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OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
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LA SOCIEDAD GRIEGA. LA POLIS
– Conocer el origen y las características de la polis como forma de estructura territorial
y política por excelencia de la Grecia clásica.
– Presentar las formas de gobierno más importantes en la polis y su alternancia histórica
en las distintas etapas estudiadas.
– Reconocer la trascendencia de las reformas de Pericles en la evolución de la estructura
política hacia formas más democráticas.
– Examinar la estructura social de Esparta y la división que se producía en esta polis entre espartiatas, periecos e ilotas.
– Conocer la estructura social de Atenas y la división que presentaba la ciudad entre
ciudadanos, metecos y esclavos.
– Reflexionar sobre los órganos de gobierno y los magistrados de la ciudad de Atenas y
descubrir la estructura democrática subyacente.
– Observar los órganos de gobierno y los magistrados de Esparta y compararlos con los
atenienses.
– Adquirir una visión general de las características que inspiran al derecho griego y distinguir las funciones de los distintos tribunales y arcontes.
– Conocer las principales características de la familia griega y compararlas con las de la
familia actual: matrimonio, divorcio, situación de la mujer, filiación.
– Reflexionar sobre la educación en la Antigüedad y comparar los modelos ateniense y
espartano.
– Aproximarse a determinados aspectos de la vida privada de un ateniense: el transcurso
del día, la vivienda, el vestido y el peinado.
CONTENIDOS
CONCEPTOS
– La polis como estructura básica de la civilización griega.
– Las formas de gobierno de la polis. Evolución histórica.
– La estructura social en Atenas y en Esparta. Comparación de modelos.
– Los órganos de gobierno y los magistrados. Comparación de los modelos ateniense y
espartano.
– El derecho griego. Organización de los tribunales. Atribuciones de los magistrados
atenienses.
– Las características de la familia griega: constitución, disolución y régimen jurídico.
– La educación en Atenas y en Esparta. Análisis comparativo.
– La vida privada de un ateniense. Su jornada. La vivienda. El vestido y el peinado.
PROCEDIMIENTOS
– Lectura y exposición de textos relativos a los distintos contenidos trabajados en el tema.
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– Análisis iconográfico de piezas artísticas contemporáneas que reflejan los valores comentados en el texto.
– Lectura de fragmentos de autores contemporáneos en los que se profundiza sobre determinados aspectos de la estructura social y la familia griegas.
– Comentario de anécdotas y curiosidades relacionadas con los contenidos trabajados en
el tema.
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CONTENIDOS
LA SOCIEDAD GRIEGA. LA POLIS
– Análisis de esquemas y relación de los mismos con los contenidos que exponen.
– Respuesta a preguntas diversas sobre el contenido de la exposición.
– Resolución de cuestiones genéricas sobre la globalidad de las cuestiones tratadas en el
tema.
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– Compleción de un cuadro que resume la estructura social de Atenas y Esparta.
– Compleción de un organigrama con datos relativos al funcionamiento de la oligarquía
espartana.
– Relación de los tribunales atenienses con las competencias que les correspondían en
cuanto a conocimiento de delitos.
– Comparación del matrimonio ateniense con el matrimonio actual.
– Relación de étimos griegos con palabras actuales que los contienen.
ACTITUDES
– Interés por el conocimiento de las formas de gobierno de la Antigüedad y por la comparación con las actuales.
– Voluntad de comprensión de la forma de estructurar una sociedad a partir del análisis
del funcionamiento de sociedades antiguas.
– Interés por el funcionamiento de la democracia a partir del análisis de las estructuras
de la democracia ateniense.
– Curiosidad por el conocimiento de las formas de vida cotidiana en la Antigüedad.
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
– Actitud receptiva y tolerante en las relaciones individuales y en grupo.
– Reconocimiento del valor de la democracia como forma de organización de la sociedad.
– Respeto hacia la familia y las formas históricas en que se ha manifestado.
– Valoración de la educación como factor de progreso de la sociedad.
DE EVALUACIÓN
– Comprobar que comprenden el significado de la estructura de la polis en el ámbito de
la civilización griega.
– Verificar que tienen claras las formas de gobierno de la antigua Atenas y que son capaces de relacionarlas con las actuales.
– Determinar si conocen la estructuración social de Esparta y de Atenas y si detectan las
diferencias entre ambas.
– Establecer si tienen una idea adecuada y suficiente de los órganos de gobierno y los
magistrados de Atenas y Esparta.
– Comprobar que pueden resumir los aspectos más importantes del derecho ateniense.
– Ser conscientes de que deben conocer el funcionamiento de las instituciones privadas
atenienses, y valorar los avances que se han producido actualmente.
– Cerciorarse de que han aprendido el funcionamiento de los sistemas educativos ateniense y espartano y que son capaces de compararlos con los actuales.
– Valorar positivamente que tengan conocimientos de las formas de vida cotidiana de la
antigua Atenas y curiosidad por compararlas con las actuales.
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CRITERIOS