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LENGUA – 3º ESO -UNIDAD-8 (CUESTIONARIO DE LENGUA)
1.- ¿Cómo se presentan las oraciones en su forma más típica?
- Como una estructura bimembre
2.- ¿Cuáles son los constituyentes básicos de la oración?
- Un sintagma nominal en función de sujeto y un sintagma verbal en función del predicado.
3.- ¿Cómo se llaman a los elementos que afectan al conjunto formado por el sujeto y el predicado?
- Complementos oracionales.
4.- ¿Qué puede ser complemento oracional?
- Adverbios que:
· Expresan valoraciones. (“Afortunadamente, no hubo ninguna víctima”)
· Reflejan la actituf del hablante.
-Construcciones que:
· Limitan el alcance de lo que se dice e la oración. (“En mi opinión, sus palabras carecen de valor”)
· Algunas fórmulas fijas. (“Acércame esas revistas, por favor”)
5.- Localiza el complemento oracional de la siguiente oración y di de que tipo se trata:” Desgraciadamente, no pudo ser”.
- Desgraciadamente. Se trata de un adverbio que expresa una valoración.
6.- ¿Qué tipo de sintagma es el sujeto?
- Es un sintagma nominal. (“La película tiene un buen final”)
7.- ¿Qué relación mantienen el sujeto y el predicado?
- Una relación de concordancia con el verbo de la oración. (“La película tiene un buen final”/ Las películas tienen…”)
8.- ¿Qué designa el sujeto?
- Designa la persona, el animal o la cosa de que se dice algo. (“La película tiene un buen final”)
9.- Di cual es el sujeto de la siguiente oración y las tres razones posibles por las que podemos decir que se trata del sujeto: “Los
estudiantes estudiaron mucho para el examen”.
- Los estudiantes. Porque es un sintagma nominal que tiene como núcleo el sustantivo estudiantes. Porque mantiene una
relación de concordancia con el verbo de la oración estudiaron (3ª persona del plural). Porque designa la persona de que se dice
algo.
10.- ¿A qué llamamos sujeto léxico?
- Al sujeto expreso en la oración. (“La película tiene un buen final”)
11.- ¿A qué llamamos sujeto gramatical?
- A las desinencias de número y persona de la forma verbal que funciona como núcleo del predicado (“Tiene un buen
final” -3ª persona del plural-)
12.- Di que tipo de sujeto tiene la siguiente oración y por qué: “Las uvas maduran a su tiempo”
- Sujeto léxico porque aparece expreso en la oración (las uvas)
13.- Di que tipo de sujeto tiene la siguiente oración y por qué: “Decidí el menú muy rápido”
- Sujeto gramatical porque corresponde a la desinencia de número (singular) y persona (primera) de la forma verbal que
funciona como núcleo del predicado (no aparece expreso el sujeto en la oración).
14.- ¿Por qué se omite con frecuencia el sujeto de la oración?
- Bien porque va implícito en la forma verbal. (“Iremos a la excursión”)
- Bien porque ha aparecido ya en alguna oración anterior. (“La mujer entró en la tienda. Al poco rato, estaba de nuevo
en la calle.
15.- ¿En qué oración y por qué se ha omitido el sujeto?: Los chicos salieron a la calle para jugar. Enseguida se pusieron aello.
- Se ha omitido el sujeto de la oración “se pusieron a ello”, porque ha aparecido en la oración anterior “Los chicos”.
16.- ¿Qué casos hablamos de elipsis del sujeto?
- Cuando el sujeto va implícito en la forma verbal.
- Cuando el sujeto ha aparecido ya en alguna oración anterior.
17.- ¿Cómo llamamos al sujeto de la siguiente oración?: “Destacan por su generosidad”
- Sujeto elíptico porque el sujeto va implícito en la forma verbal.
18.- ¿A qué se denomina oraciones impersonales?
- A las oraciones que no admiten sujeto.
19.- ¿Cómo se denomina a las oraciones que no tienen sujeto?
- Oraciones impersonales.
20.- ¿Cuáles son oraciones impersonales?
- Las oraciones con verbos que se refieren a fenómenos de la naturleza. (“Llueve desde esta mañana”)
- Las oracioens con el verbo hacer. (“Hace calor”)
- Las oraciones que llevan el verbo haber como verbo independiente. (“Hay entradas”)
- Algunas oraciones que se connstruyen con se: (“Se identificó eseguida al atracador”)
21.- Di si la siguiente oración es impersonal y por qué: “Tonaba con mucha fuerza”.
- Sí. Porque se trata de un verbo que se refiere a un fenómeno de la naturaleza.
22.- Di si la siguiente oración es impersonal y por qué: “Había muchas luces en el edificio”
- Sí. Porque se trata de una oración que lleva el verbo “haber” como verbo independiente.
23.- Di si la siguiente oración es impersonal y por qué: “Trabajaban en la proa del barco”
- No. Porque la oración admite un sujeto léxico que podría ser por ejemplo “los marineros”
24.- ¿Qué tipo de sintagma es el predicado?
- Un sintagma verbal.
25.- ¿Qué tiene por núcleo el sintagma verbal que constituye el predicado?
- Un verbo en forma personal.
26.- ¿Qué expresa el verbo en forma personal que constituye el núcleo del sintagma verbal del predicado?
- Expresa lo que en la oración se dice del sujeto.
27.- ¿Qué clases de predicados hay?
- Predicado nominal. (“Todas las muchachas estaban dormidas)
- Predicado vebal. (“Todas las muchachas tenían sueño”)
28.- ¿Qué expresa el predicado nominal?
- Expresa una cualidad o un estado que se dice del sujeto. (“Todas las muchachas estaban dormidas)
29. ¿Sobre quién recae fundamentalemente el significado que expresa una cualidad o un estado que se dice del sujeto en el
predicado nominal?
- Sobre un complemento de valor adjetivo al que llamamos atributo. (“Todas las muchachas estaban dormidas)
30. ¿A qué llamamos atributo?
- Al complemento de valor adjetivo sobre quién recae fundamentalemente el significado que expresa una cualidad o un
estado que se dice del sujeto en el predicado nominal. (“Todas las muchachas estaban dormidas)
31.- ¿Qué expresa el predicado verbal?
- Expresa una acción o un proceso que el sujeto realiza o que le afecta. (“Todas las muchachas tenían sueño”)
32. ¿Sobre quién recae fundamentalemente el significado que expresa una acción o un proceso que el sujeto realiza o le afecta?
- Sobre el verbo que funciona como núcleo del predicado. (“Todas las muchachas tenían sueño”)
33.- ¿Cómo se denominan a las oraciones con predicado nominal?
- Oraciones copulativas o atributivas. (“Todas las muchachas estaban dormidas)
34.- ¿Cómo se denominan a las oraciones con predicado verbal?
- Oraciones predicativas. (“Todas las muchachas tenían sueño”)
35.- ¿A qué llamamos oraciones copulativas o atributivas?
- A aquellas oraciones con predicado nominal. (“Todas las muchachas estaban dormidas)
36.- ¿A qué llamamos oraciones predicativas?
- A aquellas oraciones con predicado verbal. . (“Todas las muchachas tenían sueño”)
37.- Acota el predicado de la siguiente oración y establece su clase: “Ellos son los responsables del accidente”. ¿De qué tipo de
oración se trata? Localiza el atributo en el caso de que lo tenga.
- “Son los responsables del accidente”.
- Se trata de un predicado nominal.
- Se trata de una oración copulativa o atributiva.
- El atributo es: los responsables del accidente
38.- Acota el predicado de la siguiente oración y establece su clase: “Me asombra su actitud”. ¿De qué tipo de oración se trata?
Localiza el atributo en el caso de que lo tenga.
- “Me asombra”.
- Se trata de un predicado verbal.
- Se trata de una oración predicativa.
- No hay atributo.
39.- ¿Por qué está formado básicamente el predicado nominal?
- Por un verbo copulativo y un atributo. (“Los novios serán muy felices”)
40.- ¿Para qué sirven los verbos copulativos?
- Sirven de enlace entre el sujeto y el atributo.
41.- ¿Qué verbos son copulativos?
- Ser, estar y parecer.
42. ¿A qué llamamos atributo?
- Al complemento de valor adjetivo sobre quién recae fundamentalmente el significado que expresa una cualidad o un
estado que se dice del sujeto en el predicado nominal. (“Todas las muchachas estaban dormidas)
43.- ¿De quién es propia la función de atributo?
- Es propia de los adjetivos (Esa oferta es buena”
44.- ¿Quién puede desempeñar la función de atributo además de los adjetivos?
- Los sintagmas nominales. “Esa oferta es una ganga”
- Los sintagmas preposicionales. “Mi amigo es de León”
- Los adverbios. “El examen está bien”
45.- ¿Cómo podemos reconocer un atributo?
- Acompaña siembre a los verbos ser, estar y parecer. “Ella es inteligente”; “Estoy aburrido”; “Él parece un novato”
- Cuando es posible concierta en género y número con el núcleo del sujeto. “Ella es lista”/ “Ellas son listas”
- Se puede sustituir por el pronombre lo antepuesto al verbo. “Ella es inteligente”; “Ella lo es”
46.- Localiza el atributo. Di de qué tipo es el atributo y aplica las tres formas de reconocimiento del atributo en la siguiente
oración: “El muñeca parece de verdad”
- El atributo es: de verdad.
- El atributo es un sintagma preposicional.
- Podemos reconocerlo porque acompaña al verbo parecer.
- Porque se puede sustituir por el pronombre lo antepuesto al verbo: “La muñeca lo parece”
- No es posible reconocerlo en este caso por la concordancia del género y número con el núcleo del sujeto.
47.- ¿Por cuántos complementos puede estar acompañado el verbo predicativo del predicado verbal?
- Por uno o varios complementos
48.- ¿Qué expresa los verbos predicativos?
- Expresan una acción o un proceso. (“Todas las muchachas tenían sueño”)
49.- ¿Qué verbos son predicativos?
- Todos los verbos menos ser, estar y parecer.
50.- ¿Cómo son los complementos de un verbo predicativo?
- Son sintagmas de distinta naturaleza – nominales, adjetivales, adverbiales…
51.- ¿Para qué sirven los complementos de un verbo predicativo?
- Para completar su significado.
52.- ¿En que casos interviene en la formación de predicados verbales el verbo se?
- Siempre que funcione como verbo auxiliar.
53.- ¿En que caso por ejemplo interviene el verbo ser como verbo auxiliar?
- En la construcción pasiva donde encontramos el verbo ser + participio.
54.- ¿Para qué se emplea la voz pasiva?
- Para expresar que el sujeto del que se habla es un sujeto paciente.
55.- ¿Qué es un sujeto paciente?
- Es aquel sobre el que recae la acción enunciada por el verbo.
56.- ¿A qué llamamos perífrasis verbal?
- A un grupo constituido por una forma verbal simple o compuesta y una forma no personal (infinitivo, gerundio o
participio), que se unen a veces por medio de un enlace (a, que , de).
57.- ¿Qué le ocurre al primer verbo de las perífrasis?
- Que pierde su significado y actúa como un auxiliar que aporta nociones de número, persona, tiempo, modo y aspecto.
58.- ¿Qué rasgos nos permiten reconocer las perífrasis?
- Las perífrasis tienen en conjunto un significado único: inicio de la acción, acción en su desarrollo, acción terminada…
- La forma no personal no se puede sustituir por palabras como lo, así u otras similares.
59.- Explica razonadamente si los segmentos destacados constituyen perífrasis: “Espero tener una visita tuya cuando puedas
andar”
- Espero tener: no es una perífrasis. El infinitivo se puede sustituir por “lo” (lo espero)
- Puedas andar: es una perífrasis. El infinitivo no se puede sustituir por palabras como “lo” o “eso” (Cuando lo puedas)
60.- Explica razonadamente si los segmentos destacados constituyen perífrasis: “Están diciendo que nosotros tenemos que
cantar”
- Están diciendo: es una perífrasis. El gerundio no se puede sustituir por palabras como “lo”, “eso”, “así” (“están así”,
no equivale a “están diciendo”.
- Tenemos que cantar: es una perífrasis. El infinitivo no se puede sustituir por palabras como “lo” o “eso” (“lo tenemos
que”, “tenemos que eso”)
61.- Justifica que “Viene a costar” es una perírfasis y que significado tiene.
- Viene a costar: es una perífrasis porque:
· Es un grupo constituido por una forma verbal simple (viene) y una forma no personal en infinitivo (costar)
· Sse une con la preposición “a”.
· El primer verbo (viene) pierde su significado (no significa lo que entendemos por venir)
· Tiene en su conjunto un significado único que expresa aproximación.
· La forma no personal (costar) no puede sustituirse por palabra como “lo” (lo viene), “eso” (viene eso), “así”
(viene asi).
62.- ¿Qué es lo que ocurre en la Comunidad Valenciana y en el español de América con el verbo “haber” .
- En estos lugares se tiende a convertir el verbo haber en un verbo personal haciéndolo concertar en número con su
objeteo directo (Se dice “habían algunos estudiantes” en lugar de “había algunos estudiantes”).
63.- ¿Qué uso conviene evitar sobre todo en la lengua escrita con respecto al verbo “haber” que sin embargo se tiende a utilizar
en la Comunidad Valenciana y en el español de América?
- Convertir el verbo haber en un verbo personal haciéndolo concertar en número con su objeteo directo (Se dice “habían
algunos estudiantes” en lugar de “había algunos estudiantes”).
64.- ¿En qué casos el verbo “haber” debe ir en tercera persona del singular?
- Cuando el verbo “haber” es empleado como verbo independiente y por tanto da lugar a oraciones impersonales.
65.- Di si es adecuado el uso del verbo “haber” en la siguiente oración y por qué´: “Ellos habían reservado las mejores pistas”
- Sí. Porque el verbo “haber” es utilizado aquí como auxiliar de un tiempo compuesto y por lo tanto no es independiente
y concierta en número y persona con el objeto directo.
66.- Di si es adecuado el uso del verbo “haber” en la siguiente oración y por qué: “ Ayer hubieron numerosos incidentes en el
barrio”
- No. Porque el verbo “haber” está empliado como un verbo independiente y da lugar a una oración impersonal. En
estos casos el verbo haber tiene que ir en tercera persona del singular y por tanto debería decirse: “ Ayer hubo numerosos
incidentes en el barrio”.
67.- Di si es adecuado el uso del verbo “haber” en la siguiente oración y por qué: “En el partido han habido jugadas excelentes”
- No. Porque el verbo “haber” está empliado como un verbo independiente (no se utiliza como auxiliar de un verbo
compuesto) y da lugar a una oración impersonal. En estos casos el verbo haber tiene que ir en tercera persona del singular y por
tanto debería decirse: “En el partido ha habido jugadas excelentes”
68.- ¿Para que se suele emplear el pronombre “se”?
- Para construir oraciones impersonales.
69.- Di si es adecuada la siguiente oración y por qué: “Se oyen a los bebes”
- No. Porque el “se” se encuentra en una oración impersonal y en este tipo de constucciones es incorrecto poner el verbo
en plural. Sería “se oye a los bebes”.
70.- ¿A qué denominamos significado recto o literal de una palabra?
- Al significado original de esta.
71.- ¿Cómo se llama a la palabra que ha adquirido otro sentido que se le suma a su significado original?
- Significado figurado.
72.- ¿De donde nacen los significados figurados?
- Nacen de usos expresivos o de asociaciones que se establecen entre el significado primitivo y otra realidad.
73.- ¿A qué llamamos significado figurado?
- A cada uno de los sentidos desplazados del significado primitivo.
74.- Di si la palabra destacada de la siguiente oración se emplea en significado recto o en sentido figurado y justifica tu
respuesta: “Los soldados se morían de cansancio”
- Se emplea en sentido figurado. Porque la palabra “morían” se aleja del significado primitivo que es “llegar al término
de la vid” y en este caso lo que se expresa es el sentimiento intenso de cansancio.
75.- ¿Qué ocurre cuando un significado figurado está muy extendido?
- Se recoge en el dicccionario como cualquier otra acepción del término.
76.- Analiza sintácticamente la siguiente oración: “Me gusta mucho su preciosa bicicleta azul”
77.- Analiza morfológicamente las palabras subrayadas en la frase: “La repaso muchas veces, primero despacio, luego
fuertemente
78.- Distingue los pronombres y los determinantes subrayados y analiza cada uno de ellos morfológicamente.
“Esos que no han sabido apreciar las bellezas de mis versos, pensaba yo, son personas ignorantes que no han estudiado
humanidades y que, por consiguiente, carecen de los conocimientos necesarios para juzgar como es debido en materia de bella
literatura”.
79.- Analiza morfológicamente las palabras subrayadas en la frase: “La encontré paseando contigo”
80.- Analiza morfológicamente las palabras subrayadas en la frase: “Lloré el día que supe que Lutz había muerto”
81.- Analiza morfológicamente las palabras subrayadas en la frase: “¿Quién sería? Mario no esperaba ninguna visita, así que le
sorprendió oír aquellos golpes. Volvieron a llamar rápidamente. Otros dos golpes secos y rotundos.
82.- Analiza las formas verbales subrayadas. Debes indicar, cuando proceda, persona, número, tiempo, modo y verbo en
infinitivo: “Colocó mi chándal en el punto exacto donde [yo] tenía que poner el pie, para que no me descalificaran […]. Lloré el
día que supe que Lutz había muerto, en la guerra”.
83.- En la siguiente oración: “Era nieto de un esclavo”, indica la función sintáctica de “nieto de un esclavo”.
84.- Analiza sintácticamente la siguiente oración: “Una niña le entrega una corona de laurel”.
85.- Analiza morfológicamente las palabras subrayadas en la frase: “Pero nadie me ofrecía trabajo”
86.- Analiza sintácticamente la siguiente oración: “Estas últimas palabras las oí en la calle”.
87.- Analiza sintácticamente la siguiente oración: “En su corazón había brotado una especie de desconfianza”.