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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA GENERAL ROBERTO LEYVA
SALDAÑA – 2010
ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN - QUIMICA II GRADO 11-03 J.T
LOGROS:
1. Determina cuantitativamente las concentraciones físicas y químicas de las soluciones
2. Conoce las condiciones normales de los gases ideales. Relaciona la Presión, Temperatura, Volumen
y Número de moles, para determinar las leyes de los gases.
ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN
 Desarrollar los ejercicios propuestos (40%) y sustentación mediante evaluación escrita. (60%)
Ejercicios:
1. ¿Qué cantidad de agua se necesita para que al disolver en ella 15gr de sulfato de sodio, obtenga una di
solución al 10% p/p.
2. ¿Cuál es el % v/v de una disolución que contiene 15ml de alcohol en 50 ml de agua?
3. ¿Cuál es el porcentaje p/v de una solución que contiene 20gr de KOH en 250 ml de solución?
4. Si 2000ml de agua contienen 250 mg de Cloro. Expresa esta concentración en partes por millón.
5. Si El vinagre es una solución acuosa de ácido acético (C2H4O2). Cada litro de vinagre contiene 50 g de ácido
acético aproximadamente. ¿Cuál es la molaridad de dicha solución?
6. Calcula la molalidad de una solución formada por 54g de glucosa (C 6H12O6) en 600ml de agua
7. ¿Cuál será la normalidad de una solución de NaOH que contiene 8 g de NaOH en 200 ml de solución?
8. ¿Cuántos eq-g de H2SO4 se necesitan para obtener 1 lt de disolución 3N?
9. ¿Cuántos eq-g de HNO3 son necesarios para preparar 5 litros de una disolución 2.5N?
10. La presión sobre 10.0 litros de gas se reducen de 760 torr a 700 torr a temperatura constante. Cuál será
el nuevo volumen?
(V1P1IT2=V2P2T1)
11. 10,0 ml de gas a 20°C se enfrían a presión constante hasta el punto de hielo. ¿Cuál será el nuevo
volumen?
12. Una muestra de helio ocupa 100ml a 1atm de presión. Suponiendo que la temperatura permanece
constante ¿qué volumen ocupará el helio? a) a 2 atm
b) a 100 torr
c) a 760 mmHg
(PV=NRT)
13. Una muestra de un gas ocupa 12,2 litros a 15°C y 800 torr ¿Cuál será el volumen a 20°C y 480 torr.
14. ¿A que presión 0.25 moles de N2(g) ocuparán 10 litros a 100°C?
%p/p de A =
Gramos de A_______________
X 100
Gramos de A + gramos de B
%p/v de soluto =
gr. de soluto
ml de disolución
M = #moles de NaCl
Lt de disolución
X 100
m =
%v/v = ml de soluto
ml de disolución
X 100
ppm = mg de soluto
Kg. de disolución
#moles soluto
Kg de disolvente
N = eq-gr de soluto
Lt de disolución
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SALDAÑA – 2010
ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN - CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO 7-03 Y 7-04 J.T
LOGROS
1. Identifica las estructuras u órganos que hacen posible realizar los procesos de nutrición en plantas,
animales y el hombre y describe su funcionamiento.
2. Diferencia los alimentos por su contenido nutritivo y clasificarlos en constructores, reguladores y
energéticos. Y valora la importancia de una diete balanceada.
3. Adquiere hábitos de higiene y vida sana, conociendo los problemas de salud más comunes así como sus
posibles causas y tratamientos
TALLER
1.
Representar gráficamente las funciones que hacen parte de la nutrición en plantas
2.
Elaborar un cuadro comparativo entre las funciones de fotosíntesis y respiración en plantas
3.
Como se lleva a cabo el recorrido de la sabia en las plantas
4.
En qué radica la importancia de la absorción de sustancias, la circulación de nutrientes,
fotosíntesis, respiración y transpiración en las plantas
5.
Representa mediante un mapa conceptual que actividades comprende la función de nutrición en
los animales
6.
Utilizando gráficos, explica de qué forma se clasifican los animales teniendo en cuenta la captura e
ingestión de alimentos
7.
Qué diferencia existe entre la digestión intracelular y extracelular
8.
Con tus palabras explica que diferencia y en que animales encontramos hemolinfa, sangre y linfa
9.
Qué diferencia existe entre circulación abierta y circulación cerrada, da ejemplos de organismos
que presenten estos tipos de circulación
10. Cuantas clases de respiración existen y que diferencias encuentras en cada una de ellas (da
ejemplos para cada caso)
11. Porque el oxígeno que respiramos debe llegar hasta las mitocondrias
12. Cuáles son los órganos de la excreción presentes en animales, da ejemplos de cada uno de ellos.
13. Que productos se consumen como parte de la función de nutrición y cuáles son los productos de
desecho
14. Que semejanzas y que diferencias encontraste en los procesos de nutrición en plantas y animales
DIGESTIÓN EN EL HOMBRE
15. ¿Qué función cumplen los alimentos en nuestro organismo?
16. ¿Qué alimentos te proporcionan mayor cantidad de proteínas? ¿Cuales son ricos en vitaminas y
minerales? ¿Cuales proporcionan calorías?
17. En que radica la importancia de las proteínas
18. Elabora un cuadro comparativo en el que relaciones las vitaminas más conocidas y su función.
19. Cuál es la importancia de consumir una dieta balanceada? Como sería para ti un almuerzo
balanceado para adolescentes
20. Enumera los alimentos que comiste el día anterior y clasifícalos, de acuerdo con su función, dentro
de los tres grupos básicos de alimentos.
a. ¿cuales alimentos te proporcionan mayor cantidad de proteínas?
b. ¿cuáles eran ricos en vitaminas y minerales?
c. ¿cuales te proporcionan calorías?
d. ¿qué diferencia encontraste entre las cantidades que consumiste de cada alimento y las
recomendadas en una dieta para adolescentes?.
e. ¿qué alimentos comes en menor o mayor cantidad que la recomendada?
f. ¿Tu dieta es balanceada? ¿Por que?
g. ¿qué ajustes debes hacer para que tu dieta sea balanceada?
21.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
a
b
22.
23.
24.
25.
26.
Completa:
Nutrientes que las hortalizas, las fruta y las verduras contienen en abundancia
Movimiento que impulsa los alimentos por el tubo digestivo
Selección diaria de alimentos
Sustancia que acelera la reacción química de la digestión
Masa de alimentos en el estómago
Glándulas que se inflaman produciendo las paperas
Lesión de la mucosa del tubo digestivo
Sustancia que emulsiona las grasas
e
f
D
h
I
G
c
E
g
S
T
I
O
N
d
Por que es conveniente esperar dos o tres horas antes de tomar un baño después de las comidas?
Por que las enfermedades del hígado afectan de manera especial la digestión de las grasas?
¿que cuidados debemos tener en cuenta con los alimentos para tener una buena digestión?
menciona algunas normas de higiene personal para mejorar nuestra digestión.
Busca el significado de las siguientes enfermedades del sistema digestivo (síntomas, consecuencias,
prevención):
a. Gingivitis
b. Gastritis y úlceras
c. úlceras
d. Enteritis
e. Colitis
f. Apendicitis
g. Disentería
h. Parotiditis
i. Hepatitis
j. Parasitosis
k. Hepatitis
l. cirrosis
m. EDA
ACTIVIDADES:
-
Presentar las actividades desarrolladas (40%) y sustentadas mediante evaluación escrita
(60%)
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ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN
TECNOLOGÍA: Grados 6:03 y 6:04 - 2010
TRANSFORMANDO EL MOVIMIENTO
Competencias:
1. Identificar, formular y generar alternativas de solución tecnológica a problemas
2. Dominar procesos técnicos
3. Trabajar en grupo
Logros
1. Identificar problemas para cuya solución se pueda aplicar el conocimiento tecnológico
2. Distinguir materiales, herramientas, técnicas y procedimientos básicos requeridos en el desarrollo
de una propuesta
3. Participar en la realización de labores comunes del grupo, reconociendo la opinión de otros y
estableciendo lazos de cooperación
Contenidos
1. Identificación y selección de los operadores mecánicos más apropiados para el desarrollo de sus
propuestas de montaje y construcción
2. Interpretación y elaboración simple de secuencias gráficas de acción en procesos desarrollados o
por desarrollar
3. Identificación y selección de materiales y herramientas que se requieren para llevar a cabo sus
propuestas y seguimiento de las normas de uso y seguridad
Metodología
1. Diseño y construcción de una maqueta que represente La rueda volante. Con material RECICLABLE.
2. Análisis del funcionamiento de la maqueta, identificando los operadores que intervienen en la
transformación de movimiento
3. Dibujar los operadores identificados y representación del movimiento mediante flechas
4. Elaboración de informe escrito teniendo cuenta los procesos realizados: ideas iniciales,
funcionamiento, aciertos, dificultades, etc.
Evaluación
1. Propone soluciones al problema trabajado teniendo en cuenta las condiciones diseño planteadas
(40%)
2. Socializa el trabajo realizado (valiéndose de normas básicas de lenguaje escrito, gráfica y oral)
(40%)
3. Aporta su trabajo al desarrollo de una labor colectiva bajo los acuerdos y normas establecidas
(20%)
Recursos:
Materiales 100% reciclables (cajas, palitos de paleta, papel, alambre, etc.) elegidos por los
estudiantes