Download Matriz para aplicación de técnicas estadísticas

INSTITUTO
TECNOLÓGICODE
LERMA
Nombre del formato: Formato para la Planeación del Curso, Avance Programático e
Instrumentación didáctica.
Código: SNEST-AC-PO-004-01
Revisión: 6
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4
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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LERMA
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS BASICAS
MATERIA: DESARROLLO SUSTENTABLE
HT (HP) 3_HP (HNP) 2__CR__8____ No. DE UNIDADES__5_____
OBJETIVO DE LA MATERIA O COMPETECIAS A DESARROLLAR: El estudiante promoverá el desarrollo sustentable a partir de su ámbito de aplicación profesional, laboral y social, al comprender
la importancia que tiene la interacción hombre – naturaleza y los efectos de esta relación en el medio ambiente y el desarrollo socioeconómico de su región.
• El objetivo de la asignatura de incidir en una formación profesional apta para participar en la toma de decisiones exitosas que el país requiere para su desarrollo sustentable conlleva a
complementar la enseñanza con actividades bien diseñadas y mejor aplicadas.
GRUPO:
6CA
CARRERA: INGENIERÍA EN ACUICULTURA AULA. A19
HORARIO: Martes 13:00-14:00, Miércoles 12:00 -14:00, Jueves 16:00-17:00 y Viernes 16:00-17:00
NOMBRE DEL PROFESOR. ING. ROSA LEÓN MEDINA PERIODO: ENERO JUNIO 2012
NOMBRE: IMPACTO DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS SOBRE EL MEDIO AMBIENTE
Objetivo
educacional/Compete
ncia específica
Subtemas
1.1 Conceptos básicos de
ecología y medio
ambiente.
1.1.1 La Ecología y ciencias
afines.
1.1.2 Ecosistemas.
1.1.3 Factores limitativos.
1.1.4 Diversidad biológica
El estudiante valorará
el papel que juegan los
recursos
naturales para el
bienestar humano y
conocerá el impacto
que han tenido sobre
el medio ambiente las
actividades
productivas
desarrolladas a lo
largo de la existencia
de la humanidad.
SNEST-AC-PO-004-01
Actividades de aprendizaje

Realizarán un ensayo
sobre las tendencias
actuales de la ciencia
ecológica y sus
implicaciones sobre la
Conservación de los
recursos naturales.
NÚMERO DE UNIDAD: 1
Producto a solicitar, porcentaje asignado e
Instrumentos de evaluación
Conceptual, actitudinal y procedimental
Foro de discusión grupa40 %
Temas seleccionados en la investigación.
PLATAFORMAhttp://desarrollosustentablea
cui6. wikispace.com, PLATAFORMA
www.ltlvirtual
(Lista de verificación)
Página 1 de 8
Fechas (Periodo)
Progra
Real
mado
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
30/ene./12
al
3/feb./12
Practica 1
Ensayo: ¿Cómo quiero
ver mi ciudad o mi
comunidad en 20 años?
¿Cómo no quiero ver mi
ciudad o mi comunidad
en 20 años?
Rev.6

.
1.1.5 Recursos naturales.
1.2 Conceptos básicos de
impacto ambiental.
1.2.1 Definición y
clasificación.
1.2.2 Impactos sobre la
fauna y flora.
1.2.3 Impactos sobre el
aire, agua y suelo.
1.2.4 Impactos sociales y
culturales.
1.3 Actividades
antropogénicas: historia
y sus consecuencias.
1.3.1 El medio ambiente
como proveedor de
alimentos, salud y
energéticos.
1.3.2 Impacto de la
agricultura.
1.3.3 Impacto de la
industrialización.
1.3.4 La población humana.
1.3.5 Impacto de la
urbanización.
1.3.6 El crecimiento
económico.
Fecha de evaluación
Programada
Real

Porcentaje de
aprobación
Firma del
Docente
Se Instrumentarán
técnicas de análisis
grupal que permitan
reflexionar a los
participantes sobre los
componentes de
los problemas
ambientales.
Realizarán una
investigación
documental sobre las
consecuencias históricas
que han tenido las
actividades productivas
de la sociedad en su
medio ambiente. Se
complementa la
actividad con
discusiones grupales o
foro de análisis.
Firma del Jefe
Departamento
Académico
6 al 10
Feb./2012
SNEST-AC-PO-004-01
Página 2 de 8
Procedimental y actitudinal
Practica (1) 30%
(Lista de cotejo)
Conceptual
Examen
30 %
(prueba escrita)
6 al 10
Feb./2012
6 al 10
Feb./2012
Apoyos didácticos
Fuentes de información
Laptop,
proyector
y
pintarron, artículos, revistas
y libros.
videos
Henry J. Glynn y Gary w. Heinke. Ingeniería Ambiental. México: Editorial
Prentice Hall. 1996. 30-36.
Bellamy Foster, John and Fred Magdoff. Liebeg, Marx, and the depletion of soil
fertility: Relevance for today’s agriculture. Monthly Review, July/August, 1998.
vol. 50, Number 3.
Altieri, Miguel A. Ecological Impacts of Industrial Agriculture and the
possibilities for truly sustainable Farming. Monthly Review, July/August, 1998,
vol. 50, Number 3, pp. 60-71.
Rev.6
NOMBRE
VALORES Y ÉTICA AMBIENTAL
Objetivo
Subtemas
educacional/Compete
ncia específica
2.1 Sistema de Valores.
2.1.1 Definición de valores y sus
características.
2.1.2 Valores y principios.
2.1.3 La educación en valores2.2
El profesional integral.
2.2.1 La formación de valores del
profesional.
2.2.2 Actitudes y Componentes
Actitudinales. Componentes
cognoscitivo, afectivo y conativo.
2.3 Valores y actitudes hacia el
Medio Ambiente.
2.3.1 Relación valores, actitudes
y creencias con el
comportamiento y su influencia
en la preservación del medio
ambiente.
2.3.2 Efectos colaterales, valor
estético y tecnología.
2.3.3 Los valores y el uso racional
de los recursos naturales
(ecosistemas, agua, suelo,
energéticos, flora, fauna, etc.).
2.3.4 Los valores y el control de
la contaminación ambiental.
Fecha de evaluación (14)
Programada
Real
Determinará cuales
son los valores y
actitudes ambientales
existentes
en
su
comunidad así como
la influencia de éstos
en
la
toma
de
decisiones
y
la
aplicación
de
las
políticas ambientales.
En esta unidad es
conveniente
considerar los valores:
Honradez,
Responsabilidad,
Saber, Eficacia,
Dignidad,
Sensibilidad y
Patriotismo
Porcentaje de
aprobación
Actividades de aprendizaje
•Se realizará un ensayo de una
cuartilla sobre los valores y actitudes
ambientales y su relación con la
política ambiental y la toma de
decisiones.
• Realizaran una investigación de
campo determinar cuáles son los
valores y actitudes ambientales que
practican los habitantes de su
comunidad.
• Se realizará un foro de discusión
sobre los resultados obtenidos en la
investigación realizada y las posibles
barreras para un cambio de
actitudes en la comunidad.
• Se realizarán actividades al aire
libre, para identificar y adquirir
conocimientos acerca del medio
ambiente, poniendo atención
especial a la flora, la fauna, al
conjunto paisajístico que se observa
y los efectos de la actividad humana
en el medio natural: rasgos
culturales e impactos ambientales,
todo ello como consecuencia de las
actitudes y valores existentes en la
comunidad
Firma del
Docente
Firma del Jefe
Departamento
Académico
Procedimental y actitudinal
Practicas (2-3)
40%
(Lista de cotejo).
13 al
17/feb./12
Procedimental, actitudinal y
conceptual
Anteproyecto 30%
23/feb./12
al
2/Mar/12
(Lista de cotejo).
Conceptual
Examen
(prueba escrita)
Apoyos didácticos
Laptop, proyector y
pintarron, artículos,
revistas y libros.
videos
2/Mar./12
SNEST-AC-PO-004-01
NÚMERO DE UNIDAD: 2
Fechas (Periodo)
Producto a solicitar,
Progra
Real
porcentaje asignado e
mado
Instrumentos de evaluación
Página 3 de 8
30%
23/feb./12
al
2/Mar/12
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
Practica 2
Entrevistas (Análisis multicriterio
co-construido de los diferentes
entendimientos).
Practica 3
Ensayo: Influencia de los valores,
actitudes y creencias sobre la
preservación del medio ambiente.
Fuentes de información
Arana Ercilla, Martha y Batista Tejeda, Nuris. La educación en valores: una
propuesta pedagógica para la formación profesional. ISPAJAE-CUBA.
http://www.campus-oei.org.
49. Ríos Condado Telma y Vargas Tentori, Eva. La acción razonada, valores y
medio ambiente.
Rev.6
NOMBRE DESARROLLO SUSTENTABLE Y EVOLUCIÓN DE LA LEGISLACIÓN AMBIENTAL
Subtemas
3.1 La planificación para el
desarrollo.
3.1.1 Estilos de desarrollo.
3.1.2 El desarrollo
sustentable.
Conceptos.
3.1.3 Indicadores de
sustentabilidad.
3.2 Enfoque ecológico del
desarrollo sustentable.
SNEST-AC-PO-004-01
Objetivo
educacional/Compet
encia específica
Comprenderá que es
desarrollo
sustentable y sus
ámbitos de
aplicación
Actividades de aprendizaje
NÚMERO DE UNIDAD: 3
Producto a solicitar,
porcentaje asignado e
Instrumentos de evaluación
•Investigar bibliográficamente los estilos
Procedimental y actitudinal
de desarrollo y las ventajas de la
Practicas (4-5)
40%
planificación del mismo. Discusión
(Lista de cotejo).
grupal.
• Realizará un ensayo sobre lo que es el
Procedimental, actitudinal y
desarrollo sustentable y la viabilidad de su conceptual
aplicación en su medio circundante.
Anteproyecto 30%
• Realizará un análisis de ciclo de vida y lo
discutirá en grupo, comparándolo con los
(Lista de cotejo).
demás análisis realizados por sus compañeros.
Página 4 de 8
Fechas (Periodo)
Progra
Real
mado
5 al
9/Mar/12
12 al
16/Mar./12
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
Practica 4
Ensayo: Elaborar un
indicador de desarrollo
sustentable a partir de la
integración
de
las
Unidades anteriores.
Practica 5
Explicar las actividades
antropogénicas
desde
los distintos enfoques
planteados.
Proporcionar ejemplos
de Eco-productos.
Rev.6
3.2.1 Inventarios del ciclo de
vida (ICV)
3.2.2 Análisis del ciclo de vida
(ACV)
3.2.3 Educación ambiental.
Redes
de educación ambiental y
desarrollo sustentable.
3.2.4 Ecoturismo y desarrollo
sustentable.
3.3 Enfoque Tecnológico del
desarrollo sustentable.
3.3.1 De la noción de
crecimiento a la noción de
desarrollo.
3.3.2 Desmaterialización.
3.3.3 Tecnología y
producción
limpias.
3.3.4 Ecodiseño.
3.4 Enfoque Económico y
Normativo del
desarrollo sustentable. 3.4.1
Instrumentos económicos.
3.4.2
Normatividad
ambiental
Fecha de evaluación
Programada
Real
Porcentaje de
aprobación
•El estudiante discutirá en clase los elementos
ecológicos de la educación ambiental y el
ecoturismo que fomentan el desarrollo
sustentable.
• Investigará en su entorno productivo y de
servicios el enfoque tecnológico del desarrollo
sustentable.
• Investigará diversas aplicaciones de
instrumentos económicos y normatividad
ambiental en el contexto mundial y nacional.
• Elaborará un mapa conceptual sobre el tema de
la unidad.
i6.wikispace.com,
PLATAFORMA www.ltlvirtual
Firma del
Docente
Firma del Jefe
Departamento
Académico
Apoyos didácticos
Laptop, proyector y
pintarron, artículos,
revistas y libros.
videos
Página 5 de 8
20%
Platicas 6
Realizar entrevistas o
asistir a conferencias de
expertos. Temas:
Legislación y
normatividad
ambiental.”
Practica 7
Participar en actividades
académicas tales como:
congresos, foros, visitas
seminarios, etc.
(Lista de verificación)
Conceptual
Examen
(prueba escrita)
26 al
30/Marz./12
SNEST-AC-PO-004-01
Conceptual, actitudinal y
procedimental
Foro de discusión grupa 10 % 19 al
Temas seleccionados en la
23/Marz./1
investigación.
2
PLATAFORMA
http://desarrollosustentablecu
26 al
30/Marz./1
2
Fuentes de información
Artaraz, M. 2002. Teoría de las tres dimensiones de desarrollo sostenible.
Ecosistemas 2002/2. http//www.aeet.org/ecosistemas/022/informe1.htm
Margot Romano Yalour. Desarrollo sustentable ¿ecológico, económico y
social?http://www.portaldelmedioambiente.com/html/gestor_articulos/ver_
articulo.asp?id=100.
Rev.6
NOMBRE
CALIDAD DE VIDA Y DESARROLLO SUSTENTABLE
Objetivo
educacional/Compete
ncia específica
Subtemas
4.1 Calidad de Vida.
4.1.1 Calidad de vida.
4.1.2 Estilos de vida y calidad
de
vida.
4.1.3 Indicadores de calidad de
vida.
4.2 Índices de calidad.
4.2.1 Índices de calidad
ambiental.
4.2.2 Índices de calidad de
vida.
4.3 Los valores y la
participación
ciudadana en el desarrollo
sustentable.
4.4 Las tendencias mundiales
para el desarrollo sustentable.
4.4.1 Las cumbres mundiales
sobre el desarrollo sustentable.
4.4.2 Sistemas de Gestión
Medioambiental (SGMA)
Normatividad ISO-14000 y
otras.
Fecha de evaluación
Programada
Real
Conocerá cuales son
los indicadores a
utilizar para
determinar el índice
de calidad de vida de
una región.
Diseñará estrategias
ambientales para
fortalecer la salud
ambiental y la calidad
de vida de los
individuos y la
sociedad, que
contribuyan en la
transición hacia la
sustentabilidad
Porcentaje
de
aprobación
Firma del
Docente
Actividades de aprendizaje
• Realizará una investigación de campo
para determinar la calidad de vida de los
habitantes de su región aplicando los
indicadores de sustentabilidad y
determinar los índices de calidad
ambiental y calidad de vida.
• Realizará visitas guiadas a diferentes
comunidades y estratos
socioeconómicos (rural y urbano), así
como a empresas con producción limpia
en las que observe los valores que
inducen a tal tipo de producción.
• Realizará un ensayo sobre los valores y
la participación ciudadana en el
mejoramiento ambiental.
• Realizará una investigación
documental
sobre alguna estrategia vista en clase,
su aplicación y beneficios en la parte del
mundo que se aplicó, incluir legislación
ambiental en materia de desarrollo
sustentable. Se complementa el
aprendizaje con la participación en foros
de análisis y discusión de los temas
investigados y el mapa conceptual sobre
los temas de la unidad.
Firma del Jefe
Departamento
Académico
Producto a solicitar, porcentaje
asignado e Instrumentos de
evaluación
Conceptual
Investigaciones 30 %
(Lista de cotejo)
Procedimental y actitudinal
Practicas (8, 9 y 10 )
40%
(Lista de cotejo).
Página 6 de 8
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
Fechas (Periodo)
Progra
Real
mado
16 al
20/Abr./12
23/Abr./12
al
27/Abr./12
Practica 8
Revisión de plan municipal,
sectorial, estatal y nacional
Practica 9
Revisar algún sistema de
gestión medioambiental de
alguna empresa
Practica 10
Ensayo: Estrategias y
tendencias mundiales para
el desarrollo sustentable.
Procedimental y actitudinal
Reporte de visita 30%
(Lista de cotejo)
Apoyos didácticos
Laptop, proyector y
pintarrón, artículos, revistas
y libros.
videos
30/Abr/12
4/May/12
SNEST-AC-PO-004-01
NÚMERO DE UNIDAD: 4
30/Abr/12
4/May/12
Fuentes de información
Indicators of Sustainable Development: Guidelines and Methodologies.
http://www.aiaccproject.org/resources/ele_lib_docs/undp_susdev_indicato
http://www.un.org/esa/sustdev/natlinfo/indicators/indisd/indisd mg2001.pdf
http://www.un.org/esa/sustdev/natlinfo/indicators/indisd/spanish/Maureen Hart. Guide to
Sustainable Community Indicators, Second Edition.
http://www.sustainablemeasures.com/
Rev.6
NOMBREFOMENTO DEL DESARROLLO SUSTENTABLE A PARTIR DE LAS CARRERAS DEL SNEST
Subtemas
5.1 Aportación del perfil del
egresado para el desarrollo
sustentable.
5.2 Vinculación de la carrera
específica al desarrollo urbano
y al desarrollo rural.
5.3 Análisis FODA en el caso
regional o local.
5.4 Vinculación del FODA
regional con
el potencial de las carreras del
SNEST.
5.5 Vinculación de la carrera
con el pago
por servicios ambientales, el
manejo
integral de residuos sólidos y
peligrosos, el tratamiento de
aguas y la calidad del aire, etc.
Objetivo
educacional/Compete
ncia específica
Analizará su entorno
y elaborará una
propuesta de
desarrollo
sustentable después
de conocer las
estrategias que se
han empleado para
ello en otros lugares.
El análisis se realiza
considerando
actitudes y valores de
los individuos y la
comunidad en su
relación con los
recursos naturales,
pobreza, riqueza y
contaminación, para
proponer acciones que
contrarresten las
externalidades
negativas
NÚMERO DE UNIDAD: 5
Actividades de aprendizaje
• Realizará un análisis grupal de la
aportación de la carrera que estudia al
desarrollo sustentable en los ámbitos
industrial, urbano y rural.
• Aplicará el análisis FODA a su
comunidad, identificando las Fortalezas
y las Debilidades de su comunidad,
región o país para incorporar los
objetivos del desarrollo sustentable, así
como el análisis de las Oportunidades
existentes para lograr las metas y objetivos, y
las Amenazas y riesgos que harían fracasar.
• Elaborará un anteproyecto de desarrollo
sustentable que contenga un panorama
general de la problemática existente, que
muestre la situación a cambiar desde la
perspectiva de la carrera específica y las
estrategias a instrumentar para
promover el desarrollo sustentable en el
ámbito de la carrera y acciones
multidisciplinarias, desde la perspectiva
del perfil de su carrera.
• Presentación y análisis de los trabajos
Realizados.
Producto a solicitar,
porcentaje asignado e
Instrumentos de
evaluación
Procedimental y
actitudinal
Practicas (11,12 13 y 14)
40%
(Lista de cotejo).
Procedimental, actitudinal
y conceptual
anteproyecto 20%
(Lista de cotejo).
Procedimental, actitudinal
y conceptual
Portafolio de evidencias
40%
(Lista de cotejo).
SNEST-AC-PO-004-01
Página 7 de 8
Fechas (Periodo)
Progra
Real
mado
7 al
11/May/12
14 al 18
/May/12
21 al
25/May./12
28 /May./ al
1/jun/12
04 al 08
/jun./12
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
practica 11
Fecha programada 18 19/05/12
Visita guiada
Campamento
Tortuguero del Tec.
Lerma Champotón
Practica 12
Detectar y gestionar
visitas a empresas con
producción limpia.
Practica 13
Proyecto final: Integrar
los ensayos previos para
responder ¿Qué es el
desarrollo sustentable y
la participación del
profesionista (de la
carrera particular) en el
logro de los objetivos?
Practica 14
Elaborar
un
anteproyecto
de
desarrollo sustentable a
partir del ámbito
profesional específico y
mostrar los vínculos con
otras
disciplinas
o
carreras
Rev.6
Fecha de evaluación
Programada
Real
Porcentaje de
aprobación
Firma del
Docente
Firma del Jefe
Departamento
Académico
04 al
08/jun./12
Apoyos didácticos
Laptop, proyector y
pintarron.
Fecha de entrega de programación
5 días antes de inicio de clases
20 de Enero de 2012
SNEST-AC-PO-004-01
Fuentes de información
Gómez-Vela, María; Sabeh, Eliana N. Calidad de vida. Evolución del concepto
y su influencia en la investigación y la práctica..
http://www3.usal.es/~inico/investigacion/invesinico/calidad.htm
José Leopoldo Montesino Jerez. Reseña sobre “La calidad de vida” de Martha
C. Nusbaum y AmartyaSen. http://www.revistapolis.cl/2/monte.pdf.
Periodo Programado para 1er y 2do Seguimiento
( semana 8 )
19 al 23/03/12
( semana 15 )
7/05/12 al 11/05/12
Entrega del informe final
(Semana 18 y/o 19)
11 al 15/06/12
Jefe del Departamento Académico
Vo. Bo.
Subdirector Académico
Ing. Aarón Mendicuti Pérez
M. en C. Ramón Espejo Reyes
Página 8 de 8
Rev.6