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Unidad 1:“El Origen de la vida”
Profesora: Brenda Soto Venegas
3º Medio Electivo Biología
Objetivo de la clase

Identificar y conocer las teorías
del origen de la vida.
Todas las historias
tienen un comienzo …
GENERACIÓN ESPONTÁNEA
LA APARICIÓN DE LA VIDA EN LA
TIERRA PRIMITIVA

El bioquímico ruso Alexander Oparin y el genetista británico John
B.S. Haldane propusieron que la vida se originó en la tierra como
resultado de la asociación de moléculas inorgánicas sencillas
(Hidrógeno, agua, metano y amoníaco).
La vida (1ª célula: Coacervados)
aparece en la sopa o
caldo primitivo a partir
de materia inorgánica
Objetivo EN ACCIÓN

1.
2.
3.
Actividad 1: Responda las siguientes preguntas:
Indica 3 ideas que puedas destacar del video visto
al inicio de la clase.
¿Qué hizo Stanley Miller para demostrar que
efectivamente ocurrió la evolución química de los
compuestos orgánicos?
En relación a las teorías estudiadas hasta ahora,
según tu opinión, ¿cuál crees tú que es la más
aceptada? ¿Porqué?
Objetivo de la clase

Comprender la hipótesis del mundo del ARN,
dogma de la biología molecular y teoría
endosimbiótica para explicar el origen de la
vida.
Hipótesis del mundo del ARN:
características






Walter Gilbert en 1986.
Se cree que el ARN fue la primera forma de vida.
Se basa en la capacidad del ARN de almacenar y
transmitir información, de catalizar reacciones
metabólicas y de duplicar la información genética.
Posee propiedades catalíticas (Ribozima).
Tipos de ARN: ARNr, ARNt y ARNm
Es probable que la ribozima haya catalizado la
formación de ARN en la arcilla o estanques rocosos
poco profundos.
Tipos de ARN
Dogma central de la biología molecular
La teoría endosimbiótica


Existe una teoría que postula que
organelos como las mitocondrias
y los cloroplastos se habrían
originado a partir de organismos
procariontes.
La
teoría
endosimbiótica,
formulada por la científica Lynn
Margulis, en 1967, postula que
tanto las bacterias aeróbicas
como las bacterias fotosintéticas
habrían sido englobadas por
microorganismos que con el
tiempo dieron origen a las células
eucariontes.
Evidencias a favor



Las mitocondrias y los cloroplastos
contienen ADN de forma circular, al igual
que los procariontes.
Las mitocondrias y los cloroplastos
contienen sus propios ribosomas.
Muchos de los antibióticos que destruyen o
inhiben a las bacterias, también inhiben la
síntesis proteica en mitocondrias y
cloroplastos.
Objetivo de la clase

Identificar los diferentes tipos celulares y
sus características.
Activando conocimientos
previos
Estructuras básicas de las células
ADN
Tipos de células
Célula Procarionte
Célula Eucarionte
Célula Procarionte
Célula Eucarionte
Célula Animal
Célula Vegetal
Organelos en común
¿Cuáles son las etapas de la respiración celular?
Organelos en común
Organelos exclusivos de la célula animal
Organelos exclusivos de la célula vegetal
Objetivo EN ACCIÓN




Actividad 1: Responda las siguientes preguntas
sobre la teoría endosimbiótica:
1. Explica ¿Por qué crees que esta propuesta es una
teoría?
2. ¿Cómo explicarías que una célula eucarionte animal
es más compleja que una bacteria anaeróbica?
3. Infiere ¿Qué hubiese sucedido si todas las células
eucariontes presentaran cloroplastos y mitocondrias?
Objetivo de la clase

Comprender el proceso osmótico y sus
características en la célula animal y
vegetal.
OSMOSIS
Proceso osmótico
El medio o solución
isotónica
es
aquél/aquella, en el
cual,
la
concentración
de
soluto está en igual
equilibrio fuera y
dentro de una célula.
Solución Hipertónica
es aquella que tiene
mayor concentración
de soluto en el medio
externo en relación
al
medio
citoplasmático de la
célula.
Solución hipotónica
es aquella que tiene
menor concentración
de soluto en el medio
externo en relación
al
medio
citoplasmático de la
célula.
Osmosis en célula animal
Osmosis en célula vegetal
Objetivo de la clase

Comprender el concepto de ser vivo,
clasificación y sus características.
Clasificación de los seres vivos
3 dominios:
 Eubacteria
(Móneras,
procariontes:
cianobacteria y bacterias)
 Archaebacteria
(Móneras,
procariontes:
extremófilas)
 Eukarya : protista, fungi, plantae y animalia.
Características de los seres vivos







ORGANIZACIÓN
HOMEOSTASIS
IRRITABILIDAD
METABOLISMO
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
REPRODUCCIÓN
ADAPTACION (EVOLUCIÓN)
ORGANIZACIÓN
HOMEOSTASIS

Es la capacidad que tiene el cuerpo
de mantener un estado de equilibrio
interno.
IRRITABILIDAD
Metabolismo
Crecimiento y desarrollo



Es el aumento de la masa viviente.
Todos los organismos crecen, es decir,
aumentan su tamaño celular.
Los nutrientes permiten estos procesos.
Crecimiento y desarrollo


Crecimiento: es el aumento
del tamaño celular, del
número de células o de
ambas. Por ej. (Los
organismos multicelulares
pasan por un proceso más
complicado: diferenciación
y organogénesis.)
Desarrollo: incluye todos
los cambios que ocurren
durante la vida de un
organismo, el ser humano
sin ir mas lejos se inicia
como un óvulo fecundado
(cigoto).
Adaptación




Para sobrevivir, los seres vivos deben
adecuarse al medio en el que habitan.
Esta adecuación entre los distintos
organismos y su medio se denomina
adaptación.
Todos
los
seres
vivos
han
experimentado y experimentan procesos
evolutivos
que
permiten
su adaptación al medio ambiente.
A estas adaptaciones desarrolladas por
cada especie, las podemos clasificar en
tres
grupos:
las
morfológicas
(camuflaje),
las
fisiológicas
(hibernación) y las conductuales
(cortejo).
Reproducción

Asexual:
un
solo
individuo da lugar a
otros.

Sexual: requiere de la
intervención
de
dos
individuos, siendo de sexos
diferentes.
Objetivo EN ACCIÓN

Elabore un glosario técnico de 25
palabras en relación a los conceptos de
todo el contenido estudiado.