Download Propuesta Preicfes de Ecología Nereyda Chica

PROPUESTA PREICFES GRADO 11
ASIGNATURA ECOLOGIA
COMPONENTE ECOSISTEMICO
DOCENTE: NEREYDA CHICA YANEZ
INSTITUCION EDUCATIVA SAN ISIDRO
CIENAGA DE ORO
2013
JUSTIFICACION
Los procesos de formación pre ICFES presentan cada disciplina del saber y van
acompañados por una serie de actividades y reflexiones cognitivas que permiten la
preparación de la prueba de estado con el fin de alcanzar la superación en los niveles de
aprendizaje de manera eficiente, fácil e interesante; debido a este propósito, la prueba del
Icfes evalúa la calidad de educación en el país determinando los niveles de las
instituciones y de los estudiantes por lo tanto se justifica la puesta en marcha de este
proyecto para los estudiantes de la Institución Educativa San Isidro
CURSO DE FORMACION PARA PRUEBAS ICFES GRADO 11
OBJETIVO
Conocer los aspectos básicos que contempla la prueba ICFES para analizarlos y ponerlos
en práctica en el proceso de formación de los estudiantes con el fin de mejorar los
resultados de estas pruebas en la Institución Educativa San Isidro.
REFERENTES TEMATICOS
Las moléculas de la vida. Los ácidos nucleicos ADN y el ARN. Relación del ADN- Ambiente y
biodiversidad en seres vivos
Relación entre mutación, selección natural y herencia
Relación entre materia y energía en las cadenas alimentarias
Relación entre individuo, población, comunidad y ecosistema
Importancia de la fotosíntesis como proceso de conversión de energía necesaria en
organismos aerobios.
Ciclos biogenéticos
Adaptaciones de seres vivos en ecosistemas
Impactos de la tecnología en el ambiente
PLAN DE ACTIVIDADES
1.- Reforzar, aplicar y evaluar conceptos trabajados en la Educación Básica y Media
relacionados con el componente ecosistémico
2.- Aplicar talleres y ejercicios que contribuyan a la revisión de las competencias del
componente ecosistémico
3.-Realizar ejercicios de interpretación estadística y gráfica que aporten las pruebas
4.- Ejercitar la comprensión de textos mediante la aplicación de lecturas correspondientes
a la temática prevista
5.- Diferenciar los tipos de preguntas empleadas en las distintas fases de la prueba
6.- Aplicar evaluaciones por competencias
ACTIVIDAD EVALUATIVA DE ECOLOGIA GRADO 11 TEMA EL ADN Y LAS MUTACIONES
1.- Las células eucariotas realizan tres procesos fundamentales para su mantenimiento y
reproducción: la replicación, la transcripción y la traducción. En un experimento con
animales se modifica una de las moléculas que intervienen en estos procesos. Si esta
modificación se evidencia en la descendencia de estos animales, es muy probable que la
molécula modificada ha sido:
a) ADN
b) ARN
c) ATP
d) Proteína
2.- El color rojo de los tomates está determinado por una proteína formada por los
siguientes aminoácidos:
Alanina (Ala) Cisteína (Cis) Valina (Val) Leucina (Leu) Isoleucina (Iso)
En la siguiente tabla se muestra la secuencia de ARNm que codifica un respectivo
aminoácido
a. a
Ala
Cis
Val
Leu
Iso
ARNm
GUA
UGC
GUU
CUU
AUA
Al cosechar los tomates se observa que algunos presentan manchas blancas en la
superficie. Estas manchas se deben a una mutación en solo uno de los nucleótidos del
ADN que forma la proteína.. Cuál de las siguientes secuencias de ADN presenta esta
mutación:
a) TAT CAT CAA
b) CAT ACG CAA
c) CAT ACG GAA
d) CAT TAT CAA
3. Se dice con mucha certeza que cada ser humano es único e irrepetible. Lo mismo se
puede afirmar para cada especie existente en la actualidad. Este hecho se debe a una de
las siguientes características del ADN
a.- Su secuencia particular de aminoácidos
b.- Su estructura de doble banda
c- La unión entre bases púricas y pirimídicas
d.- La secuencia de nucleótidos
4.- La transcripción y la replicación del ADN son procesos fundamentales para el
funcionamiento de una célula. La transcripción es el primer paso hacia la síntesis de
proteínas y la replicación es fundamental para la duplicación del material genético previa
a la reproducción celular. Entre las siguientes opciones, es común a los dos procesos que:
a.- Se lleven a cabo en el núcleo
b.- Sólo ocurre en células que se están reproduciendo
c.- Usan el mismo equipo de enzimas
d.- Resultan en la producción de una cadena de copiado
5.- El ser vivo está formado por macromoléculas que generalmente son polímeros esto es,
moléculas formadas por la unión de varias moléculas pequeñas similares. Así los ácidos
nucleicos son cadenas de nucleótidos, las proteínas son cadenas de amino ácidos y los
polisacáridos son cadenas de azúcares simples. Cuando la célula va a iniciar su proceso de
división, debe primero replicar su ADN para lo cual necesita abundancia de
a.- Aminoácidos
b.- Ácidos grasos
c.- Nucleótidos
d.- Monosacaridos
6.- ADENINA TIMINA CITOCINAS GUANINA
Mediante técnicas bioquímicas un biólogo celular determinó la anterior secuencia de
bases nitrogenadas en una hebra de ADN que estaba siendo transcrita. De acuerdo con
esto se puede esperar que la secuencia de bases nitrogenadas en el ARN formado sea:
a.- Adenina- timina – Citocina- Guanina
b.- Timina – Adenina- Guanina- Citocina
c.- Uracilo – Adenina – Guanina – Citocina
d.- Adenina – Uracilo – Guanina – Citocina
7.-La anemia falciforme es una enfermedad que se produce por el cambio de un sólo aminoácido en
las moléculas de hemoglobina (encargadas de llevar oxígeno). En África donde se presenta esta
enfermedad, también son altos los índices de malaria, enfermedad causada por un parásito que
reconoce y se une a los glóbulos rojos. Curiosamente las personas que sufren de anemia falciforme
no sufren de malaria, haciendo que la incidencia de personas que presentan anemia falciforme sea
muy alta. La anemia falciforme podría deberse a que en poblaciones africanas se dé una mutación
en el
A. gen único responsable de la fabricación de los
B. glóbulos rojos gen de la hemoglobina
C. gen del ARN de transferencia
D. ARN ribosomal
. 8.-A la información genética almacenada en el ADN que se traduce en una secuencia de
aminoácidos y posteriormente en proteínas, se le conoce como CODIGO GENETICO. Su presencia
en todos los organismos permite afirmar que éstos probablemente
A. tienen células con membranas internas
B. comparten un antepasado común
C. producen el mismo tipo de proteínas
D. se reproducen sexualmente
. 9.-Para que una célula pueda realizar la división mitótica es condición fundamental que
previamente se dé
A. duplicación del número cromosómico
B. reemplazo de ADN por ARN
C. rompimiento de la membrana
D. reducción del número cromosómico. Para que una célula pueda realizar la división mitótica es
condición fundamental que previamente se dé
9. Una población de iguanas fue dividida en dos desde hace cientos de años por una barrera
geográfica. Estas dos poblaciones siguen perteneciendo a la misma especie aunque en cada una
han aparecido nuevas características morfológicas. De acuerdo con lo anterior para evitar que siga
en curso el proceso de especiación, es necesario que entre las dos poblaciones se
A. establezca una relación de competencia por el espacio.
B. promueva el intercambio de genes por medio de la reproducción.
C. desarrolle una relación de cooperación para adquirir el alimento.
D. lleve a cabo una depredación por una sobrepoblación.
10. En la naturaleza la energía circula a través de cadenas y redes tróficas. El gráfico que mejor
representa el cambio en la cantidad de energía almacenada a través de los diferentes niveles
tróficos desde los productores hasta los consumidores de mayor orden es
11 Los siguientes gráficos representan los efectos de la intensidad de la luz y de la temperatura en la
eficiencia fotosintética.
Si en una experiencia de laboratorio se someten tres plantas de la misma especie a las siguientes
condiciones de luz y temperatura,
PLANTA No.
FOTONES
TEMEPERATURA °C
1
2.000
10
2
16.000
20
3
13.000
30
Se esperaría que el proceso fotosintético fuera
A. bajo en la planta 1 y eficiente en 2 y 3.
B. eficiente en las plantas 1 y 2 y bajo en 3.
C. más eficiente en la planta 1, medianamente en la 2 y bajo en la 3.
D. más eficiente en la planta 3, medianamente en la 2 y bajo en la 1.
6. Las hojas de las plantas se calientan con el sol por encima de la temperatura del aire, favoreciendo la
pérdida de agua a través de los estomas. A diferencia de los animales, las plantas no pueden buscar un lugar
sombreado para evitar la pérdida de agua. De las siguientes estrategias, aquella que resuelve el problema
planteado con mayor eficiencia para las funciones vitales de la planta es
A. almacenar agua en los tejidos de las hojas más altas.
B. presentar hojas más pequeñas en la copa y de mayor tamaño debajo de éstas.
C. Absorber enormes cantidades de agua para luego liberarla a través de las hojas.
D. suspender el proceso de respiración evitando así la perdida de agua.
Los animales de compañía como los perros y los gatos generalmente sufren de pulgas que no sólo
causan molestia sino que también pueden transmitir enfermedades.
9. Una asociación entre organismos de dos especies diferentes se denomina simbiosis. Si una de las
especies se perjudica en la relación, esta simbiosis se llama parasitismo y, si las dos se benefician,
mutualismo. Los siguientes constituyen ejemplos de este tipo de relaciones
1. un insecto que poliniza una planta y a la vez consume su néctar
2. las pulgas que viven en un perro
3. las amebas que los seres humanos tenemos en el intestino
De acuerdo con lo planteado, podría decirse que
A. 1 es un ejemplo de mutualismo y 2 y 3 de parasitismo.
B. 1 y 2 son ejemplos de mutualismo y 3 de parasitismo,
C. 2 y 3 son ejemplos de mutualismo y 1 de parasitismo.
D. 3 es un ejemplo de mutualismo y 1 y 2 de parasitismo.
ACTIVIDAD EVALUATIVA TEMA LOS CARBOHIDRATOS
Preguntas de selección múltiple con única respuesta. Para responder las preguntas 1- 2- 3
tenga presente la siguiente información:
Los carbohidratos son sustancias naturales compuestos principalmente por carbono,
hidrogeno y oxigeno. Son compuestos polifuncionales que presentan dos clases de grupos
funcionales: el hidroxilo y el carbonilo. Son aldehídos o cetonas polihidroxilados. Los
carbohidratos se clasifican en monosacáridos, los más simples, contiene 3 a 8 carbonos en
su estructura y pueden ser aldosas si poseen el grupo funcional aldehído o cetosas cuando
tienen el grupo funcional cetona. Los disacáridos son llamados oligosacáridos, por
hidrólisis liberan dos o más moléculas de monosacáridos ( menos de 11), son polímeros
condensados, la mayor parte presentan bajo peso molecular y sabor dulce, por lo cual se
les conoce como azúcares. Los polisacáridos, son polímeros de alto peso molecular, que
resultan de la condensación de varios monosacáridos, se hidrolizan originando mas de 10
moléculas de monosacáridos como almidón y celulosa.
1. Teniendo en cuenta el número de carbonos presentes en la molécula los compuestos:
M = 7 carbonos
N = 12 carbonos y P = 26 carbonos estos compuestos se clasifican
respectivamente:
a). M = polisacárido N = oligosacárido y P = disacárido
b) M = monosacárido N = oligosacárido y P = polisacárido
c) M = oligosacárido N = monosacárido y P = disacárido
d) M = polisacárido N = monosacárido y P = oligosacárido
2. La sacarosa y la fructosa se clasifica respectivamente como compuestos
a) Polisacárido y oligosacárido
b) Monosacárido y polisacárido
c) Oligosacárido y monosacárido
d) Polisacárido y monosacárido
3. Los almidones con respecto a los demás carbohidratos presentan
a. Bajo peso molecular
b. Alto peso molecular
c. Igual peso molecular
d. Variación del peso molecular
4. Si a un centímetro cúbico de engrudo se agregan 3 a 5 gotas de yodo diluído la
coloración azul que se observa se debe a la presencia de:
a) Maltosa
b). Almidón
c) Lactosa
d) Glucógeno
5. La celulosa se considera el polisacárido más abúndate en la naturaleza. La fuente de
celulosa mas pura es:
a) La madera
b) El algodón
c) La papa
d) La yuca
6. Una forma sencilla de oxidar la glucosa es hacerla reaccionar con:2
a) Reactivo de Grignard
de Fehling y Benedict
b) Hidroxido de sodio
c) Hidroxido de calcio d) Reactivo
9. En la cebada germinada se origina una enzima denominada amilasa, que hidroliza el
almidón de la semilla. El producto que se obtiene en este proceso es:
a. Fructosa
b. Maltosa
c. Sacarosa
d. Lactosa
10. Los carbohidratos son compuestos que poseen varios grupos funcionales, estos son:
a. Hidroxilo y carbonilo
b. Hidroxilo y carboxilo
c. Hidroxilo y amina
d. Hidroxilo y amida
Se complementa el trabajo con el estudio del manual prueba saber
BIBLIOGRAFIA
Textos de biología y manual de pruebas saber
ACTIVIDAD EVALUATIVA DE ECOLOGIA GRADO 11 TEMA EL ADN Y LAS
MUTACIONES Y LA SINTESIS DE PROTEINAS
1.- Las células eucariotas realizan tres procesos fundamentales para su mantenimiento y
reproducción: la replicación, la transcripción y la traducción. En un experimento con
animales se modifica una de las moléculas que intervienen en estos procesos. Si esta
modificación se evidencia en la descendencia de estos animales, es muy probable que la
molécula modificada ha sido:
a) ADN
b) ARN
c) ATP
d) Proteína
2.- El color rojo de los tomates está determinado por una proteína formada por los
siguientes aminoácidos:
Alanina (Ala) Cisteína (Cis) Valina (Val) Leucina (Leu) Isoleucina (Iso)
En la siguiente tabla se muestra la secuencia de ARNm que codifica un respectivo
aminoácido
a. a
ARNm
Ala
GUA
Cis
UGC
Val
GUU
Leu
CUU
Iso
AUA
Al cosechar los tomates se observa que algunos presentan manchas blancas en la
superficie. Estas manchas se deben a una mutación en solo uno de los nucleótidos del
ADN que forma la proteína.. Cuál de las siguientes secuencias de ADN presenta esta
mutación:
a) TAT CAT CAA
b) CAT ACG CAA
c) CAT ACG GAA
d) CAT TAT CAA
3.- La hemoglobina es un pigmento rojo que posee la sangre, y corresponde a una
proteína. Su composición normal (abreviada) es como se muestra a continuación
Valina
Prolina
Acido
Acido
Histidina
Leucina
Treonina
glutamico glutamico
Se encontró una estructura anormal que causa una enfermedad conocida con el nombre
de anemia falciforme, esta estructura es como se ilustra a continuación
Valina
Prolina
Valina Acido
Histidina
Leucina
Treonina
glutamico
Se sabe que no hubo errores en la duplicación o replicación del ADN y traducción de la
síntesis de esta proteína entonces podemos sugerir que probablemente hubo error en
a) La síntesis de proteínas
b) El proceso de traducción realizado por los ribosomas
c) La replicación de la molécula de ADN
d) La copia que se hace desde el ADN al ARNm
4.-El esquema ilustra la secuencia mas probable, desde la información de un gen hasta la
utilización de las enzimas ( proteínas ) digestivas producidas por la célula. Si el fósforo (P)
que hace parte de las moléculas de ADN se marca con una sustancia radiactiva, mas tarde
se detectará radiactividad en:
a) Solo en el ADN porque ninguna parte de él pasa al citoplasma
b) El ADN y el ARN porque el ARN se forma de partes del ADN
c) En las proteínas ya que los genes contenidos en el ADN contienen la información para la
síntesis de proteínas
d) En los lisosomas, ya que por acción de las enzimas el fósforo es liberado
5.- La anemia falciforme es una enfermedad que se produce por el cambio de un solo
aminoácido en las moléculas de hemoglobina (encargadas de llevar oxigeno). En África
donde se presenta esta enfermedad también son altos los índices de malaria, enfermedad
causada por un parásito que reconoce y se une a los glóbulos rojos
Curiosamente las personas que sufren de anemia falciforme no sufren de malaria,
haciendo que la incidencia de personas que presentan anemia falciforme sea muy alta. La
anemia falciforme podría deberse a que en poblaciones africanas se de una mutación en
el
a) Gen único responsable de la fabricación de los glóbulos rojos
b) Gen de la hemoglobina
c) Gen del ARN de transferencia
d) ARN ribosomal
6.-A la información genética almacenada en el ADN que se traduce en una secuencia de
aminoácidos y posteriormente en proteínas, se le conoce como CÓDIGO GENETICO Su
presencia en todos los organismos permite afirmar que éstos probablemente
a) Tienen células con membranas internas
b) Comparten un antepasado común
c) Producen el mismo tipo de proteínas
d) Se reproducen sexualmente
7.-En las células eucariotas el ADN se transcribe a ARN y posteriormente éste se traduce
para fabricar una proteína. Como se muestra en el esquema, la cadena de ADN se
transcribe a su complementario de ARNm. Este sale del núcleo y es leído, en grupos de
tres nucleótidos para atraer complementarios de ARNt a los cuales se unen aminoácidos
(aa) particulares, con la ayuda de los ribosomas
Teniendo en cuenta el código de la traducción ARNt que aparece en la tabla, la secuencia
de aminoácidos que se produciría a partir de una secuencia de ADN: AAT TTA GAC sería
a) LEU-ISO-VAL
b) ISO-LEU-PRO
c) ISO- LEU- TRP
d) ISO- LEU- ISO
8.-Los aminoácidos son elementos esenciales en la traducción del ADN . La mayoría de
ellos son obtenidos a partir de los alimentos. Teniendo en cuenta esta información la
biomolecula cuya carencia en la dieta podría entorpecer en mayor medida el proceso de
traducción es
a) Lípidos
B) Vitaminas
C) Proteínas
D) Carbohidratos
9.-Una mutación es el cambio de uno o varios nucleótidos del ADN de un individuo. Si la
mutación se expresa en el cambio de una característica fenotípica del individuo se puede
decir que
a) Cambió el número de cromosomas
b) Hubo formación de células haploides
c) No ocurrió síntesis de proteínas
d) Se sintetizó una proteína diferente a la esperada
10.-Las proteínas , el ADN y el ARN están formados por unidades más pequeñas . El ADN y
el ARN se encuentran formados por bases nitrogenadas y las proteínas por aminoácidos.
La producción de estas tres sustancias se encuentra relacionada entre sí de tal forma que
para la producción de proteínas es necesaria la presencia previa de ADN y ARN. El
siguiente cuadro indica con signo (-) las sustancias que se le suprimen a cuatro cultivos de
células
Sustancia
/cultivo
1
2
3
4
Aminoácidos
+
Bases
+
Nitrogenadas
Al analizar los resultados después de un tiempo se espera que probablemente
+
+
a) Ocurra producción de proteína en los cultivos 3 y4 y ARN en 2 y 4
b) Se produzcan ADN y proteínas en 2 y 4 pero ARN sólo en el cultivo 4
c) En el cultivo 3 se produzca proteína, ADN y ARN
d) Se produzca ARN en 2 y 4 y proteína únicamente en 4
RESPONDA LA PREGUNTA 11 Y 12 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION
El siguiente esquema muestra los organelos que participan en el proceso de formación de
proteínas hasta que éstas son incorporadas a otros organelos de la misma célula o son
secretados al medio extracelular
11) De acuerdo con el esquema si ocurriera un fallo a nivel del complejo de golgi usted
esperaría que la célula fuera incapaz de
a) Traducir la información del ARNm o en proteínas
b) Modificar las proteínas y empaquetarlas
c) Transcribir la información del ADN en ARNm
d) Ensamblar aminoácidos para formar cadenas polipeptídicas