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“NO ME IMAGINABA HABLAR DE ESTAS COSAS EN EL MUSEO”:
INSTITUTOS DE FORMACION DOCENTE Y ARQUEOLOGÍA PÚBLICA
Mariela Eleonora Zabala1, Mariana Fabra1
1
IDACOR-CONICET, Museo de Antropología (FFyH-UNC),
[email protected], [email protected]
Palabras clave: arqueología pública – educación- primeros pobladores- Córdoba- IFD
Key words: public archaeology – education- first settlers- Córdoba -IFD
En esta ponencia proponemos dar a conocer y reflexionar acerca del vínculo entre
los alumnos de los Institutos de Formación Docentes de la Provincia de Córdoba (IFD) y el
Programa “Arqueología Pública: patrimonio arqueológico y derechos culturales en el
Noreste de la provincia de Córdoba”, dependiente de la Secretaría de Extensión y del
Museo de Antropología de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional
de Córdoba (Resolución HCD 267/11 y 955/11). Si bien el Programa se institucionaliza en
2011, recoge la experiencia de trabajo de más de diez años en toda la provincia de Córdoba,
de actividades que relacionan el trabajo con comunidades locales e instituciones que
reclaman por la protección, el cuidado, el conocimiento y la gestión de aquellos bienes
materiales que consideran de valor para su historia e identidad, pertenecientes a
poblaciones arqueológicas que vivieron en Córdoba en los últimos 5000 años (Zabala y
Fabra 2012, Fabra y Zabala 2015, Fabra et al 2014a, 2014b, Fabra et al 2008). Como
resultado de dicho programa, surgió una línea editorial dirigida a docentes de nivel inicial,
donde se abordan temas vinculados al patrimonio arqueológico y la educación patrimonial,
con actividades para docentes y alumnos (Fabra y Zabala 2010). La misma hoy es de
acceso libre en “Ansenuza. Repositorio de materiales educativos para la formación y el
desempeño docente” https://ansenuza.unc.edu.ar/
El tema de la arqueología de las Sierras Centrales, y los pueblos originarios que hoy se
reconocen en Córdoba, es un tema importante para la currícula escolar en todos los niveles
del sistema educativo (Inicial, Primario, Medio y Superior). Su importancia queda
manifiesta en el calendario de efemérides escolares (19 de abril Día del Indio Americano)
y en la práctica por parte de instituciones escolares de visitar el Museo de Antropología con
motivo de la efeméride del 12 de octubre, “Día de Respeto a la Diversidad Cultural”. En la
actualidad, es frecuente que en el imaginario de los docentes cordobeses se asocie el objeto
de estudio de la Antropología sólo a los pueblos originarios. Esto conduce a una saturación
de pedidos de Visitas Guiadas al Museo en el mes de octubre, evidenciado a través de las
Fichas de Registro de Visitas del Museo. El estudio de este registro que quedan plasmados
en los Informes de Gestión Institucional (2002 hasta 2014) y en la Propuesta Educativa
“Calidoscopio” del Museo (Burgos et al 2015).
Además de estas demandas, un vínculo nuevo se ha entablado entre el
Museo y los IFD como consecuencia del cambio del Plan de Estudio del nivel superior tras
las adecuaciones en el Diseño Curricular para la Formación Docente de Educación Inicial y
Primaria que el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba realizó en el 2008,
implementándose a partir del 2009 en consonancia con los lineamientos del la Política
Nacional del Formación Docente generada a partir de la Ley de Educación Nacional
26.206/06. En este marco entonces se crea el espacio curricular llamado la “Práctica
Docente I” cuyo objetivo es indagar acerca de las diversas formas de manifestación de lo
educativo en diferentes espacios sociales que se encuentran más allá del ámbito
formalmente escolar. Este espacio curricular -asignatura- generó demandas de espacio de
práctica en el Museo de Antropología.Frente a estas demandas, el Área de Educación y
Difusión del Museo generó el Programa de Extensión “Necesito observar una visita
guiada”: Una propuesta de articulación entre los Institutos de Formación Docente (IFD) y
el Museo de Antropología en el año 2014, con el objetivo de desarrollar diversas
actividades con la comunidad educativa que refuercen el vínculo entre el Museo y los IFD a
través de visitas guiadas, charlas y talleres, significando a la institución museística como un
espacio donde la construcción del conocimiento atañe a toda la sociedad.
El Programa de Arqueología se sumó a dicho programa con la Propuesta “¿Qué
podemos conocer hoy sobre los pueblos originarios de Córdoba? Una aproximación desde
la Arqueología Pública y la Bioarqueología”. En esta ponencia interesa compartir esta
propuesta, evaluar su impacto tanto en alumnos como en docentes participantes del
Programa partir de su implementación en dos años consecutivos, y los saberes, lecturas y
conceptualizaciones compartidos acerca de las poblaciones originarias de Córdoba desde el
registro bioarqueológico.
Bibliografía
Burgos, S., Drueta, J. García Armesto, A., Pedernera, G., Srur, G. Vargas G. y Zabala,
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http://www.youblisher.com/p/1238822-Caleidoscopio/
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Córdoba. Museo de Antropología, Universidad Nacional de Córdoba. ISBN: 978-950-330789-2. 40 páginas
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Fabra, M., Zabala, M. L. Aichino, De Carli, C., C.V. Gonzalez, y A. Tavarone. 2014. Vení,
vení…dejá tu huella patrimonial!” En: La Facultad de Filosofía en CUATROCIENCIA.
Experiencias y Saberes compartidos. J. Vasallo y L. Pereyra (Comp.), 1era edición,
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http://www.ffyh.unc.edu.ar/editorial/wpcontent/uploads/2013/05/CUATROCIENCIA_EBOOK.pdf
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Sudamericana, Luna, L. Aranda, C. y J. Suby (eds.). ISBN: 978-987-27997-1-7 , 462 pp. ,
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Arqueología Pública da Unicamp; 2012; n°6; 39-56. Publicado. Brasil, diciembre de 2012.
ISSN 2237-8294.