción progresiva que puede durar mucho tiempo
y está formada por muchas pequeñas acciones).
La sostenibilidad será la suma de varios procesos.
o

Verticalismo.
-
Horizontalidad (TV vs demo participa).
-
Responsabilidad.
o

Desobediencia.
Privado.
-
Público: necesidades antes que acumula.
o

Gestión de lo imp frente a gestión de la crisis.
Protección social y redistribución.
Antropocentrismo.
-
El ser humano no es el único que habita el planeta ni el único que tiene derechos.



El ser humano forma parte de los sist naturales y depende de ellos.
Androcentrismo.
-
Espacio vital para mujeres. Reproducción vida.
-
No una sola forma hacer las cosas.
Homogeneidad
-
Diversidad como riqueza. Cultural, biológica.
-
Pensar y actuar local y globalmente.
Independencia
-
Interdependecia (ahora + por mundo lleno).
2.3 Plan de acción
Casi seguro que no va a dar tiempo. Sólo como comodín.

Exposición de la presentación.