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Palmero, Cap 6. Técnicas y Procedimientos
de Investigación en Motivación
Prof: Carolina Mora
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Nomotética: leyes universales
en el estudio de la motivación
Idiográfica:
características
individuales en el estudio de la
motivación
Interna: la fuente de la motivación
proviene del interior del individuo.
P.ej. Las necesidades
Externa: la fuente proviene del
exterior del individuo p. ej. Las
normas sociales
Categorías de análisis en
la Investigación sobre
motivación y emoción
Innata: por ej. La determinación
no aprendida de la expresión
emocional.
Adquirida: la importancia del
aprendizaje sobre la motivación.
Mecánica: toma en cuenta los
factores
de
tipo
emocional
o
impulsivo
Cognitiva: toma en cuenta la
importancia
de
los
factores
simbólicos (evaluación consciente)
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Motivaciones primarias
Motivos sociales:
• estudio en
hipotalámicos
la conducta,
los humanos.
• Afiliación. Disfrute de vínculos afectivos
con otras personas
animales, del papel de los núcleos
y otros circuitos homeostáticos sobre
cuyos resultados intentan extrapolarse a
Es válido extrapolar?
•Sexo y violencia. El uso de encuestas para estudiar
estas pautas de comportamiento. Se cuestiona si la
muestra es representativa o si las respuestas dadas por
los sujetos fueron sinceras
•Poder: se siente gran inquietud por ejercer
influencia y control sobre los demás
•Logro: es la necesidad de hacer algo en
términos de excelencia
Investigación sobre la
motivación
Psicología Cognitiva:
Psicología Transcultural:
•Expectativas y atribuciones: cómo los seres
humanos establecen la causalidad de los fenómenos
y cuáles son las creencias que tiene acerca de su
eficacia y de los posibles resultados a obtener.
Que plantea una postura distinta a la positivista,
usa:
•Metas: los seres humanos nos activamos a partir
de las metas y el psicólogo debe establecer cuáles
son y como se relacionan intra e inter sujetos.
•La triangulación: el uso de múltiples fuentes de
datos para validar los resultados de la
investigación y detectar errores o anomalías en
los descubrimientos.
•La relevancia social
•El lenguaje natural
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Tradición Neodarwinista
• La expresión facial emocional. experimenta con la manipulación de la musculatura facial para ver si
origina una emoción específica o incide sobre la intensidad de la emoción.
•La expresión vocal emocional. se valoran los patrones acústicos característicos de las emociones básicas
y con el reconocimiento de muestras de voz con diversos tonos emocionales
•Los antecedentes de la emoción. Trata de determinar si existen condiciones universales que originen las
emociones
La tradición fisiológica
• investiga si cada emoción posee un patrón fisiológico característico
•Estudia la relación entre activación fisiológica (feed back ) y la intensidad
afectiva.
Investigaciones
sobre la Emoción
Relaciones entre emoción y salud
estudio del efecto del estrés sobre la salud. Para ello se pide a un grupo de
sujetos que escriba de 15 a 30 minutos diarios y a lo largo de varios días
sobre el evento más traumático que les haya acontecido.
Tradición socialconstructivista
•Estudio de patrones emocionales entre diversas culturas.
•Se han estudiado las diferencias en la forma en que se experimentan y se
expresan las emociones entre hombres y mujeres
Tradición Cognitiva:
• la relación entre emoción y otros procesos psicológicos. Por ej. El sesgo que se produce en la atención
ante los estímulos afectivos
• el procesamiento de atención y la emoción. La ansiedad condiciona la cantidad de información que
puede procesarse, así como en qué sentido es interpretada (los ansiosos tardan menos en leer una frase
confirmatoria de una amenaza y en nombrarla
Palmero, Cap 7. Teorías Motivacionales
Prof: Carolina Mora
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Antiguas Teorías Motivacionales
Instinto
Impulso
Voluntad
• Fue
propuesta
por
McDougall,
quien
afirmaba
que
la
conducta del hombre
es
originada
por
tendencias innatas de
tipo instintivo.
• Fue propuesta por
Hull,
quien suponía
que
los
impulsos
biológicos
proporcionan
la
motivación para llevar
a cabo la conducta
• Fue planteada por la
Escuela de Wurzburgo y
se refería a la influencia
que
pueden
ejercer
sobre
nuestros
pensamientos,
la
representación interna
de una meta.
• Se criticó la tautología
de la explicación
• No
se
encontró
suficiente
evidencia
empírica para apoyar
los postulados de Hull
• Con el advenimiento de
la
Segunda
Guerra
Mundial se desplomó la
psicología
científica
alemana y desapareció
el concepto de voluntad
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Teorías contemporáneas de la motivación
El enfoque biológico
a.
mecanismos autor-reguladores.
Toma en cuenta el intento de proceso
homeostático que se produce cuando se presenta alguna alteración a nivel fisiológico.
b.
bases genéticas de la motivación. Se compara el comportamiento de gemelos
monocigoticos con su par y con el comportamiento de sus padres adoptivos (en caso
de que sean adoptados) para intentar determinar cuánto del comportamiento es
innato y cuánto aprendido. El miedo a las serpientes y la preferencia por los dulces
parecen haber sido heredados. Sin embargo, la preferencia hacia un tipo especifico
de pareja parece haber sido aprendido
c.
bases fisiológicas de la motivación
• Centros de placer: la estimulación de ciertas áreas del cerebro como el haz
prosoencefálico medial, tienen un poderoso efecto reforzante
• Teoría de la activación: hace referencia la concepto de arousal como el nivel
de activación que energiza la conducta motivada. Sin embargo, hasta ahora
se ha encontrado que las medidas autonómicas, corticales y conductuales
apenas correlacionan entre si. Por ej. Ante una misma situación estimular unas
respuestas fisiológicas pueden aumentar, mientras otras pueden disminuir
Teorías contemporáneas de la motivación
Teoría comportamental o del aprendizaje. Teoría del Incentivo
Gira en torno a las recompensas y a los incentivos
• Un mismo objeto atractivo puede actuar como recompensa o como incentivo
positivo
• Un objeto aversivo puede actuar como castigo o como incentivo negativo
Tipos de incentivos
• Incentivos primarios: los de naturaleza biológica capaz de satisfacer
alguna necesidad de tipo fisiológico
• Incentivos secundarios:
operante
los aprendidos por condicionamientos clásico u
Transferencia de control
En la medida en que los incentivos aprendidos son estímulos predictivos de
acontecimientos hedonicamente positivos o negativos, podrán transferir sus
propiedades a situaciones nuevas sin requerir nuevos aprendizajes
• los animales se forman una representación cognitiva única de cada incentivo
ejerciendo funciones directivas sobre la conducta, facilitando la respuesta
instrumental mantenida por el mismo incentivo
• El incentivo conlleva un componente afectivo. Puede producir miedo, alivio,
esperanza, etc.
Teoría del proceso oponente.
Los estímulos pueden modificar sus propiedades hedónicas no sólo como
consecuencia de los mecanismos asociativos, sino simplemente por el paso del
tiempo o por la repetida exposición a un mismo estímulo afectivo
Mientras dura un estímulo están presentes un estado A (desencadenado por el
estímulo) y un estado B (desencadenado como reacción del organismo). Ambos
son de signo afectivo opuesto. Cuando el estímulo desaparece, desaparece
también el estado A, pero no el B
Incentivos y motivación intrínseca.
Estudia la influencia de las recompensas sobre la motivación intrínseca.
Las recompensas contingentes, tangibles parecen ser las que afectan la motivación
intrínseca produciendo el fenómeno de la cara oculta de la recompensa
Cuando se participa en una actividad intrínsecamente reforzante, la imposición de una
recompensa extrínseca tiene un efecto tipicamente negativo sobre la motivación intrínseca
futura de la persona
Teorías contemporáneas de la motivación
El enfoque cognitivo social
1. La teoría del feedback negativo.
Cualquier desviación detectada pone en marcha una conducta dirigida a reducir la desviación.
a. Planes y metas:
Plan: se origina cuando detectamos una discrepancia entre la información que estamos
procesando (sobre un objeto y nuestra conducta) y algún estandar interiorizado. Para
explicarlo se usó el modelo TOTE (test-operate-test-exit)
Metas: cualquier incentivo que una persona esta motivada a conseguir. La fijación de metas
mejora el rendimiento porque: se otorga mayor esfuerzo en perseguir la meta; se persiste
ante las dificultades; se centra la atención en la tarea y se adoptan nuevas estrategias si las
estrategias iniciales fallan.
b. La disonancia cognitiva.
se produce cuando hay inconsistencias entre las creencias y la conducta. puede ser reducida
eliminando las cogniciones disonantes o añadiendo nuevos elementos cognitivos.
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Teorías contemporáneas de la motivación
El enfoque cognitivo social
2. La teoría de la expectativa-valor.
La tendencia motivacional hacia una acción esta determinada por el
hecho de que la persona espere obtener algún resultado con esa
acción y de que valore el resultado: Fa= Ea-r x Vr
Fa: es la motivación o fuerza motivacional
hacia la acción “a”
Ea-r: es la expectativa de que la acción “a”
conducirá al resultado “r”
Vr: es el valor que para una persona tiene el
resultado “r”
Teorías contemporáneas de la motivación
El enfoque cognitivo social
3. La teoría de la atribución
Los seres humanos buscamos explicación a los acontecimientos
en especial cuando estos son imprevistos
Las dos dimensiones causales en la atribución son:
• Lugar de la causalidad: interna o externa
• Estabilidad: a veces (poco estable) o siempre (muy estable)
El principal error de atribución es sobrestimar la importancia
de los factores de personalidad al interpretar la conducta de los
demás.
También el atribuirnos el éxito o negar la
responsabilidad de nuestros fracasos
Teorías contemporáneas de la motivación
El enfoque cognitivo social
4. La teoría de competencia y crecimiento
Motivación de competencia. Nos esforzamos por alcanzar
la causación personal (por ser los agentes causales de los
acontecimientos).
Motivación de crecimiento. La tendencia de los seres
humanos de ensanchar las propias potencialidades. En
especial cuando han recibido amor incondicional
Teorías contemporáneas de la motivación
El enfoque cognitivo social
5. La teoría del self y autorregulación.
La discrepancia entre el self actual y el ideal puede actuar
como una meta
Se trata de buscar la consistencia de la información con la
imagen que tenemos del self
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Teorías contemporáneas de la motivación
Diferencias individuales
a.
Orientación biológica.
Estudios sobre el temperamento por ej.
extraversión y la búsqueda de emociones
La
b.
Orientación social: con base a las necesidades de logro, afiliación y poder.
Las personas difieren en cuanto a los incentivos que valoran
c.
Orientación evolutiva. La diferencia que se va dando entre los individuos
en función de las distintas etapas de desarrollo
d.
Orientación factoralista.
factores:
Los seres humanos difieren en cuanto a 5
• Extraversión: comportamiento sociables y búsqueda de activación
• Estabilidad emocional o neuroticismo: (angustia emocional,
depresión o timidez)
• Amabilidad: tendencia a confiar en los demás y tratarlos con
consideración
• La responsabilidad: tendencia a la persistencia, laboriosidad y un
comportamiento ético.
• La apertura: orientación receptiva hacia las ideas y experiencias
variadas.