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¿Es Realmente difícil el estudio de la física? Juan Antonio Flores Lira Objetivo Determinar los límites del estudio de la física. Un primer acercamiento Física vocabulo griego que significa NATURALEZA La física es la ciencia que estudia la materia y la energía, asi como la forma en que éstas se relacionan. La física se ocupa: La descripción cuantitativa de la naturaleza Su punto de partida es la observación. La observación en su forma más elaborada es: la experimentación. Experimentación Los datos de la experiencia son transformados por nuestra inteligencia en constructos teóricos: CONCEPTOS PRINCIPIOS Estos se incorporan posteriormente en un esquema matemático Conceptos y principios Los conceptos son producto de nuestra capacidad de abstracción. Los principios son concecuencia de nuestra aptitud para relacionar ideas. La asimilación de los conceptos y principios que configuran la física requiere del concurso de ambos talentos. ¿Qué es materia? En primera instancia es posible decir que materia es todo aquello con lo que tenemos interacción con nuestros sentidos. Vista Tacto Oido Olfato Gusto Función básica Comparación de magnitudes fundamentales de la materia: MEDIR VOLUMEN longitud MASA TIEMPO TEMPERATURA LUMINOSIDAD CARGA ELÉCTRICA Unidades patrón Ya que realizamos cotidianamente el proceso de medición, es necesario contar con unidades patrón que permitan expresar cuantitativamente la comparación que se esta realizando. “Nuestro conocimiento es satisfactorio sólo después de expresarlo en números”. Lord Kelvin (1824-1907) Sistema internacional (si) LONGITUD MASA TIEMPO TEMPERATURA LUMINOSIDAD CARGA ELÉCTRICA metro Kilogramo segundo kelvin o celcius candela carga fundamental Unidades y dimensiones derivadas La expresión de una cantidad física en términos de unidades fundamentales se conoce como: ECUACIÓN DE DIMENSIONES Las relaciones entre unidades: Pueden dar como resultado cantidades: Dimensionales Adimensionales Instrumentos de medición Cuando se realiza una medida, es necesario conocer el funcionamiento del dispositivo que se utilizará. ¿Conoces el funcionamiento de los instrumentos de medición que tiene el colegio? No siempre es posible medir directamente una magnitud, generalmente se utilizan métodos indirectos. Consideraciones: “Siempre es momento propicio para cambiar” “No podemos enseñar lo que no estamos aprendiendo” J. A. Flores Lira ¿Es la física difícil? “….la mayoría de la ideas científicas son esencialmente sencillas y pueden, como regla, expresarse en un lenguaje comprensible para cualquiera” Albert Einstein (1879 – 1955) ¿Porque enseñar física en el nivel medio superior? Para informar de los adelantos tecnológicos. Para proporcionar los conceptos de la ciencia que dan sustento a los dispositivos tecnológicos de nuestros días. Para formar mentes criticas en los estudiantes O bien porque es intrínsecamente interesante. ¿o como puede calificarse a la disciplina cuya historia es la historia de los intentos del hombre por entender su mundo inorgánico? Por su impacto en el resto de la cultura: Química Fisiología Biología molecular Ingeniería Filosofía Admistración ………………………………. L. Infeld (1898 - 1968) A. Einstein (1879 - 1955) " La conclusiones intuitivas basadas en la observación inmediata no siempre son dignas de confianza" Complejidad en la ciencia Física Química Biología Medicina Psicología Administración Economía Ciencias Sociales Filosofía Átomo - partícula Molécula Célula Organo Hombre Grupo Grupos Sociedad Humanidad La ciencia se divide en: Ciencias formales: las que estudian ideas, como el caso de la lógica y las matemáticas. Ciencias factuales: las que estudian hechos, por medio de la relación causa efecto. Los hechos pueden ser: Naturales: que son estudiados por la Física, la Química y la Biología. Humanos o Sociales: que son estudiados por la Historia, la Sociología, la Ecónomia Johann Von Goethe “El físico…… acumula experiencias, que ajusta y ve mediante experimentos artificiales……… sin embargo, debe escuchar el clamor imperante de que la experiencia es natural …………… por lo que debe afrontarla con una sonrisa de buen humor y alguna dosis de duda” Consideraciones: "cualquier conocimiento queda muerto si éste no desarrolla en los alumnos el espíritu de la iniciativa y acción" J. A. Flores.
